2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 古詩鑒賞 專題三 考點四 理解、領(lǐng)悟詩歌的思想感情練習(xí).doc

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2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 古詩鑒賞 專題三 考點四 理解、領(lǐng)悟詩歌的思想感情練習(xí) 一、理解、感悟情感的要領(lǐng)及其方法 1．找出下列詩句中的“情語”。 (1)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。(愁) (2)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(獨(dú)) (3)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。(杜牧《秋夕》)[冷、涼(暗含冷寂)] (4)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)[孤、獨(dú)(暗含孤傲)] 2．探尋下面畫線詩句的隱性關(guān)鍵詞，并依此分析該處蘊(yùn)涵的感情。 ①(xx江蘇)鷓鴣天 送　人 辛棄疾 唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。 鑒賞　這首詞是作者中年時的作品。那時候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。 上闋前兩句，上句言送別?！蛾栮P(guān)三疊》本是唐人送別歌曲，加上“唱徹”“淚未干”五字，更覺無限傷感。下句忽然宕開說到“功名”之事，卻把功名看成身外“馀事”，乃是不滿朝廷對金屈膝求和，自己的報國壯志難酬，而被迫退隱、消極的憤激之辭?！案√焖蜔o窮樹，帶雨云埋一半山?！睂懰蛣e時翹首遙望之景，天邊的流水遠(yuǎn)送無窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。 上闋寫送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說今古恨事有幾千般，豈止離別一事才是堪悲的？用反問語氣，比正面的判斷語氣更含激情。緊接著下文便又似呼喊又似吞咽地道出他的心聲：“江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難?！贝嬖谟谌藗冃闹?、存在于人事斗爭上的無形的“風(fēng)波”，更使人畏，使人恨，有甚于一般的離別之恨和行旅之悲。 這首小令，篇幅雖短，但是包含了廣闊深厚的思想感情，筆調(diào)深渾含蓄，舉重若輕，不見用之跡而力透紙背，顯示出辛詞的大家風(fēng)范。 答：________________________________________________________________________ 答案　一個“送”字，擬人化了，看似水送樹，實則人送人。一個“送”字，包含了對友人的依依惜別之情。 “埋”，言其烏云遮山，借景之陰暗寫人心情的郁悶，一半源于為友人一路山長水闊的擔(dān)憂，一半暗含對友人一路平安的祝福。 ②舟行青溪道中入歙 [宋]方回 　蕨拳[注]欲動苕抽芽，節(jié)近清明路近家。 　五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。 注　蕨拳：蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。 鑒賞　方回(1227—1307)，宋末元初徽州歙縣(今屬安徽)人，字萬里，一字團(tuán)甫，號虛谷，一號陽山人。南宋景定進(jìn)士，媚于權(quán)相賈似道，似道敗，又反而彈劾之。累官知嚴(yán)州，元軍至，舉城迎降。入元為建德路總管。方回節(jié)操無可言者，為世所譏，然善論詩文，論詩主江西派。著作有《續(xù)古今考》《文選顏鮑謝方詩評》《桐江續(xù)集》，分類編選唐宋兩代律詩為《贏奎律髓》，流傳于世，甚有影響。 這首詩首句寫到了兩種植物，其中蕨拳(ju qun)指蕨芽，因其端卷曲狀如小兒拳頭，故名。宋詩中多有描寫，如朱松《蔬飯》詩：“蕨拳嬰兒手，筍解籜龍蛻?！备痖L庚《麻姑賦》：“柳眉花面不成笑，筍角蕨拳聊自伸?！避?tio)古書上指凌霄花，為一年生或二年生草本植物，莖細(xì)長，羽狀復(fù)葉，花紫色，可作綠肥，亦稱“野豌豆”。它們都繁盛于春末夏初之際，這里作者采用了互文和擬人的手法，通過這兩種植物生動地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿生命活力的情態(tài)。結(jié)尾兩句寫作者蕩舟緩行，細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。這兩句言淺意深，夾岸桃花不僅是青溪的實景，也是暗用《桃花源記》的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。 答：________________________________________________________________________ 答案　一個“緩”字，說明作者蕩舟慢行，為的是細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。 “桃花”，屬典故語，不僅實寫青溪之景，也暗用《桃花源記》的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。 ③江　村 杜　甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 鑒賞　這首詩寫于唐肅宗上元元年(760)。時值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清華，一派恬靜幽雅的田園景象。詩人拈來“江村”詩題，放筆詠懷，愉悅之情是可以想見的。該詩在藝術(shù)處理上，獨(dú)特之處如下： 一是復(fù)字不犯復(fù)。此詩首聯(lián)中，“江”字、“村”字皆兩見。照一般作律詩的規(guī)矩，頷、頸兩聯(lián)同一聯(lián)中忌有復(fù)字，首尾兩聯(lián)散行的句子，要求雖不那么嚴(yán)格，但也應(yīng)該盡可能避用復(fù)字?，F(xiàn)在用一對復(fù)字，就有一種輕快俊逸的感覺，并不覺得是犯復(fù)了。 二是全詩前后嚙合，照應(yīng)緊湊?！傲荷涎唷睂佟按濉?，“水中鷗”屬“江”；“棋局”正頂“長夏”，“釣鉤”又暗寓“清江”。頷聯(lián)“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”，兩“自”字，兩“相”字，當(dāng)句自對；“去”“來”與“親”“近”又上下句為對。自對而又互對，讀起來輕快流蕩。頸聯(lián)的“畫”字、“敲”字，字皆現(xiàn)成。且兩句皆用樸直的語氣，最能表達(dá)夫妻投老，相敬彌篤，稚子癡頑，不隔賢愚的意境。 三是結(jié)句，忽轉(zhuǎn)凄婉，很有杜甫詠懷詩的特色。杜甫有兩句詩自道其作詩的甘苦，說是“愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼”(《至后》)。此詩本是寫閑適心境，但他寫著寫著，最后結(jié)尾的地方，也不免吐露落寞不歡之情，使人有惆悵之感。