2019-2020年七年級(jí)生物《呼吸道對(duì)空氣的處理》教案.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物《呼吸道對(duì)空氣的處理》教案 一、教材分析和學(xué)生分析 1、教材分析:本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié),是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ),特別是呼吸系統(tǒng)的組成,這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體,同時(shí)對(duì)學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用,另外,呼吸道的作用這部分內(nèi)容,教材安排的資料分析和討論題,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)行探究,學(xué)生可以自主活動(dòng)意識(shí)到生活中的衛(wèi)生保健,是學(xué)生自主探究的好素材,安排合理,能達(dá)到《課標(biāo)》的標(biāo)準(zhǔn)要求。 2、學(xué)生分析:學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ):一是知道人的生命與呼吸息息相關(guān),且在作劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),呼吸會(huì)更加急促;二是大體知道呼吸系統(tǒng)的組成。但是學(xué)生對(duì)呼吸與生命活動(dòng)的本質(zhì)聯(lián)系認(rèn)識(shí)不清,各呼吸器官的實(shí)際結(jié)構(gòu)與功能了解不深。另外,通過上學(xué)期新課程標(biāo)準(zhǔn)與本課題研究的實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式已有一定的基礎(chǔ),班級(jí)已具備良好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、理解細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解是人體生命活動(dòng)和體溫恒定的能量來源;了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。 2、通過分析有關(guān)資料,知道呼吸道的作用,并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的,從而提高信息的處理能力。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn):呼吸道的作用。 難點(diǎn):呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 四、課前準(zhǔn)備:課堂學(xué)習(xí)卷、人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型、本節(jié)內(nèi)容ppt。 五、教學(xué)過程: 引言:出示“嬰兒出生時(shí)啼哭”和“人體呼吸”的圖片,說明我們的身體每時(shí)每刻都在與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換,引出呼吸與生命息息相關(guān)。究竟有什么關(guān)系? 新課: (一)、探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面兩段資料,開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。 資料1:長跑運(yùn)動(dòng)員在跑步過程中,不僅四肢和全身在活動(dòng),而且胸腹起伏劇烈,嘴張開,呼吸急促。 資料2:一個(gè)人在冰天雪地的環(huán)境中,測得體溫是37℃ 討論題:提供人體生命活動(dòng)的動(dòng)力和維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的能量從哪里來? 組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),教師在巡視過程中作適當(dāng)提示:植物的呼吸作用是細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要。 討論結(jié)束,選擇部分學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論。 大屏幕展示并要求學(xué)生作筆記:呼吸作用的概念:人體每個(gè)細(xì)胞利用氧氣將葡萄糖等有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程叫做呼吸作用。呼吸作用的意義:細(xì)胞通過呼吸作用釋放的能量,一部分用于推動(dòng)各種生命活動(dòng),另一部分用于維持體溫的恒定。 (過渡)通過上述分析,如果人停止呼吸,則人體一切生命活動(dòng)都將停止,體溫也不能保持恒定,則人的生命也就終止。那么人體依靠哪些器官來進(jìn)行與外界氣體交換的呢? (二)呼吸系統(tǒng)的組成 出示人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,讓學(xué)生進(jìn)行指認(rèn)。然后每個(gè)學(xué)生在課本P43的呼吸系統(tǒng)的組成圖上進(jìn)行填空,然后答案在ppt上展示。 (過渡)大家已經(jīng)知道呼吸系統(tǒng)有兩部分組成:呼吸道和肺。呼吸道是空氣的通道,肺是人體組織細(xì)胞與外界氣體進(jìn)行交換的場所。那么呼吸道是不是僅僅是空氣的通道?它還有其他作用嗎? (三)呼吸道的作用 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)呼吸道各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),推測它們具有什么功能? 