2019-2020年七年級歷史上冊 第23課 魏晉南北朝的藝術教案 冀教版.doc

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2019-2020年七年級歷史上冊 第23課 魏晉南北朝的藝術教案 冀教版 ● 教學設計思路 本課重點介紹魏晉南北朝時期的藝術成就，展現(xiàn)了本時期我國在書法、繪畫、石窟等方面的突出成就。由于學生受知識面、年齡等影響，這一方面知識儲備不多，因此，本教學設計將講述法作為主要教學方法。同時，為了提高學生興趣，還采用靈活、多變的影像資料配合，綜合手段的運用很好的保證了本課教學的進行。 ● 教學目標 （一）知識與能力 了解王羲之和《蘭亭序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、云岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實。 （二）過程與方法 1．指導學生通過閱讀課文，概括提煉本課的基本知識點，結合制作填寫《魏晉南北朝文化成就表》，提高綜合歸納能力。 2．指導學生課下搜集《蘭亭序》中的“之”字并臨摹，感知王羲之書法的特征；同時臨摹教材124頁“馬”字四種字體，領會我國文字造型變化無窮的魅力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．王羲之的書法是魏晉南北朝時最突出的藝術成就，書法是我國特有的文字造型藝術，我們應當重視漢字書法的練習。 2．顧愷之的人物畫和兩個石窟的藝術成就很高，但其中也有宣傳迷信的消極成分，我們應當取其精華、去其糟粕，批判地繼承傳統(tǒng)文化。 3．云岡石窟和龍門石窟是聞名世界的古代藝術寶庫，它們以浩大的工程、雄偉的氣魄、動人的藝術顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力量。 ● 教學重難點 （一）教學重點 王羲之的書法藝術成就。 （二）教學難點 石窟藝術。 ● 教學方法 講述法、例示法、討論法等。 ● 教學媒體 （一）教具準備 投影儀、相關的影像資料及設備。 （二）素材準備 文本、圖片等。 ● 課時安排 1課時。 ● 教學結構與過程 （課堂導入） 復習導入法：請簡要介紹祖沖之、賈思勰、酈道元的科技成就。 人物 朝代 稱謂 主要著作 主要科技成就 祖沖之 南朝 著名數(shù)學家、天文學家 《綴術》 在數(shù)學、天文學、機械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圓周率精確地推算到小數(shù)點之后七位數(shù)字，較國外早近千年 賈思勰 北朝（北魏和東魏） 著名農(nóng)學家 《齊民要術》 總結我國北方勞動人民生產(chǎn)經(jīng)驗，提倡改革生產(chǎn)技術和工具，編成我國現(xiàn)存第一部完整農(nóng)業(yè)科學著作，在世界農(nóng)學史上占有重要地位 酈道元 北魏 杰出的地理學家 《水經(jīng)注》 寫出綜合性地理學專著。以水道系統(tǒng)為綱，詳細介紹江河流經(jīng)地區(qū)的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風土人情、歷史古跡等 上一課我們學習的是魏晉南北朝的科技成就，這一課將介紹魏晉南北朝的藝術成就。 （講授新課） （板書）第23課 魏晉南北朝的藝術 ［教師提問］我們在前面的學習中，都接觸了哪些關于文字的知識呢？ ［學生回答］早在半坡時期的陶器上就出現(xiàn)了一些刻畫符號，有些學者認為這是我國早期文字的雛形。商朝時，人們把文字刻在龜甲或獸骨上，叫甲骨文。商周時，人們還把文字刻在青銅器上，叫“金文”或“銘文”。秦始皇時統(tǒng)一文字，把小篆作為通行全國的標準文字。秦朝末年又出現(xiàn)了隸書。兩漢時，主要以隸書為主。 ［教師引導］關于各種字體的區(qū)別，我們可以通過屏幕上關于“馬”字的形狀來比較。 ［投影顯示］ 同學們，屏幕上的“馬”字是從甲骨文一直到楷書。①是早期甲骨上的圖畫文字“馬”；②是晚期甲骨文上的“馬”字；③是金文中的“馬”字；④是大篆體的“馬”字；⑤是秦統(tǒng)一文字后的小篆“馬”字；⑥⑦⑧⑨分別是“馬”字的隸書、草書、行書、楷書形式。同學們要把握每一種字體的基本特征，只有這樣，才能順利地把它們區(qū)分開來。 ［教師過渡］魏晉時期，我國的書法藝術取得了很大成就，不僅書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書流行，而且這一時期書家輩出，在中國書法史上占著非常重要的地位。其中的佼佼者便是大書法家王羲之。下面，我們來學習具體內容。 （板書）一、“書圣”王羲之 ［教師講述］王羲之是中國傳統(tǒng)書法藝術星空中一顆最明亮的星。他的成功是由艱辛鋪成的。 王羲之（約303～361）出身于一個仕宦世家，字逸少，原藉瑯玡臨沂人（今山東人），后南渡遷居于會稽山陰（浙江紹興）。祖父王正，官尚書郎，父親王曠，官淮南太守，從伯父王敦，王導皆權傾人主而兼擅書法。王羲之小時不善言辭，但勤于書法，他是通過功力深厚的書法走上人生之路并成為名垂萬世的“書圣”的。魏晉時期特殊的社會環(huán)境也造就了他。 魏晉時期，不僅是人的覺醒時期，也是藝術精神的自覺時期。隨著紙的發(fā)明和廣泛運用，佛教的傳入和儒、道、玄等的融會，以及王朝更迭群雄并起，士人崇尚清淡之風，講求率性自然，寄情山水，全身遠禍以安頓精神。 王羲之具有典型的晉人風度：性格耿直，超塵絕俗，不拘禮法，委任自然。二十歲時，當朝太尉郗鑒求選佳婿于王導，王導讓來人到東廂看諸位子弟，大家都溫文爾雅，正襟危坐，惟有王羲之毫無拘束，東床袒腹看書，對來人置若罔聞。郗鑒慧眼識真才，說“這正是我要的好女婿”，把女兒嫁給了王羲之。這就是著名的“袒腹東床”的故事。后人就把招女婿叫做“招東床”。 王羲之經(jīng)歷了由士而仕，又由仕而退的人生道路。他初為秘書郎，繼為右軍將軍，會稽內史，人稱“王右軍”。但他不迷戀官場，愈到晚年，愈是傾心于自然山水，在經(jīng)歷了社會動亂和為官拘束后，一種脫離官場的內在要求日益強烈。五十三歲時，驃騎將軍王述作了揚州刺史，王羲之平時就輕視王述的為人，更恥于在其部下供職，借機稱病辭官，并在父母墓前“自誓”永不做官。從此遁跡山林，幽處頤養(yǎng)，直到五十九歲逝世。 王羲之少年時學書于衛(wèi)夫人與叔父王廙，遵循鐘繇書法，形成了秀麗婉逸的書風。這一時期的書風被韓愈歸納為“羲之俗書趁姿媚”而今已很難見到。中年時，博采歷代書家之長，全面繼承傳統(tǒng)。