杜甫很多登臨即興感懷的詩篇，幾乎都是如此。前人謂杜詩“沉郁”，其契機(jī)恐怕就在此處。 答：________________________________________________________________________ 答案　“但有”，只要有，表明“故人供祿米”是自己一家生存下去的根本條件?！案吻蟆敝械摹案?，是“再”“復(fù)”“又”的意思，表明自己對故人的幫助已經(jīng)感恩戴德，不敢別有所求。尾聯(lián)除透露出詩人暫時的舒心安定之外，還隱藏著歷經(jīng)磨難的悲苦和對未來不可預(yù)期的辛酸。 ④秋日赴闕題潼關(guān)驛樓① 許　渾 紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。 殘云歸太華，疏雨過中條②。 樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。 帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。 注　①闕：長安。此詩作于作者奔赴長安應(yīng)試途中。②太華：陜西的華山。中條：山西的中條山。兩山分別聳立在潼關(guān)南北。 鑒賞　這首詩開頭兩句，作者先勾勒出一幅秋日行旅圖，把讀者引入一個秋濃似酒、旅況蕭瑟的境界?！凹t葉晚蕭蕭”，用寫景透露人物一縷縷悲涼的意緒；“長亭酒一瓢”，用敘事傳出客子旅途況味，用筆干凈利落。 然而詩人沒有久久沉湎在離愁別苦之中。中間四句筆勢陡轉(zhuǎn)，大筆勾畫四周景色，雄渾蒼茫，全然是潼關(guān)的典型風(fēng)物。騁目遠(yuǎn)望，南面是主峰高聳的西岳華山；北面，隔著黃河，又可見連綿蒼莽的中條山。殘云歸岫，意味著天將放晴；疏雨乍過，給人一種清新之感。從寫景看，詩人拿“殘云”再加“歸”字來點染華山，又拿“疏雨”再加“過”字來烘托中條山，這樣，太華和中條就不是死景而是活景，因為其中有動勢——在浩茫無際的沉靜中顯出了一抹飛動的意趣。 詩人把目光略收回來，就又看見蒼蒼樹色，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去。關(guān)外便是黃河，它從北面奔涌而來，在潼關(guān)外頭猛地一轉(zhuǎn)，徑向三門峽沖去，翻滾的河水咆哮著流入渤海?！昂勇暋焙罄m(xù)一“遙”字，傳出詩人站在高處遠(yuǎn)望傾聽的神情。眼見樹色蒼蒼，耳聽河聲洶洶，繪聲繪色，給人耳聞目睹的真實感覺。 照理說，離長安不過一天路程，作為入京的旅客，總該想著到長安后便要如何如何，滿頭滿腦圍繞“帝鄉(xiāng)”去打轉(zhuǎn)了?？墒窃S渾卻出人意外地在尾聯(lián)說：“我仍然夢著故鄉(xiāng)的漁樵生活呢！”含蓄表白了自己并非專為追求名利而來。這樣結(jié)束，委婉得體，優(yōu)游不迫，頗顯出自己的身份。 答：________________________________________________________________________ 答案　“漁樵”，借代，代指隱逸生活；“猶自”，仍然。這兩句詩的意思是：第二天就到長安參加科舉考試，仍然夢想過著漁樵般的生活。含蓄地表白了自己并非是熱衷功名之人，寫出了詩人動搖于出仕與退隱之間的矛盾心態(tài)。 精要點撥 1．整體感知 這一點與讀懂詩歌的基本方法是一致的(如看標(biāo)題、理層次、聯(lián)作者、借注釋、論人世等)。在整體感知閱讀過程中，要特別注意從標(biāo)題和正文中尋找表達(dá)作者情感的詞句，以及蘊(yùn)涵作者情感的意象。直接揭示情感的詞句會在標(biāo)題、正文里的首句(聯(lián))及尾句(聯(lián))中，要會重點盯住這些“情感”部位。 2．局部精讀 對整體感知后仍不能理解的局部要用咬文嚼字的精讀方法來突破。精讀時一要利用上下句間勾連關(guān)系相互推求理解，二要遵循古詩語言在詞匯和語法上的特點。古詩語言首先是文言文，因此要熟記古詩文中常出現(xiàn)的字詞的意思，才能消除文字隔閡。又因受平仄限制或表意需要，古詩中常出現(xiàn)倒裝句和省略句，語言具有一定的跳躍性，這就要求解讀時要有還原語序和補(bǔ)充字詞的意識。 3．品讀關(guān)鍵詞語 從傳達(dá)詩歌情感、主旨的程度上看，關(guān)鍵詞有顯性與隱性之說。顯性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，這種語言叫“情語”，是需要在第一時間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是這些“情語”有時藏在“景語”等其他語言之中。 隱性關(guān)鍵詞在傳達(dá)情感、意圖時較為含蓄、間接，但至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性關(guān)鍵詞，它們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情，這種語言叫“景物語”。如xx年江蘇卷《夢江南》“搖曳碧云斜”中的“搖曳”“斜”就暗示了感情的紛亂不寧。另有一些典故語，需要挖掘典故之本義，探尋作者之用意；含有表達(dá)技巧的語言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等)，需要還原其基本義。還有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。弄清上述隱性關(guān)鍵詞的含義及其表達(dá)作用，就如同撥開疑云迷霧，能讓真相充分顯露。 二、理解、領(lǐng)悟情感的三種路徑：形象、手法、題材 1．形象→情感 (xx新課標(biāo)全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 阮郎歸 無名氏① 春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。　　簾半卷，燕雙歸。諱愁②無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫③遲。 注　①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。 鑒賞　上片寫景奠定哀婉基調(diào)。春風(fēng)吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘，風(fēng)雨依舊吹打不舍，景象更為慘淡。殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進(jìn)一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。風(fēng)雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暮色。 下片以抒情為主，仍從景物引起?！昂煱刖?，燕雙歸”，“雙”字引愁，勾起不見所歡的惆悵。燕雙人獨(dú)，觸景生愁，迸出“諱愁無奈眉”，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出笑容。結(jié)尾二句，因愁情無法排遣，轉(zhuǎn)過身來，整理局上殘棋，借以移情，可又因心事重重，落子遲緩，難以應(yīng)敵。這個結(jié)尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準(zhǔn)確地表現(xiàn)了紛亂的愁緒。 