展示:1、呼吸道都有骨或軟骨作支架。(討論得出:保證氣流暢通。) 2、鼻腔前部生有鼻毛;鼻腔內(nèi)表面的黏膜, 可以分泌黏液,黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管。(討論得出:鼻毛和黏液吸附空氣中的塵粒,鼻腔溫暖和濕潤空氣。) 3、氣管和支氣管樹的構(gòu)造:纖毛、黏液、腺細(xì)胞等。(討論得出:腺細(xì)胞分泌黏液,可使氣管內(nèi)濕潤并能抵抗細(xì)菌和病毒。纖毛向咽喉方向不停地?cái)[動(dòng),把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部,形成痰通過咳嗽排出體外。支氣管在肺葉中一再分支,成為各級(jí)支氣管,越分越細(xì),越分管壁越薄,可以增加外界空氣與肺組織細(xì)胞的接觸面,增加氣體交換量。) 討論結(jié)束,選擇部分學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論。 概括呼吸道的作用:1、氣體進(jìn)出的通道。 2、具有溫暖、濕潤、清潔空氣的作用。 小結(jié)與環(huán)境教育:人體呼吸系統(tǒng)有呼吸道和肺兩部分組成。呼吸道不僅是空氣的通道,而且對(duì)吸入的空氣進(jìn)行溫暖、濕潤和清潔等處理。但是有了呼吸道對(duì)空氣的處理,人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎? (不能) 我們?cè)谑艿礁鞣N因素的影響時(shí),仍然可能得各種呼吸系統(tǒng)疾病,(展示:例子)說明呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的。保持環(huán)境中空氣的新鮮清潔(如不要隨地吐痰等),對(duì)我們的身體健康很有好處。 板書設(shè)計(jì): 第三章第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理 一、探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系 二、呼吸系統(tǒng)的組成 1、呼吸道:鼻、咽、喉、氣管、支氣管 2、肺 三、呼吸道的作用 1、氣體進(jìn)出的通道。 2、具有溫暖、濕潤、清潔空氣的作用。 附件1: 常見的呼吸系統(tǒng)疾病及病變器官對(duì)照表 疾病名稱 病變器官 鼻炎 鼻 咽喉炎 咽喉 氣管炎 氣管 支氣管炎、哮喘 支氣管 感冒 呼吸道 肺炎、塵肺 肺 附件2: 《第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理》課堂學(xué)習(xí)卷 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) (一)、探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系 資料1:長跑運(yùn)動(dòng)員在跑步過程中,不僅四肢和全身在活動(dòng),而且胸腹起伏劇烈,嘴張開,呼吸急促。 資料2:一個(gè)人在冰天雪地的環(huán)境中,測得體溫是37℃ 討論題:提供人體生命活動(dòng)的動(dòng)力和維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的能量從哪里來? 討論結(jié)果: 其他問題: (二)呼吸系統(tǒng)的組成 在課本P43的呼吸系統(tǒng)的組成圖上進(jìn)行填空,然后在下面寫出呼吸系統(tǒng)的組成: (三)呼吸道的作用 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)呼吸道各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),推測它們具有什么功能? 1、 呼吸道都有骨或軟骨作支架。 你得出的結(jié)論是: 2、鼻腔前部生有鼻毛;鼻腔內(nèi)表面的黏膜, 可以分泌黏液,黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管。 你得出的結(jié)論是: 3、氣管和支氣管樹的構(gòu)造:纖毛、黏液、腺細(xì)胞等。 你得出的結(jié)論是: 4、你小組還有其他問題嗎? (四)課堂練習(xí) 1.人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是( ) A.鼻 咽 喉 支氣管 氣管 肺 B.鼻 喉 咽 氣管 支氣管 肺 C. 鼻 口腔 咽 喉 氣管 支氣管 D.鼻 咽 喉 氣管 支氣管 肺 2.下例各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn),但有一項(xiàng)不正確,應(yīng)該是( ) A.鼻粘膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以感受氣味的刺激 B.鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管,能溫暖吸入的冷空氣 C.鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃 D.鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸人的氣體 3.邊說笑邊吃東西,食物容易誤入氣管,其原因是 ( ) A.氣流沖擊,聲門裂開大 B.氣流沖擊,喉腔擴(kuò)大 C. 會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉的人口 D.環(huán)狀軟骨擴(kuò)大 4.吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官是( ) (A) 口腔 (B) 鼻腔 (C) 咽 (D)喉 5.冬天,教室若長時(shí)間不開窗,很多同學(xué)會(huì)感到頭暈,注意力不集中,這是因?yàn)榻淌依?( ) A.二氧化碳濃度太高,缺氧 B.溫度太高 C.氧的濃度太高 D.病毒和細(xì)菌太多 6.痰生成的部位是 ( ) A.鼻腔黏膜 B.喉腔側(cè)壁 C.氣管和支氣管黏膜 D.食道黏膜