渡江之后，又廣游名山大川，博覽秦漢以來篆隸的淳樸古茂、奇肆豪宕的作品，獨有感悟，形成了質樸豐茂的風格。晚年王羲之勇于變化，善于創(chuàng)新，博采眾長而自成面目，終于完成從具有隸意質樸書體到嬌美流變書風的蛻變。書法舍棄秦漢的豐碑巨額而走向尺牘簡札的清逸，達到爐火純青、登峰造極的境界，并創(chuàng)造出一個時代全新的惟美書風。 ［教師引導］下面我們來看王羲之的書法作品，同學們請看投影： ［投影顯示］ ［教師講解］《蘭亭序》是晉穆帝永和九年（公元353年）上巳日（三月三日）王羲之五十歲時所書。這一天，王羲之與友人愛子共42人，宴集會稽山陰之蘭亭，修祓禊之禮。時值暮春之初，在崇山峻嶺，茂林修竹之間，行流觴曲水，一觴一詠一樂?？芍^良辰、美景、賞心、樂事“四美俱”了。（這里應講清，“祓禊”指古代習俗，在三月上旬的巳日（魏以后始固定為三月三日），到水邊嬉游，以消除不祥，叫修禊、祓禊。禊指古人消除不祥的祭禮。“流觴”把漆制酒杯盛酒放在曲水上，循流而下，杯子停在某人前，某人就取杯飲酒。稱為流觴）作者仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，游目騁懷，感到人生與自然相合相契的快樂。在清流急湍，映帶左右的清麗景色中，王羲之微醉命筆，暢敘幽情，寫下了這清逸俊秀，一片神機的《蘭亭序》。全篇無法而有法，一氣呵成，如天馬行空，游行自在。骨力寓于姿媚之內，意匠蘊含于自然之勢。遒麗爽健的線條和圓融的沖和的氣韻中，可以感受到王羲之作為書法大家的獨特的藝術個性。全篇運用篆、隸、章草的筆法，中鋒起轉提按，意隨筆轉，線條如行云流水，字體極盡變化，楷草兼施，平穩(wěn)中寓險峻，相同的字皆有不同表現(xiàn)，全文有二十個“之”字，都加以變化，無一雷同。全幅意境渾穆，瀟灑散朗如清風明月，樂中含悲悟生命玄理?？梢哉f是境與神會，真氣撲人。王羲之酒醒后再寫了十余遍，皆不及原作，可見，藝術的神來之筆是不可重復的。 ［教師組織活動］課前，已經(jīng)安排同學搜集這二十個“之”字了，從中同學們可以體會文字的意蘊?，F(xiàn)在，我們觀察教材124頁的四種“馬”字的寫法，同學們可以在心中臨摹一下，領會我國文字造型變化無窮的魅力。 ［教師講述］關于《蘭亭序》的保管問題，大致經(jīng)歷了這樣一個過程。據(jù)《隋唐嘉話》載：王羲之的《蘭亭序》，到梁朝侯景叛亂時流失在外。陳朝時，為僧智永得到。到了太建年間，獻給了陳宣帝，隋滅陳后，有人把《蘭亭序》獻給了晉王楊廣，晉王并不珍惜，后來智果和尚借來翻拓，楊廣稱帝后，竟忘了討回來，智果法師死后，由其徒弟辯才和尚收藏，唐太宗為秦王時，見過《蘭亭序》的拓本，驚喜之余，乃高價購買原跡。終究也沒有買到。后來打聽到在辯才和尚之處。乃遣蕭翊到越州求得，在武德四年入秦王府。貞觀十年，命人翻拓十本賜給親近之臣。到唐太宗死后，中書令遂良上奏：《蘭亭序》是先帝喜愛的珍品，不應留下。于是《蘭亭序》作為殉葬品葬于昭陵。我們今天所看到的《蘭亭序》的各種字帖，大多以馮承素所拓“神龍本”為底本。 除此之外，王羲之還有其他作品?！稑芬阏摗肥切】碜鳌！饵S庭經(jīng)》（即為換鵝而寫的經(jīng)書）也是小楷，因這幅作品是為換鵝而寫，故李白有詩：“山陰道士如相見，應寫黃庭換白鵝”。《快雪時晴帖》是王羲之行書之中最為成熟的作品之一。《喪亂帖》頗能見出王羲之真情懷，真血性。