末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。 答：________________________________________________________________________ 答案　末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情，是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。 解析　本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。題目定位于下闋詞的最后兩句。結(jié)合全詞的情感，抓住“翻身整頓”“沉吟”等動作細(xì)節(jié)表現(xiàn)的詞中人物的情緒。答題步驟：首先點明“紛亂愁緒”，然后點明具體動作表現(xiàn)并作簡要闡述。 精要點撥 詩總要具體描繪形象的，在描繪出的形神兼?zhèn)涞男蜗笾屑脑⒆髡叩闹饔^情感，間接地表情達(dá)意。如借助人物形象、事物形象和景物形象來抒發(fā)感情。(這一點可參考本專題考點一“鑒賞詩歌的形象”) 2．手法(抒情方式)→情感 試指出下列詩句的抒情方式(如是間接抒情，則要指出具體抒情方式)和蘊(yùn)涵的思想感情。 (1)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 抒情方式：直接抒情 思想感情：年華消逝、壯志難酬 (2)感時花濺淚，恨別鳥驚心。 抒情方式：借景抒情 思想感情：憂國傷時、亂世離愁 (3)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 抒情方式：用典抒情 思想感情：報國無門、壯志難酬 (4)寧為百夫長，勝作一書生。 抒情方式：直接抒情 思想感情：建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的豪情 (5)雞聲茅店月，人跡板橋霜。 抒情方式：借景抒情 思想感情：羈旅異鄉(xiāng)之苦 (6)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 抒情方式：敘事(細(xì)節(jié))抒情 思想感情：離別之苦、不舍之情 (7)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 抒情方式：直接抒情與間接抒情相結(jié)合 思想感情：邊關(guān)鄉(xiāng)愁 (8)無限江山，別時容易見時難。 抒情方式：直接抒情 思想感情：亡國之痛 (9)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！ 抒情方式：直接抒情 思想感情：蔑視權(quán)貴、傲岸不羈 (10)知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 抒情方式：直接抒情與間接抒情相結(jié)合 思想感情：美好易逝、青春短暫 (11)隨意春芳歇，王孫自可留。 抒情方式：直接抒情、用典抒情 思想感情：厭惡官場、向往田園山水 (12)零落成泥碾作塵，只有香如故。 抒情方式：托物抒情 思想感情：堅貞不屈、愛國不渝 (13)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。 抒情方式：直接抒情 思想感情：關(guān)心、同情百姓疾苦，卻無能為力的愧疚 (14)閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 抒情方式：直接抒情與間接抒情相結(jié)合 思想感情：昔盛今衰、物是人非、自然永恒 精要點撥 理解、領(lǐng)悟思想感情需要注意其抒情方式。古詩的抒情方式有三種類型：直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結(jié)合。其中間接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古諷今，用典抒情等。它主要體現(xiàn)在：①寫景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，②狀物句(要抓住雙層情感，一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情志)，③表達(dá)有特點的句子(如用了比喻、象征、對比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語等手法，要理解其曲折之情)。 3．題材→情感 相同的題材，其情感也有共同之處。根據(jù)題材特點可以理解、把握其情感。(參見本章專題一“詩體專攻”) Ⅱ　如何重點理解、領(lǐng)悟景中情 1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 繡嶺宮①詞 李洞② 　　　　　　春日遲遲春草綠，野棠③開盡飄香玉。 繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。 注　①繡嶺宮：唐高宗顯慶三年(658)修建的一座行宮，是唐代中期皇帝東巡的行宮之一。②李洞：唐末詩人，字才江，京兆(今陜西西安)人。③野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨園”(因廣栽梨樹而得名)培訓(xùn)樂隊。玄宗臨幸華清宮，樂隊居繡嶺，也曾想于此廣栽梨樹，但梨樹必須由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，因于繡嶺種棠梨。 鑒賞　這首詩的新奇在于：詩人寫李唐的衰朽，不著一字，而以“繡嶺”小景寫之。 驪山是長安著名風(fēng)景區(qū)，山上有華清宮，山腳有華清池。驪山兩側(cè)，為東西繡嶺，廣栽林木花卉，并置高臺飛閣，是專供唐明皇及其后妃興游玩樂之所?！按喝者t遲春草綠”，“遲遲”，描寫陽春的舒緩，可知這是一個風(fēng)和日麗的日子。此句寫游繡嶺宮的季節(jié)、天氣以及滿眼新綠的景致。我們知道，唐玄宗前期勵精圖治，遂成開元盛世，后期沉溺于聲色犬馬，倦于政事，釀成“安史之亂”。但這些具體過程及其前因后果是無法寫到一首小詩中去的，詩人便抓住了繡嶺野棠來描寫，使讀者思而得之，手法是高妙的。原為御地之樹，今為無主之林；原為笙管之地，今為無人之境；弟子散盡，香玉(棠梨花瓣)驚風(fēng)；“野”“盡”“飄”三字，寫出了多么令人慨嘆的意境！只迷聲色，不理國政，梨未成，夢已絕，君主的荒淫享樂帶來了多么深重的國災(zāi)民難！ 為了申足此意，尾聯(lián)又寫出一位耄耋老人的舉動：“繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲?！弊孕诘拈_元盛世，至僖宗的衰朽之朝，時歷一個半世紀(jì)有余，活動在開元時代的人，自然一個也沒有了?！蔼q唱”二字，表面似譏老人愛翻陳年老歷，唱得不合時宜，實則感慨遙深。詩歌通過鶴發(fā)老人對太平盛世的緬懷，寄寓著詩人自己對時政的深沉嘆惋。詩歌四句全是寫景，但字字流露出詩人對祖國命運(yùn)無限關(guān)切的真摯感情。這種寄真情于字背、寓深意于眼前的藝術(shù)手法，含蓄蘊(yùn)藉，頗得游刃騷雅之妙。 清代著名詩人、學(xué)者王國維先生在《人間詞話》里寫道：“昔人論詩，有景語情語之別，不知一切景語皆情語也?！闭堎p析本詩第一、二句所寄托的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 答案　第一句描寫陽春風(fēng)和日麗、滿眼新綠，實際上寫的是繡嶺宮的荒蕪。