2019-2020年高中語(yǔ)文 第16課 聽(tīng)聽(tīng)那冷雨課時(shí)作業(yè) 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第16課 聽(tīng)聽(tīng)那冷雨課時(shí)作業(yè) 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．薄荷(b)　 耀目(yo)　 萬(wàn)籟(li)　 雷電霹雹(bo) B．滂沱(tu) 青靄(ǎi) 夜宿(xiǔ) 淅淅瀝瀝(l) C．氤氳(yūn) 羯鼓(ji) 潺潺(chn) 舐?tīng)偾樯?sh) D．寒瀨(li) 岑寂(cn) 驚蟄(zh) 鳥(niǎo)聲啾啾(jiū) 2．下列各組詞語(yǔ)中，無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．料峭　　 倉(cāng)頡　　 翁郁　　 春雨瀟瀟　　 煙雨霏霏 B．譬如 蚯蚓 鏗鏘 蝴蝶翩翩 鳥(niǎo)聲啾啾 C．驚悸 寒瀨 濕粘粘 擎天巨椰 粼粼千瓣 D．孺慕 繚繞 紗賬 宵寒襲肘 斷柯折枝 3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①臺(tái)灣濕度很高，最饒?jiān)茪怆硽栌暌饷噪x的________。 ②于今在島上回味，則在______之外，更籠上一層______了。 ③在日式的古屋里聽(tīng)雨，聽(tīng)四月，霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月________，濕粘粘的苔蘚從石階下________侵到他舌底，心底。 A．情趣 凄楚 凄迷 綿延　　一直 B．意趣 凄迷 凄楚 綿長(zhǎng)　　徑直 C．情趣 凄迷 凄楚 綿亙　　徑直 D．情調(diào) 凄楚 凄迷 綿延　　一直 4．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．作者從少年聽(tīng)雨，到中年聽(tīng)雨，從綿綿春雨到瀟瀟秋雨，雨的聲音在他聽(tīng)來(lái)有著石破天驚的不同。 B．余光中老先生認(rèn)為如果能撲進(jìn)祖國(guó)母親的懷里，就算是被她的裾邊掃一掃，也算是安慰孺慕之情了。 C．驚蟄一過(guò)，空氣里便有淡淡的土腥氣，也許地上的地下的生命，也許古中國(guó)層層疊疊的記憶皆蠢蠢欲動(dòng)。 D．要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無(wú)”的境界，在美國(guó)西部是可望而不可即的，仍須回中國(guó)。 二、精品閱讀 (一)散文閱讀 閱讀下面的文字，完成5～8題。 煙雨中的古鎮(zhèn) 莊紅蕾 ①伴著瀟瀟春雨，到江南古鎮(zhèn)走了一趟。下雨給游覽帶來(lái)了諸多不便。但欣賞古鎮(zhèn)，品味古鎮(zhèn)，恰恰該在雨天。雨天的烏鎮(zhèn)煙雨飄渺，是那么個(gè)性閃爍、古風(fēng)淳樸。徜徉古街長(zhǎng)巷而神迷，靜賞小橋流水而心醉。她好像一杯淡淡的綠茶，是需要慢慢地、細(xì)細(xì)地品味的。 ②走在煙雨迷蒙的古鎮(zhèn)上，如同漫步于唐詩(shī)宋詞的意境的畫(huà)廊。那淡淡雨霧輕籠下的小橋流水氤氳著古典之美、朦朧之美，像一幅水墨暈潤(rùn)的國(guó)畫(huà)小品，又像一首空靈飄逸的美麗小詩(shī)；然而更多的，卻是那至真至性的婉約之美。水靜靜地流著，那不是歲月的血脈么？那不是縷縷的年華么？似水年華，在這清清的河水中反照著時(shí)光流逝和生命匆匆的無(wú)奈。于是古橋、老屋、烏篷船……一切都發(fā)出一股淡淡的感傷來(lái)——煙雨之中，因?yàn)橛辛诉@種美麗的婉約的感傷，古鎮(zhèn)才顯得楚楚動(dòng)人。 ③如果要作比喻，那么，小鎮(zhèn)是一個(gè)性情中人，她的舉止，她的氣質(zhì)，婉約中透著深厚的歷史底蘊(yùn)。千百年來(lái)，她是讀了太多太多的書(shū)了，周秦漢晉隋，唐宋元明清，歷史在這里一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，人兒從這里一代代走過(guò)，古鎮(zhèn)卻依然故我。瀟灑超脫于歲月之外，從容淡泊于生活之中，只是把滄桑悄悄累積在心頭。這里也許少些金戈鐵馬、烽火硝煙的崢嶸故事，但多的卻是才子佳人、紅顏知己的浪漫情懷。否則，這小鎮(zhèn)何以如此綿綿的、楚楚的、風(fēng)情萬(wàn)種呢？ ④春雨瀟瀟地下著，雨絲縷縷撩人情思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴淋在心頭，令人懷舊之情頓生。小時(shí)候，這樣的風(fēng)景我們身邊多的是。一樣的小河，一樣的石拱橋，一樣的老木屋，一樣的烏篷船，一樣的悠長(zhǎng)小巷……那時(shí)的小河，水是清清的，在河里淘米，便會(huì)引來(lái)無(wú)數(shù)的小魚(yú)兒，它們?cè)谒袪?zhēng)食，激起朵朵小小的浪花，蕩起圈圈美麗的漣漪。石拱橋的縫隙里總是長(zhǎng)出一蓬蓬的雜樹(shù)亂草，疏影橫斜，就像人老了長(zhǎng)出的胡須，給石橋平添幾許滄桑感。烏篷船悠悠地晃蕩而過(guò)，櫓聲欸乃，漁舟唱晚。這一切，如今在家鄉(xiāng)很難見(jiàn)到了。我在想，這樣的古鎮(zhèn)在我們那里為什么會(huì)消失了呢？是不是家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，將這樣的小鎮(zhèn)都翻新了？為什么某些古老文明的留存與社會(huì)發(fā)展的步伐不能協(xié)調(diào)呢？ ⑤雖然是下雨天，但游客依然不少，這些絕大多數(shù)來(lái)自大都市的人，帶著世俗紅塵的喧囂，擾亂了古鎮(zhèn)的寧?kù)o。這些都市里的人在充分享受現(xiàn)代化文明的時(shí)候，為什么要到這里來(lái)旅游？是追求返璞歸真，還是懷舊，抑或逃避紅塵喧囂，給自己浮躁的心靈注入些許靜氣？ ⑥慢慢地感受，幫岸，廊棚，石板路，隔著河看對(duì)岸的水閣。水閣是一色的青瓦平屋，枕河而筑，開(kāi)啟著一扇扇木板窗。憩息的老人臨窗喝茶，時(shí)而賞著窗沿口架子上的盆花，時(shí)而看看雨中的景色。水閣將倒影投入狹長(zhǎng)的河道，幽幽的。此時(shí)，蒙蒙細(xì)雨中一方藍(lán)花巾倏然入目，是篷船上掌櫓女的頭巾。翩翩而來(lái)，飄飄而去。像一首小詩(shī)，一曲小調(diào)，一縷清香，它勾畫(huà)在春雨中，像枝頭的綠葉映襯著爛漫繽紛的花朵，透出一種幽雅，一種氣息。 ⑦這就是烏鎮(zhèn)的寧?kù)o、內(nèi)蘊(yùn)和底氣，她給游客的心靈注入了縷縷靜氣，使得每一個(gè)來(lái)此一游的紅塵過(guò)客，都不得不靜下心來(lái)，蕩滌世俗塵埃，洗去滿身疲憊，將身心融入那古風(fēng)樸樸的空氣之中。我細(xì)細(xì)地品咂著、探究著她的“靜之源”，想著她的深厚的靜氣從何而來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟是那穿鎮(zhèn)而過(guò)的河水。那水是那么沉著，那么寧謐，那么平和，她的顏色呈深綠色，看似不動(dòng)，實(shí)是活水，連著外邊的大河，水中有小魚(yú)兒游動(dòng)，給古鎮(zhèn)平添些許靈氣。靜靜地看著河水，我不禁浮想聯(lián)翩：不正是因?yàn)橛辛怂?，有了河，江南才成其為江南，古?zhèn)才成其為古鎮(zhèn)，這里才會(huì)孕育出茅盾、豐子愷等大文豪、大畫(huà)家的嗎？ ⑧回來(lái)以后，似乎仍受著那煙雨古鎮(zhèn)水汽的暈染，好長(zhǎng)時(shí)間心頭都濕漉漉的。 (下載于“榕樹(shù)下”網(wǎng)站　2007年10月3日) 5．從全文看，作者是從哪些方面寫(xiě)出古鎮(zhèn)的特點(diǎn)的？請(qǐng)加以歸納。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．第④段作者將筆鋒轉(zhuǎn)向?qū)懽约旱募亦l(xiāng)，這樣寫(xiě)有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．文中為什么要多處使用第三人稱(chēng)“她”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下面兩個(gè)句子。 (1)她好像一杯淡淡的綠茶，是需要慢慢地、細(xì)細(xì)地品味的。 (2)回來(lái)以后，似乎仍受著那煙雨古鎮(zhèn)水汽的暈染，好長(zhǎng)時(shí)間心頭都濕漉漉的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)觸摸高考 (2011湖南卷)閱讀下面的文字，完成9～12題。 想　飛 徐志摩 我們吃了中飯出來(lái)到海邊去，云雀?jìng)円渤赃^(guò)了飯，離開(kāi)了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀動(dòng)活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，——它們就認(rèn)識(shí)青天。一起就開(kāi)口唱，小嗓子動(dòng)活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無(wú)底的天頂細(xì)細(xì)的搖，——這全看不見(jiàn)了，影子都沒(méi)了！ 飛。“其翼若垂天之云……背負(fù)蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見(jiàn)著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動(dòng)時(shí)，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時(shí)三只四只有時(shí)五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開(kāi)了它們灰蒼蒼的大翅膀沒(méi)掛戀似的在盤(pán)旋，在半空中浮著，在晚風(fēng)中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來(lái)練習(xí)圓舞似的。那是我做孩子時(shí)的“大鵬”。有時(shí)好天抬頭不見(jiàn)一瓣云的時(shí)候聽(tīng)著豸虎憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來(lái)了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來(lái)呼呼響的，只一擺就沖出了書(shū)房門(mén)，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰(shuí)耐煩站在先生書(shū)桌前晃著身子 背早上的多難背的書(shū)！呵飛！