其中《快雪時晴帖》連同王獻之《中秋帖》、王殉《伯遠帖》被乾隆皇帝合稱為“三?！保⒎Q自己的書齋為“三希堂”。該帖為三希之首。 王羲之的兒子王獻之也是一代書家。代表作有《中秋帖》等。與父親被世人稱作“二王”。 ［教師過渡］王羲之書法在唐代就傳到日本，近代以來，更是對日本、韓國、新加坡、東南亞乃至西方產(chǎn)生了世界性的影響。與王羲之同時代的還有一個顧長康，在畫壇上有舉足輕重的地位。一書一畫，交相輝映，為東晉的藝壇增添了無盡的光輝。下面我們就來看詳細內容。 （板書）二、顧愷之和繪畫 ［教師引導］請同學們看課本上關于顧愷之的敘述，自己總結知識點，一會回答老師提出的問題。 ［教師提問］顧愷之的繪畫題材有哪些？ ［學生回答］顧愷之的繪畫題材非常廣泛，佛教故事、歷史故事、人物山水、飛禽走獸無所不畫。 ［教師提問］顧愷之的畫有什么特色？ ［學生回答］他筆下的人物，線條優(yōu)美，活潑傳神，富有個性。 ［教師提問］顧愷之的代表作品有哪些？ ［學生回答］顧愷之的代表作品有《洛神賦圖》和《女史箴圖》。 ［教師講述］顧愷之（約346～407），字長康，小字虎頭。晉陵無錫人（今江蘇無錫人）。博學而又有才氣。曾任東晉大司馬桓溫和荊州刺史殷仲凱的參軍。善畫人物、佛像、山水、鳥獸，特別善于以色彩繪畫人物畫、肖像畫、佛像畫等。還善于點睛傳神，由于顧愷之不僅擅長繪畫，文章和詩也寫得很好。做事又非常認真，有時達到癡迷的程度。因此有“畫絕”“才絕”“癡絕”三絕之稱。時人謂之“虎頭三絕”。 下面，我們一起來欣賞顧愷之的代表作《女史箴圖》和《洛神賦圖》。 （用投影打出，如果沒有條件，則可讓學生看課本上選圖） 《女史箴圖》是顧愷之取材于西晉詩人張華的《女史箴》著作而成。張華著作原為譏諷賈后專權。用韻文形式，以史家口氣，寫宮廷規(guī)箴，規(guī)勸教育婦女應遵循的封建道德。顧愷之以它為題材，結合東晉的現(xiàn)實生活，創(chuàng)造了12幅歷史故事畫。畫縱25厘米，橫249.5厘米，現(xiàn)存的只有9幅，還是唐人摹本。畫面描繪了封建時代宮廷婦女的生活，中間一位豐采奕奕的貴族婦女正在對鏡梳妝，左邊的侍女在為貴族婦女梳理發(fā)髻。銅鏡為圓形，放在一特制的鏡架上，鏡子旁還有長圓不同的梳妝盒。畫面右面有一貴族婦女，正左手持鏡右手整理并欣賞自己的發(fā)髻。整個畫面生動形象。是古代繪畫史上的杰作。 《洛神賦圖》卷是根據(jù)三國時詩人曹植的名篇《洛神賦》而創(chuàng)作的。圖中洛神和曹植反復地出現(xiàn)，組成一個個相對獨立的畫面，和其他人物一起都統(tǒng)一在山水背景之中，有類今之連環(huán)圖畫。作品為絹本設色，線條細勁，如春蠶吐絲，人物比例適度，之間顧盼有情，山水樹石畫法古拙。此圖充分體現(xiàn)了這一時期繪畫中的“人大于山”“水不容泛”的特點。這幅圖有多種摹本，以故宮博物院收藏的一卷最為完整，因此前人曾稱為“真跡本”。 ［教師過渡］除了書法和繪畫藝術之外，這一時期非常著名的藝術成就還有石窟藝術。 （板書）三、石窟藝術 ［教師引導］請同學們把本目下的全部內容看一看。了解當時著名的大石窟，了解它們的藝術特點。 ［教師提問］魏晉時期著名的兩大石窟是什么？ ［學生回答］山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。 ［教師講述］（或通過播放相關的影像資料讓學生明白以下內容）： 公元460年到530年前后的六十多年間，正處于我國歷史上的北魏王朝時期，上自皇帝下到一般佛教信徒，在都城平城的西郊，開鑿了一批佛教石窟。佛教石窟斷斷續(xù)續(xù)東西延長有十五公里，約1公里長的中間一段，是石窟的精華所在。它位于東距山西省大同市十五公里處的云岡南麓。這里有五十三個大中型石窟，還有一千一百多個小型窟龕。窟中最大的佛像高十七米，窟內外最小的龕像還不足十厘米，有人統(tǒng)計大大小小全部造像多達五萬一千多座。造像題材種類繁多，人物造型極為生動，是世界聞名的雕刻藝術寶庫。它是我國古代最大的佛教石窟群之一，1961年，國務院公布第一批全國重點文物保護單位之一。 洛陽與中國佛教早期的傳布和發(fā)展，有著特殊的因緣，相傳佛教傳入中國后建造的第一座寺院——白馬寺就在洛陽，至今它都香火不斷。洛陽是中國譯經(jīng)和佛教傳布的中心之一。白馬寺被佛教信徒尊為“祖庭”和“釋源”。北魏遷都洛陽后，洛陽寺院林立，可惜今已蕩然無存。而與之同時鑿建的龍門石窟，卻依然如故，成為中國三大佛教石窟藝術寶庫之一。 龍門石窟位于洛陽寺南12.5公里處。其地東山與西山對峙，伊水流于其間，文獻記載：“兩山相對，望之如闕，伊水歷其間北流，故謂之伊闕矣。”（《水經(jīng)注》）約到隋唐時期，該地始稱龍門。西山又稱龍門山，東山又稱香山。西山的地質構造屬石灰?guī)r。適于雕像。龍門石窟歷代開鑿的洞窟和龕像，即分布在西山和東山的峭壁上。根據(jù)龍門石窟研究所的調查和統(tǒng)計，現(xiàn)存窟、龕兩千一百多，大小造像近十萬軀，歷代碑刻，銘記約2780品。今天的龍門石窟，不僅是研究佛教藝術、佛教文化、佛教歷史的寶庫，還成為廣大人民群眾和中外游客參觀游覽的場所。 ［教師總結］同學們，魏晉南北朝的文化部分，到現(xiàn)在為止，我們就學習完了。為了使同學們對此有一個整體的印象，現(xiàn)在請大家自行設計魏晉南北朝文化成就的表格。 （教師用投影打出示范表格） 領域 代表人物 主要成就 數(shù)學 祖沖之 把圓周率計算到小數(shù)點后七位3.1415926～3.1415927之間，世界領先。 農(nóng)學 賈思勰 著《齊民要術》一書，是迄今保存最早、最完整的一部農(nóng)書，價值很高。 地理學 酈道元 著《水經(jīng)注》一書，是一部地理學綜合著作，材料豐富，價值很高。 書法 王羲之 東晉著名書法家《蘭亭序》有“天下第一行書”之稱。 繪畫 顧愷之 東晉著名畫家，代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》，他有“三絕”之稱。 石窟藝術 以山西大同云岡石窟和河南洛陽龍門石窟為代表。造型豐富、雕刻精美，是世界佛教藝術寶庫之一。 （課堂總結） 本課重點介紹了魏晉南北朝時期的藝術成就，展現(xiàn)了本時期我國在書法、繪畫、石窟等方面的突出成就。王羲之的書法是魏晉南北朝時最突出的藝術成就，顧愷之的人物畫藝術成就也很高，云岡石窟和龍門石窟是聞名世界的古代藝術寶庫，它們以浩大的工程、雄偉的氣魄、動人的藝術顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力量。 ● 課堂板書 第23課 魏晉南北朝的藝術 一、“書圣”王羲之 二、顧愷之和繪畫 三、石窟藝術