第二句，唐玄宗命栽的棠梨再無人管，“野”“盡”“飄”三字極力渲染了御地?zé)o主、梨園零散后的荒涼。景語中寄托了詩人對大唐衰朽的無限惋惜與感慨，諷刺統(tǒng)治者荒政誤國。 解析　先抓住詞語把握住所寫景物的特征，再結(jié)合整首詩的感情基調(diào)分析即可。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 青玉案 曹　組 碧山錦樹明秋霽。路陡轉(zhuǎn)，疑無地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。 凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾[注]凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚。 注　謾：徒然、空自。 鑒賞　這是一首抒寫旅愁鄉(xiāng)思的詞?！氨躺藉\樹明秋霽”，首句點出行旅的節(jié)令和境地。秋雨初晴，碧空如洗，顯得青山紅樹分外明麗。錦樹，指秋霜染紅的樹木。一肩行李，秋色如畫，雨后的晴光更給這幅秋山行旅圖增添了歡快的亮色?！奥范皋D(zhuǎn)，疑無地?！毙行兄H，山路轉(zhuǎn)陡，幾疑路窮。其下四句寫忽然之間驚喜的發(fā)現(xiàn)，行文開合頓挫，饒有風(fēng)致，看似景語，卻包孕著豐富的情感內(nèi)涵和微妙的心理變化過程。作者先寫竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗，遠(yuǎn)處錯落的煙村，寧靜安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。 下片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”領(lǐng)起下文。“凄涼”二字，形容一掬“鄉(xiāng)心”的況味；“只恐”二字妙，拓開一步，欲防范而不能，似未然而實不期然而然。處此境地，“心”不由己，透過一層來寫鄉(xiāng)思之撩人，筆意更覺深摯?！傍P樓遠(yuǎn)、回頭謾凝睇?！兵P樓，婦女居處。這里指家中的妻子。凝睇，凝神而望。謾，徒然、空自。這兩句感嘆路遠(yuǎn)人遙，視線難及，縱然回頭凝望，也是徒勞。接著運(yùn)筆入虛，從望鄉(xiāng)的悵惘轉(zhuǎn)入今宵旅宿的孤寂情景。結(jié)尾四句全從揣想著筆，身未一一經(jīng)而心先歷歷想，念念及此，不禁黯然神傷?！耙宦曊餮恪?，使人想到一字抵千金的家書，又自然會發(fā)出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘月”，則使人想見“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢后惆悵之情。 這首詞上片寫景，而景中寓情，貌似明麗而實已為下文轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)愁埋下伏筆，虛實錯綜，極盡鋪染之能事。 上片后四句寫景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？試結(jié)合具體詞句作簡要說明。 答：________________________________________________________________________ 答案　先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫寧靜安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時，眼前如畫的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。 解析　該題要求分析景中豐富而微妙的情感變化。首先，抓住上片中的“忽”字把景象分成兩個層次，分別根據(jù)景物特征不難得出“驚喜”“溫暖”兩層內(nèi)涵來。再結(jié)合下片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”可以得出“思鄉(xiāng)”這一層內(nèi)涵。 精要點撥 中國古典詩歌雖說內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但細(xì)究起來就兩部分內(nèi)容：寫景、抒情。這是中國詩的特點所在，也是高考考查的重點所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項。那么，如何透過景語找出并分析內(nèi)在的情感呢？ 從理論層面，從詩的整體角度要把握情與景的內(nèi)在關(guān)系和處理方式。情與景的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常說的“哀景哀情，樂景樂情”；二是情與景之間的相反性，即通常說的“樂景哀情，哀景樂情”。作者處理情與景的方式(或叫安排)有三種：①純寫景——情景交融，景中含情；②前景后情——觸景生情；③前情后景——以景襯情。 從技術(shù)層面、操作角度，要做到： ①抓住景語中的情感暗示語。(見前面的“隱性關(guān)鍵詞”內(nèi)容) ②抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。如“江風(fēng)引雨入舟涼”(xx年江蘇卷)要求分析“江風(fēng)引雨”背后的惜別深情，就應(yīng)抓住后面的“涼”字，一個“涼”字寫出了風(fēng)裹著雨、雨挾著風(fēng)、風(fēng)雨交加的凄涼景象，烘托了離別時悲涼的心情。 ③從冷暖體味悲喜?！澳治宀?，詞含一情?！崩渑菑纳蕦W(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所傳達(dá)出來的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語傳達(dá)出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語傳達(dá)出來的多為喜悅。 　　　　　　　　　　　　典中情的理解 會理解、領(lǐng)悟典中情。(可參見本章專題一“詩體專攻”中“懷古詠史詩”部分) 古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)其深刻的主題。運(yùn)用典故既能使語言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動性和含蓄性，從而收到言簡意深、耐人尋味的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”又如李白《塞下曲》：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！? 這就要求我們在理解時將典故所涉及的古人古事與詩人的現(xiàn)實狀況進(jìn)行多角度的對比，準(zhǔn)確把握詩人的感情。在高三復(fù)習(xí)備考過程中，應(yīng)注意積累古詩詞中常見的典故，牢固記住該典故的含義。 典中情也有兩個層面：一是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。 即時鞏固 (xx北京)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 奉陪鄭附馬韋曲① 杜　甫 韋曲花無賴，家家惱煞人。 綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。 石角鉤衣破，藤梢刺眼新。 何時占叢竹，頭戴小烏巾。 注　①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。②禁：消受。 鑒賞　從字面上看，這首詩寫的是詩人對于韋曲美妙春光的贊嘆，前人也肯定這首詩通篇用“反言”來形容春光“佳勝”。但是，細(xì)細(xì)品味全詩，我們會感到這首詩無論是整體意味還是具體詩句，都不完全是僅僅用正話反說的形式來表達(dá)詩人對于春光的贊嘆。比如“花無賴”，比如“惱煞人”，在這里是否也包含實實在在的詩人覺得因花“無賴”而“惱”的意味呢？回答應(yīng)該是肯定的。如果我們注意到頷聯(lián)的作用，就應(yīng)該肯定“花無賴”和“惱煞人”的確不僅僅是一種“反言”。頷聯(lián)“綠樽須盡日，白發(fā)好禁春”，是說雖然可以整日里樽酒對春光，但一個滿頭白發(fā)的老人又哪里能盡情領(lǐng)略這春光的明妍美好呢？由春的勃勃生機(jī)而感及自身的衰老，這應(yīng)該是白發(fā)詩人面對明媚春光時候的一種真實的心情。然而，春光不會因為它會引起老人生出自身已老的感傷而收斂自己的爛漫，春花也不會因為這老人的感傷而掩飾自己的絢麗。由此思之，在詩人的感覺中，這不解人意的春光、春花，倒也實在是有些“無賴”而“惱”人了。五、六句描寫了詩人禁不住春光的召喚，來到大自然里游玩，消受春光，玩得盡興，以致衣服被石角鉤破，藤條樹梢迎面刺眼而來，鉤衣刺眼，本是可憎可氣之事，而在詩人則覺可喜，恰如俗言“痛快”，即愈痛則愈快，詩人運(yùn)用反語，透過這些細(xì)節(jié)描寫，可見詩人游玩盡興，內(nèi)心可喜。劉巖隱居不做官，常常身穿黑衣頭戴小烏巾，“小烏巾”即黑頭巾、烏角巾，古代多為隱居不仕者佩戴?！昂螘r”一詞表達(dá)了一種急切和渴望，“占叢竹”表達(dá)了對韋曲春光美好的喜愛和向往，“頭戴小烏巾”表達(dá)了對像劉巖那樣的隱居不仕的生活的向往與渴望。這首詩是杜甫在長安求仕未果游歷韋曲時寫下的，我們從“何時”一詞中隱約感受到此時杜甫在求仕與隱居之間糾結(jié)、彷徨，欲罷不能的無奈等復(fù)雜心情。 前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，說說詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 答案　要點一：借向往隱居生活，表達(dá)對韋曲春景的喜愛。(或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。) 要點二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。 解析　本題考查作者的思想感情。解讀詩歌的思想感情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語和詩中的意象。聯(lián)系詩中前三聯(lián)表達(dá)了對韋曲的喜愛之情，再聯(lián)系題干對“小烏巾”的解釋，可知最后兩句“何時”“小烏巾”傳達(dá)出了歸隱之意。 古詩常見典故的含義 紅豆——愛情或相思　夢蝶——做夢、夢幻　鵲——傳信的使者　陽關(guān)——古關(guān)名，后指送別之曲　商女——歌女，代指統(tǒng)治者不顧國家興亡而醉生夢死　投筆——棄文從武　桑榆——暮年　碧血——為正義事業(yè)而流的血　黍離——國家昔盛今衰的傷感　折腰——屈身事人　采薇——隱居避世　班馬——惜別之情　折桂——科舉及第　爛柯——離家年久 高山流水——知音或高雅的樂曲 Ⅲ　如何掌握情感題的審題答題規(guī)范 一、審題：兩看一定 “兩看”，一看所給語言材料的位置和內(nèi)部的層次(指詞、句、聯(lián)、片等)，二看是局部型還是整體型。局部型指分析詞、句、聯(lián)、片的情感，它更需要聯(lián)系全詩甚至標(biāo)題分析；整體型指把握全詩的思想感情，它需要分成幾個局部(層次)來看。 “一定”指定題型，是概括題還是分析題、評價題、比較題。 二、答題：用好術(shù)語，因題而異 1．答題要用感情術(shù)語 如答“惜別之情”“關(guān)切之情”，“惜別”“關(guān)切”是行話，如將“惜別”改為“舍不得”，“關(guān)切”改為“不放心”，雖然意思也能表達(dá)清楚，但不是行話，總讓人覺得別扭。同樣的意思用自己的話回答，既不準(zhǔn)確，也容易丟分。因此，最好使用感情術(shù)語。常用的感情術(shù)語有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。 2．答題要多角度、多層面 古詩情感中，有單項(單一)的，更有多項(豐富、復(fù)雜變化)的。有鑒于此，需要多角度、多層面地挖掘。另外，要根據(jù)所給的語言材料的內(nèi)部層次來確定答題要點，如所給的是“一聯(lián)”，恐怕有兩個要點；如是“一片”，則恐怕更多。 3．主要題型答題要點模式 (1)情感概括題(要求直接說出來要表達(dá)的思想感情)的答題模式：基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的＋感情基調(diào)。 示例：“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)涵了什么樣的思想感情？(xx江蘇) 答：的。 的。 的。 “感情基調(diào)”多用表示感情的一至兩個雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！霸?或情境)”是出于什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種感情，如陸游《書憤》表達(dá)的是一種悲憤之情，這種感情是由報國無門而產(chǎn)生的。 (2)情感分析題答題模式 ①分析＋概括：先分析具體詩句，后概括出情感內(nèi)涵。 ②概括＋分析：與①正好相反。 這里的“分析”，就是要結(jié)合語言，說出感情的依據(jù)和來由。分析既要扣住所給文字，又要兼顧全詩，處理好整體與局部的關(guān)系。同時，要抓住具體的詞句、意象分析，不可籠統(tǒng)空泛。 即時鞏固1　(xx四川)閱讀下面的清詩，回答問題。 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝[注]，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 注　“一枝”語出《莊子逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 鑒賞　人言執(zhí)信詩善于造景抒情，這首《秋暮吟望》堪稱“造景抒情”的代表作。從詩意推斷，這詩當(dāng)是詩人晚年之作。詩從自甘終老山林入筆，次句又承以“閑吟了不為秋悲”，點題中“秋”“吟”二字?！傲瞬粸榍锉奔唇z毫不為秋天到來而悲愴。若單從這兩句判斷詩情，則望中秋色對這位詩人已全是身外之物，他毫不為這“蕭瑟兮草木搖落而變衰”(宋玉《九辯》)的景物所動，寫這首詩也不過是“閑吟”而已。但你一路讀下去，便會覺得詩人是在說假話——不，說反話。他的心，在“了不為秋悲”的反面！ 中間兩聯(lián)四句都寫了些什么？寒山、斜陽、新月、落葉、煙水、鴻影、霜風(fēng)、殘菊。將這些景物組織入詩，加起來便形成了意境?！