不是那在樹(shù)枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂匾后背沖出來(lái)趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風(fēng)攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過(guò)一座山頭，影子下來(lái)遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來(lái)繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢(mèng)…… 飛。人們?cè)瓉?lái)都是會(huì)飛的。天使們有翅膀，會(huì)飛，我們初來(lái)時(shí)也有翅膀，會(huì)飛。我們最初就是飛了來(lái)的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長(zhǎng)再也飛不起來(lái)，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開(kāi)，有的羽毛叫人給修短了象鴿子似的只會(huì)在地上跳，有的拿背上一對(duì)翅膀上當(dāng)鋪去典錢(qián)使過(guò)了期再也贖不回……真的，我們一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒(méi)了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因?yàn)槟阍僖诧w不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問(wèn)媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒(méi)法給補(bǔ)的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時(shí)候能飛，你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對(duì)小翅膀馱不起一個(gè)胖肚子，那情形多可笑！到時(shí)候你聽(tīng)人家高聲的招呼說(shuō)，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽(tīng)他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過(guò)來(lái)?yè)碇麄兊募绫常罟饷鞯膩?lái)處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨(dú)自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！ 是人沒(méi)有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說(shuō)別的。到云端里去，到云端里去！那個(gè)心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。 人類(lèi)初發(fā)明用石器的時(shí)候，已經(jīng)想長(zhǎng)翅膀，想飛。原人洞壁上畫(huà)的四不象，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛(ài)神是有一對(duì)粉嫩的肉翅的。挨開(kāi)拉斯(Icarus)是人類(lèi)飛行史里第一個(gè)英雄，第一次犧牲。安琪兒(那是理想化的人)第一個(gè)標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類(lèi)初次實(shí)現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開(kāi)拉斯閃不死的靈魂，回來(lái)投生又投生。人類(lèi)最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！ (選自《中國(guó)現(xiàn)代散文選(1918－1949)》， 人民文學(xué)出版社1982年版，有刪節(jié)) 9．簡(jiǎn)析文章第一自然段描寫(xiě)云雀的意圖。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時(shí)的‘大鵬’”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．談?wù)勎闹挟?huà)波浪線句子運(yùn)用第二人稱(chēng)的好處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“是人沒(méi)有不想飛的”，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、語(yǔ)言運(yùn)用 13．將下列語(yǔ)句變成一個(gè)長(zhǎng)單句。(4分) 雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。 改寫(xiě)為：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．請(qǐng)以“微笑”為開(kāi)頭，再寫(xiě)一組句子。要求句式和修辭手法基本相同，感情色彩一致。 微笑是一陣雨 一陣溫潤(rùn)的雨 它會(huì)在我們心中 展開(kāi)楊柳依依 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．C　[A項(xiàng)“薄”讀“b”。B項(xiàng)“宿”讀“s”。D項(xiàng)“岑”讀“cn”。] 2．B　[A項(xiàng)翁—蓊。C項(xiàng)粼粼—鱗鱗。D項(xiàng)賬—帳。] 3．