人教版四年級語文下冊29《寓言兩則》.ppt

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,29、寓言兩則,寓言是用假托的故事來說明某種道理，達到勸誡、教育或諷刺目的的文學體裁。,了解寓言,紀昌學射,,虱子妻子刺傷綁住紀昌學射百發(fā)百中,詞語過關,整體感知,認真聽讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？,思考：紀昌是怎樣學射箭的？方法步驟：自己默讀課文，畫出有關語句，然后練習有感情地讀一讀。,自主學習,紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。,回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。,學任何本領，都要先練好基本功。,總結(jié)寓意,學了故事以后，你明白了什么道理？,飛衛(wèi)為什么先要紀昌練習眼力？,扁鵲治病,扁鵲按照古人的傳說，醫(yī)生治病救人，走到哪里，就將安康和快樂帶到哪里，好比是帶來喜訊的喜鵲，所以，古人把那些醫(yī)術高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生稱作“扁鵲”。我們文中的扁鵲其實真名叫秦越人，他醫(yī)術高明、學識淵博，走南闖北、治病救人，順理成章地被人們尊敬地稱作“扁鵲”。他是中醫(yī)學的開山鼻祖，世人敬他為神醫(yī)。,詞語過關,理睬腸胃敷燙蔡桓公幾劑湯藥醫(yī)治無能為力,認真聽讀課文，思考：扁鵲幾次見蔡桓公？,整體感知,填空：扁鵲先后見到蔡桓公。第一次見到蔡桓公，他的病在里，用就能治好；第二次見他，病發(fā)展到，用的方法可以治好；第三次，病已經(jīng)發(fā)展到里，也能治好；第四次，病已經(jīng),只能等死。這段話寫出了疾病的變化過程。,四次,皮膚,熱水敷燙,皮肉之間,扎針,腸胃,湯藥,深入骨髓,由輕及重,蔡桓公本來患的是皮膚上的小病，怎么會要人命呢？,要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。,你從這個故事中明白了什么道理？,總結(jié)寓意,讀了這兩則寓意后，你對文中的人物有些什么看法，給他們一個簡短的評價吧。自己做練習冊，做完后全班交流。,鞏固檢測,閱讀《庖丁解?！罚瓿上嚓P練習。,拓展閱讀,