昂健焙投拍痢斑h(yuǎn)上寒山石徑斜”的“寒山”同義，指高山，因山高而望之似有寒意。為什么說“寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時”？要注意深蘊(yùn)詩情的“?！弊趾汀捌弊?。山是四時、朝暮都存在的，晦明朝夕，儀態(tài)萬方，決非“常帶”斜陽之色。詩人這樣說，無非表明，他只是在這暮色蒼茫之際才遠(yuǎn)眺寒山，這時的寒山已被夕陽染上昏黃黯淡的顏色?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏”，詩人望中自不免生遲暮之感。更何況山高秋晚，望之一派森森寒意，這“寒山”“斜陽”，給詩人帶來什么感受，還用費(fèi)辭嗎？至于“新月”，是上弦的彎環(huán)恰似鉤的月亮。但新月之明，為時很短，很快就會西沉?，F(xiàn)在卻是昏黃的上弦月，而且偏偏照臨在“無邊落木蕭蕭下”的疏林之上，颯颯秋風(fēng)之中(無風(fēng)何至落葉)！這位偃蹇老去的詩人，看了那些落葉，已不勝搖落之悲，更何況又敷上新月的凄迷昏黃之色？那個“偏”字，不正和蘇軾中秋詞“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”的“長”字同一意蘊(yùn)，透露出詩人心中的怨悱惆悵么？“煙水極天”是湖上月夜景色，“極天”言其浩渺無邊。試看，在月夜，清明的秋水之上，籠罩著一層煙霧；有孤鴻掠空，投影水上。這“鴻影”，即使你沒有記起“時見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”(蘇軾《卜算子》)的名句，那種超曠之境，“幽約怨悱不能自言之情”(張惠言《詞選序》)，你能感受不到嗎？秋天正是菊開的時候。現(xiàn)在，菊花都為卷地而來的霜風(fēng)所摧殘，黃金委地，全無姿態(tài)。我國古典詩詞中，一向以菊為傲霜君子的象征，詩人望著眼前這嚴(yán)霜凋后的殘菊，心里是什么滋味？他雖然不說，卻盡得“不落言詮，方為上乘”的妙諦。以上頷聯(lián)、頸聯(lián)四句中提供的意象，空間從遠(yuǎn)到近，從高到低，從水上到陸上；時間從黃昏到月明，從月明到深夜，無一物不是令人望而興悲之色，無一時不是令人難以忘悲之時。詩人為什么偏偏說“了不為秋悲？”難道說，“不為秋悲”是“深為己悲”的另一說法么？“他人有心，予忖度之。” 作如是觀，不無佐證。試看——“二更短燭”，詩人深夜還坐對短燭，無法入睡。“三升酒”，一個人在喝悶酒，澆此萬斛秋愁?！氨倍返蜋M”，已是快天亮的時候了?！拔磾M窺”，詩人連看都懶得看，一任時間推移，自黃昏直至東方欲曙。之所以“未擬窺”，是因為他從黃昏到月夜，已經(jīng)看了許多，感受強(qiáng)烈，心已經(jīng)難以承受了?？梢娫婇_頭說的“小閣高棲老一枝”，他的心其實是難以安然老死在山林的一枝之上的，正所謂“詩情如夜鵲，三繞未能安”。 本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？結(jié)合全詩簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　詩人看似曠達(dá)、閑淡，實則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞；尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。 解析　鑒賞作者的思想感情，要結(jié)合全詩內(nèi)容，尤其是對關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析。首聯(lián)結(jié)合注釋可以看出詩人的曠達(dá)、閑淡之情。中間兩聯(lián)寒山、斜陽、新月、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的選擇，表達(dá)了詩人憂傷、落寞的心情。由尾聯(lián)中“二更短燭”“三升酒”“北斗低橫”可見詩人為排遣心中的惆悵，飲酒時間的長久和內(nèi)心的苦悶。 (3)情感比較題答題步驟 比較類試題是近幾年高考考查較熱的題型。做情感方面的比較題，要先通讀詩詞，把握詩詞描寫的意境；再結(jié)合題干中要求的情感比較角度，尋求詩詞的差異性或相同性；后注意點面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。 即時鞏固2　(xx新課標(biāo)全國Ⅱ)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 含山店夢覺作 [唐]韋莊① 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。 宿漁家 [宋]郭震② 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。 注?、夙f莊(約836－910)：字端己，長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。 韋詩鑒賞　這是一首羈旅鄉(xiāng)思的經(jīng)典作品。在唐代詩人那里，“回家”與“仕進(jìn)”是一對永遠(yuǎn)無法解決的矛盾。對于銳意進(jìn)取、自視甚高的唐人而言，若是功業(yè)無成，寧可“一醉任天涯”，決不輕易還家，必須堅忍地前行。這便有了韋莊將“流離”“別家”當(dāng)作一種習(xí)慣，成為生活常態(tài)。與其他詩人相比，韋莊似乎表現(xiàn)得更為灑脫，更加決絕，“等閑揮袂客天涯”，唐人的胸襟、氣度與抱負(fù)盡出，毫無悲悲切切之感。韋莊的行跡遍及大半個中國，是唐末亂世典型的漂泊者，他的這句詩，最能表現(xiàn)唐代士子氣度。但是鄉(xiāng)思功名兩不棄，又誰也克服不了誰，自然會讓許多詩人不約而同地將這份苦悶轉(zhuǎn)入到夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實中的困惑、矛盾和失意之情。韋莊一生又是飽歷艱辛，讀書時數(shù)米而炊，秤薪而爨，加之早嘗寇亂，間關(guān)頓躓，其漂泊流浪之苦、去鄉(xiāng)懷國之痛的體驗不可不謂深刻，這些在他的詩作中都表現(xiàn)得淋漓盡致。 “燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。”孤燈所具有的悲劇意味，透露出詩人的孤獨(dú)與無奈，而“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無疑，那是一種凄然的美，仿佛萬籟俱寂之夜，只有一盞孤燈，詩人企圖在黑夜中尋找寄托，然而醒來時卻是斜月相迎，此情此景讓人愈加惆悵。羈旅漂泊本是人生常有的際遇，而在離亂的時代更不足為奇。詩人善于從內(nèi)在的角度契入，以其深刻的感悟力和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使這種人之常情顯得格外動人。全詩的境界直白而不深隱，其間卻處處涌騰著感情的潮流，那淡定，那昂揚(yáng)，那思念，那愴然，甚至那惆悵迷茫的嘆息都發(fā)自內(nèi)心深處，若隱若現(xiàn)，既不激烈，也不哀怨，厚重深摯，令人品味不盡，使人想見風(fēng)度。夜深人靜，好夢攪醒后的詩人，興盡悲來，他心頭襲上的哀感絕不止一己的生命漂泊無著之感，更是人類生命的愴然之悲感。韋莊這種清麗柔婉詩風(fēng)，屬于典型的晚唐格調(diào)，于此詩猶見一斑。 郭詩鑒賞　該詩寫夜宿漁家所感到的漁家生活的苦樂與漁民豪爽樂觀的性情。