D　[“情調(diào)”指思想感情所表現(xiàn)出來(lái)的格調(diào)，事物所具有的能引起人的各種不同感情的性質(zhì)，如“情調(diào)健康”“異國(guó)情調(diào)”?！扒槿ぁ敝感郧橹救ぃ纭八麄z情趣相投”；情調(diào)趣味，如“這首詩(shī)寫(xiě)得很有情趣”。“意趣”，指意味和興趣。凄楚：指凄慘痛苦。凄迷：a.(景物)凄清而模糊，如“月色凄迷”；b.悲傷，悵惘，如“神情凄迷”?！捌喑睆?qiáng)調(diào)內(nèi)心的痛苦，而“凄迷”在內(nèi)心悲傷的程度上要重于“凄楚”，除此之外，“凄楚”還形容景象模糊不清晰。綿延：延續(xù)不斷。綿長(zhǎng)：延續(xù)很長(zhǎng)。綿亙：接連不斷，多指山脈。“徑直”表直接、不拐彎；“一直”表示順著一個(gè)方向不變。] 4．B　[B項(xiàng)孺慕之情：指小孩子對(duì)母親的依戀之情。用在這里符合語(yǔ)境。A項(xiàng)石破天驚：形容樂(lè)聲高亢激越，有驚天動(dòng)地之勢(shì)，現(xiàn)比喻文章議論新奇驚人。不能用來(lái)形容前后的不同變化。C項(xiàng)蠢蠢欲動(dòng)：比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)可望而不可即：形容可以到達(dá)而實(shí)際難以到達(dá)。而此處根本不存在“可以到達(dá)”的意思。] 5．(1)具有古典、朦朧、婉約之美的小橋流水。(2)深厚的歷史底蘊(yùn)。(3)寧?kù)o、古樸的生活。 6．(1)反襯了烏鎮(zhèn)的彌足珍貴。(2)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)因經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展而消失的遺憾之情，對(duì)古老文明被破壞的憂慮之情。(3)表達(dá)了作者對(duì)古老文明的留存與社會(huì)發(fā)展的步伐不能協(xié)調(diào)的深刻反思，深化了主題。 7．(1)運(yùn)用擬人手法，自然充分地體現(xiàn)了江南古鎮(zhèn)的陰柔之美，寫(xiě)出了作者對(duì)江南古鎮(zhèn)的贊美之情。(2)拉近了與讀者的距離，給人一種回歸母體的親近感。 8．(1)運(yùn)用比喻形象地寫(xiě)出了古鎮(zhèn)所特有的魅力，引出下文對(duì)古鎮(zhèn)的描寫(xiě)。 (2)非常形象地寫(xiě)出了煙雨中的古鎮(zhèn)對(duì)作者心靈的沖擊，這種沖擊是久遠(yuǎn)的。“濕漉漉”一詞化抽象為形象，富有感染力。 9．①描寫(xiě)云雀飛向青天的高遠(yuǎn)與快活；②引出“我”對(duì)“飛”的渴望。 解析　對(duì)開(kāi)頭一段出現(xiàn)的云雀可從以下幾個(gè)方面分析其作用：①跟后文的關(guān)系；②對(duì)表現(xiàn)主旨起什么作用；③事物本身的特點(diǎn)等。 10．①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實(shí)中“不容易見(jiàn)著”；②現(xiàn)實(shí)中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開(kāi)大翅在天空中盤(pán)旋的“餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。 解析　本句話在原文的第二段。結(jié)合語(yǔ)境，由上文“其翼若垂天之云……那不容易見(jiàn)著”可知“大鵬在現(xiàn)實(shí)中不容易見(jiàn)著”；由下文可知，“麻雀、蝙蝠、燕子”的飛是“我”不屑的；然后再結(jié)合全文找出“餓老鷹”和“大鵬”的共同點(diǎn)。 11．①運(yùn)用第二人稱(chēng)，如對(duì)朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對(duì)不能飛的“你”傾注同情與關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。 解析　先懂得第二人稱(chēng)的作用一般就是增強(qiáng)文章的抒情性和互動(dòng)性，便于感情交流，然后再結(jié)合本句話“……那你，獨(dú)自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！”分析，可知作者對(duì)不能飛的“你”寄予了深切的同情、憐憫和關(guān)愛(ài)。 12．①在作者看來(lái)，人原來(lái)都是會(huì)飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個(gè)明白”，徹悟做人的意義和價(jià)值。②可以從做人要志存高遠(yuǎn)、不懈追求等角度談積極意義。 解析　首先要考慮“是人沒(méi)有不想飛的”的原因是什么，長(zhǎng)大以后還要飛嗎，飛的作用和意義是什么；然后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)劇跋腼w”的積極意義，賦予“飛”以象征意義。這樣就可以從“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”“目標(biāo)要堅(jiān)定”“要持之以恒”等角度去談。 13．清明這季雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上在基隆港在防波堤在海峽的船上下。 解析　本句是一個(gè)倒裝句，主語(yǔ)部分在最后，調(diào)整時(shí)以“清明這季雨”為陳述對(duì)象即可。 14．微笑是一縷風(fēng)/一縷柔和的風(fēng)/它會(huì)在我們面前/喚出蓓蕾朵朵