首句“幾代生涯傍海涯”中疊用兩個“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來，形成音節(jié)樸實流暢、樸實中見巧思的妙處?！皟扇g屋蓋蘆花”句中的“蘆花”意象，簡潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境?！盁羟靶φf歸來夜”句中的“燈前笑說”描寫了漁家待客的熱情，主客之間無拘無束、愉快交談的生活情景。從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容：白天在海上捕魚雖然辛苦，但是晚上歸來，有青天明月、大海濤聲伴送到家，真是非常開心愜意。寫得極其自然、優(yōu)美，有意境，令讀者和詩人一起欣然神往。該詩用平易樸素的語言表達(dá)出艱辛人生中的詩意美，表現(xiàn)了詩人對這種平靜生活的向往。 兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。 (4)情感評價探究題答題模式：觀點十理由。先表明自己的觀點和看法，再結(jié)合詩句分析，找到原詩中能支持自己觀點的地方，闡述理由和原因。 即時鞏固3　閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 江　漢 杜　甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。 鑒賞　“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 ” 漂泊江漢，我這思?xì)w故鄉(xiāng)的天涯游子，在茫茫天地之間，只是一個迂腐的老儒?！敖瓭h”，長江、漢水之間。首聯(lián)表達(dá)出詩人客滯江漢的窘境，有自嘲意?！八?xì)w客”是杜甫自謂，因為身在江漢，時刻思?xì)w故鄉(xiāng)，但思?xì)w而不得，飽含天涯淪落的無限辛酸?！扒ぁ保刺斓??！案濉?，迂腐的讀書人，這里實際是詩人自指不會迎合世俗。如果說前一句還只是強(qiáng)調(diào)詩人漂泊思鄉(xiāng)之心，后一句則將自己在天地間的渺小孤獨(dú)感吐露無遺。詩人原來的抱負(fù)是要經(jīng)天緯地的，然而越到人生的最后階段，他越是痛感自己的渺小無力。其中的痛楚和無奈該有多深！ “片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 ” 像飄蕩在遠(yuǎn)天的片云一樣遠(yuǎn)客異鄉(xiāng)；與明月一起，孤獨(dú)地面對漫漫長夜。頷聯(lián)為工對。“天共遠(yuǎn)”，承“江漢客”；“月同孤”，承“一腐儒”。詩人表面上是在寫片云孤月，實際是在寫自己。他把自己的感情和身外的景物融為一片，慨嘆自己漂泊無依。不過，在明月的皎潔和孤清中，我們又體會到了詩人的孤高自許，他的心，仍然是光明的?！坝酪埂?，長夜。 “落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 ” 我雖已到暮年，就像日將落西山，但一展抱負(fù)的雄心壯志依然存在；面對颯颯秋風(fēng)，我不僅沒有悲秋之感，反而覺得病逐漸好轉(zhuǎn)。頸聯(lián)為借對，“落日”比喻暮年，而非寫實?！扒镲L(fēng)”句是寫實。詩的意境闊大而深沉，形象地表 達(dá)出詩人積極用世、身處逆境而壯心不已的精神?！疤K”，復(fù)蘇。 “古來存老馬，不必取長途。 ” 自古以來存養(yǎng)老馬是因為其智可用，而不必取其體力，跋涉長途。尾聯(lián)用老馬識途的典故，比喻自己身雖年老多病，但智慧猶可用，還能有所作為?！俄n非子說林上》里講，春秋時管仲隨齊桓公伐孤竹，春往冬返，迷失道路。管仲提議用老馬領(lǐng)路，于是找到了歸途。“老馬”是詩人自比。 有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。 答：________________________________________________________________________ 答案　(提示)此題是開放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。 練出高分　思想感情理解、領(lǐng)悟題題組訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)題組 1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 次韻東坡還自嶺南① 李之儀② 憑陵歲月固難堪，食蘗多來味卻甘。 時雨才聞遍中外，臥龍相繼起東南。 天邊鶴賀瞻仙袂，云里詩箋帶海嵐。 重見門生應(yīng)不識，雪髯霜鬢兩毿毿③。 注?、賹懽鞅尘埃禾K軾因新舊黨爭被發(fā)配嶺南，元豐年間遇赦返京，作者在他即將歸來時作此詩。②李之儀：蘇軾門生，與蘇軾感情深厚。③毿毿(sēn sēn)：毛發(fā)紛披散亂狀。 詩中作者的情感是如何變化的？請結(jié)合全詩簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　由悲傷轉(zhuǎn)為欣喜，又由喜悅回歸悲傷。首聯(lián)作者為東坡先生遭遇黨爭打擊、需要獨(dú)自承受生活的艱辛而悲傷；頷、頸兩聯(lián)為老師能夠等來皇帝的赦免，重新返京而無限欣喜，自己想早日見到他，內(nèi)心充滿渴望；尾聯(lián)作者想到時光飛逝，歲月無情，師生都已老邁，而感慨萬千。 2．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 [雙調(diào)]殿前歡客中 張可久 望長安，前程渺渺鬢斑斑。南來北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關(guān)①，紅葉湓江②岸，白草連云棧。功名半紙，風(fēng)雪千山。 注?、偾嗄啵呵嗄鄮X，坎坷難行。劍關(guān)：劍門關(guān)，地勢險要。②湓江：長江的支流。 在這首元曲中，“望”和“隨”深深地表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請對此作具體分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　“望”長安，可見作者對功業(yè)之渴望，但“可望而不可即”，前程渺茫，鬢發(fā)已斑。“隨”征雁，言極被動，明知功名虛幻，卻還要四處奔波。作者內(nèi)心無法掙脫的矛盾，以及無法把握的人生無奈和悲哀從字里行間滲透出來。 3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 題報恩寺上方 方　干 來來先上上方看，眼界無窮世界寬。 巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒。 眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤。 清峭關(guān)心惜歸去，他時夢到亦難判。 這首詩的首尾兩聯(lián)各表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　首聯(lián)通過寫詩人興致勃勃登上寺院上方后，發(fā)現(xiàn)這里可以盡情擴(kuò)展視野，表達(dá)了詩人的異常驚喜之情。尾聯(lián)通過寫寺院上方的美景久久地縈繞在詩人的心田，可惜眼下就要?dú)w去了的情景，表達(dá)了詩人對報恩寺之景流連忘返、情難自已的無限依戀之情。 解析　本題考查詩歌的內(nèi)容及其蘊(yùn)涵的詩人的思想情感。題干要求把握詩歌首尾兩聯(lián)所蘊(yùn)涵的詩人的思想情感，而詩歌中的某些關(guān)鍵詞語往往就蘊(yùn)涵著詩人的思想情感，因此，要抓住首尾兩聯(lián)中的關(guān)鍵詞語。如首聯(lián)中的“來來”“無窮”“寬”等，這幾個詞語雖然不是直接抒情，但帶有強(qiáng)烈的感情色彩，它們寫出了詩人登上寺院后興致勃勃的情形，透露出詩人的驚喜之情；尾聯(lián)中，只要抓住“惜”“難”二字，結(jié)合詩歌內(nèi)容，就不難明白尾聯(lián)抒發(fā)了詩人的無限依戀之情。 4．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 長安春望 盧綸[注] 東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。 家在夢中何日到，春來江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。 注　盧綸(739－799)：字允言，“大歷十才子”之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即“安史之亂”爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用。 請概括尾聯(lián)詩人抒發(fā)的豐富情感。 答：________________________________________________________________________ 答案?、佟胺晔离y”表達(dá)了對遭逢世難的傷感，②“獨(dú)將”表達(dá)了孤獨(dú)寂寞的愁苦，③“衰鬢”表達(dá)了對人生已老及生不逢時、懷才不遇的憂憤，④“客秦關(guān)”表達(dá)了客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。 5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 菩薩蠻詠梅 [宋]朱淑真 濕云不渡溪橋冷，蛾寒初破霜鉤影。溪下水聲長，一枝和月香?！　∪藨z花似舊，花不知人瘦。獨(dú)自倚欄桿，夜深花正寒。 詞的下片表達(dá)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　寫“憐”花又怨花，表達(dá)了詞人對梅花的喜愛以及渴望得到關(guān)愛的情感；寫?yīng)氁袡跅U，深夜還在看梅，表達(dá)出詞人內(nèi)心的孤寂與希求溫暖的情思。(意思對即可) 6．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 雨中花嶺南作① [宋]朱敦儒 故國當(dāng)年得意，射麋上苑，走馬長楸。對蔥蔥佳氣，赤縣神州。好景何曾虛過，勝友是處相留。向伊川雪夜，洛浦花朝，占斷狂游。 胡塵卷地，南走炎荒，曳裾強(qiáng)學(xué)應(yīng)劉②?？章f、螭蟠龍臥，誰取封侯。塞雁年年北去，蠻江日日西流。此生老矣，除非春夢，重到東周。 注　①1126年，金兵攻占汴京，宋室南渡，朱敦儒不得不隨著逃難的人流離輾轉(zhuǎn)來到嶺南，在粵西瀧州暫住下來。②曳裾：提著衣襟，形容謙卑之態(tài)。應(yīng)劉：漢末依附曹氏的應(yīng)玚、應(yīng)璩兄弟與劉楨。 這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？請結(jié)合全詞簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　上片追述了承平歲月中勝景狂游的盛況；下片描述了淪亡生活的痛苦，報國有心、請纓無路的悲嘆。通過今昔對比，抒寫了詞人于“靖康之變”后，面對山河破碎的瘡痍面目，而生發(fā)的去國離鄉(xiāng)的悲痛之情。 7．(xx安徽)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。 注　①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　同：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)。 異：韋應(yīng)物的孤獨(dú)是淡淡的，更多是在自然景物的動靜中體現(xiàn)恬淡自適的情懷；趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現(xiàn)了自己內(nèi)心孤獨(dú)引發(fā)的清冷。 解析　本題考查鑒賞古代詩歌的思想感情的能力。解答時抓住題目中的“異同”，在讀懂兩首詩、理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，要抓住關(guān)鍵詞語“孤獨(dú)”“恬淡”“凄冷”等。 二、核心題組 8．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 望秦川① 李　頎 　　　　　秦川朝望迥，日出正東峰。 遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。 秋聲萬戶竹，寒色五陵②松。 客有歸歟嘆，凄其霜露濃。 注?、龠@是詩人晚年官場失意，離別長安途中寫的詩。②五陵：長安城外漢代的五個皇帝的陵墓。 這首詩的前四句和后四句所描寫的景物的特點有什么不同？各表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　前四句描寫的景物明凈、壯麗，體現(xiàn)了詩人對京城生活的留戀、不舍。后四句描寫的景物蕭條、清冷，體現(xiàn)了詩人去官途中的悵惘。 9．(xx上海)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 征路那①逢此，春心益渺然②。 興來只自得，佳處莫能傳。 薄暮津亭下，余花滿客船。 注?、倌牵和澳摹?。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。 從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。 答：________________________________________________________________________ 答案　本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。 10．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 虞美人[注] [清]屈大均 無風(fēng)亦向朱欄舞，情為君王苦。烏江不渡為紅顏，忍使香魂無主獨(dú)東還。　　春含古血看猶暖，巧作紅深淺?；ㄇ靶莩烁?，恐惹英雄又喚奈虞何。 注　虞美人：詞牌名，初詠項羽寵姬；也是一種花名。 試從詠史的角度，簡要概括作者的觀點和情感。 答：________________________________________________________________________ 答案　觀點：認(rèn)為項羽當(dāng)年不過江東的主要原因是君王不忍讓虞姬香魂獨(dú)留而東還。 情感：作者對項羽(虞姬與項羽的愛情)給予了充分的同情(答“嘆惋”“肯定”等也可)，并借此抒發(fā)了英雄無奈的感慨。 三、綜合題組 11．閱讀下面這首詞，然后回