2019-2020年高考歷史大一輪復(fù)習 專題三 第7課時 專題整合提升課課后達標檢測7.doc

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2019-2020年高考歷史大一輪復(fù)習 專題三 第7課時 專題整合提升課課后達標檢測7 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．(xx成都安仁中學考試)“五代十國后建立的北宋王朝能夠穩(wěn)定下來的法寶就是對所有事情都要預(yù)先防范，委曲周全地進行制約?！毕铝心軌蝮w現(xiàn)這一“法寶”核心的是(　　) A．在邊疆設(shè)立軍鎮(zhèn) B．分化事權(quán)使各部門和官員之間相互牽制 C．置轉(zhuǎn)運使管理地方財政 D．設(shè)通判監(jiān)督地方長官 解析：選B。根據(jù)材料中“對所有事情都要預(yù)先防范，委曲周全地進行制約”的信息可知宋朝的政治制度的一大特征是政治機制注重預(yù)防和制約，結(jié)合所學不難得出宋朝政治制度強化了權(quán)力的分化，故選B項。 2．(xx內(nèi)蒙古赤峰模擬)宋代有個叫錢昆的少卿，世代都是余杭人。余杭人喜歡吃蟹。錢昆曾經(jīng)要求外放到地方上去當州官，別人問他想到哪個州去？錢昆回答說：“只要有螃蟹而沒有通判的地方就可以了?！边@諷刺了宋代(　　) A．君主專制的過度膨脹 B．中央集權(quán)的高度強化 C．重文輕武的政治原則 D．程朱理學的空疏學風 解析：選B。本題考查的是宋朝加強中央集權(quán)的措施。根據(jù)所學知識，通判是宋代設(shè)立的官職，可有權(quán)直接上書中央，監(jiān)察州長官。通判的設(shè)立，加強了對地方的控制，加強了中央集權(quán)，故B項正確；A項與題干材料聯(lián)系不大，故A項錯誤；C項材料無體現(xiàn)，故C項錯誤；材料沒有涉及理學的問題，故D項錯誤。 3．(xx云南玉溪一中模擬)宋朝有一條規(guī)矩，“官員不入酒肆”，一旦發(fā)現(xiàn)官員在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史彈劾，重則罷官免職，輕則紀律處分。另一條規(guī)矩是：王公貴族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特產(chǎn)和美味佳肴。這些規(guī)矩產(chǎn)生的積極作用是(　　) A．遏止了官吏橫征暴斂 B．君主有效控制了臣屬 C．便于約束權(quán)力的濫用 D．形成嚴密的反腐機制 解析：選C。本題考查學生獲取材料信息的能力。抓住題干中“官員不入酒肆”“不得取食味于四方”的信息可知這些做法有利于規(guī)范官員的行為，便于約束權(quán)力的濫用，故C項正確；A項中的“遏止了”，B項中的“有效控制了”，D項中“嚴密的”表述過于絕對化，故排除。 4．(xx河北保定調(diào)研)元代的一段公文說：“四川行中書省移準中書省咨，‘來咨：有該載不盡罪名，不知憑何例定奪，請定度事?！臼∠喽?，遇有刑名公事，先送檢法擬定，再行參詳有無情法相應(yīng)，更為酌古準今，擬定明白罪名”。材料反映出元代行省在審理獄案時(　　) A．必要時可參閱相應(yīng)規(guī)則典制 B．程序繁瑣、效率比較低 C．所有的案件都需要上報中央批復(fù) D．可獨自審批決定一切案件 解析：選A。材料反映了四川行省向中書省咨詢某一案件不知該依據(jù)什么定奪罪名，中書省的回答是“先送檢法擬定，再行參詳有無情法相應(yīng)，更為酌古準今”，可知其意見是可以參閱相應(yīng)的規(guī)則典制，故選A項。 5．(xx廣東韶關(guān)摸底)錢穆在《國史新論》中記載：“唐代制度，在下有……為政府公開選拔人才；在上有……綜合管理全國行政事務(wù)。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)。”材料中“這兩種制度”分別是(　　) A．察舉制、三公九卿制 B．九品中正制、三省六部制 C．科舉制、三公九卿制 D．科舉制、三省六部制 解析：選D?！盀檎_選拔人才”指科舉制，“綜合管理全國行政事務(wù)”指三省六部制，故選D項。 6．(xx湖北襄陽一模)某校研究性學習小組在學習過程中收集了下列材料，據(jù)此該小組得出結(jié)論最準確的是(　　) 南方 北方 朝代 人口(戶) 占全國戶 口數(shù)比例 人口(戶) 占全國戶 口數(shù)比例 西漢 2 470 685 19.8% 9 985 785 80.2% 唐代 3 920 415 43.2% 5 148 529 56.8% 北宋 11 224 760 62.9% 6 624 296 37.1% A.中國古代南北經(jīng)濟趨于平衡 B．中國古代經(jīng)濟重心南移完成 C．中國古代南方經(jīng)濟逐步發(fā)展 D．中國古代北方經(jīng)濟發(fā)展緩慢 解析：選C。由表格數(shù)據(jù)可以看出，從西漢至北宋時期，南方人口占全國戶數(shù)比例呈現(xiàn)大幅上升趨勢，而北方人口占全國戶數(shù)比例卻呈現(xiàn)大幅下降趨勢，反映了這一時期南方經(jīng)濟獲得較大發(fā)展，C項正確。A、D項材料不能體現(xiàn)，中國古代經(jīng)濟重心南移在南宋時期完成，B項錯誤。 7．(xx湖南永州模擬)“尺鐵碾去瑤臺雪，一弓彈破秋江云。中虛外泛搓成索，晝夜踏車聲落落?！?元熊磵谷)詩中描寫的是(　　) A．長安城東西織室絲織業(yè)生產(chǎn)的景象 B．蘇杭等地織造局絲織品生產(chǎn)的景象 C．江南農(nóng)村家庭棉紡織手工業(yè)生產(chǎn)的景象 D．蘇杭等地手工工場棉紡織業(yè)生產(chǎn)的景象 解析：選C。從材料中“雪、弓、云、索、踏車”可知題干所指為紡織生產(chǎn)活動，且應(yīng)該是棉紡織，從時間“元”來看，應(yīng)該不是民間手工工場，故C項正確，D項錯誤。A、B兩項原料同材料中所指原料不符，排除。 8．(xx安徽銅陵模擬)儒家思想博大精深，在中國歷史長河中有著深遠影響，而孔子在中國歷史上的形象先后大致經(jīng)歷了被“圣化”“矮化”“正統(tǒng)化”“神化”“僵化”“維新化”“丑化”的過程，近似于七次洗禮。對其中“僵化”形象理解正確的是(　　) A．春秋時期孔子維護周禮，不知變通，以迎合時代的需要 B．董仲舒提倡“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，牽制國人思想 C．理學家們把孔子改造成“存天理，滅人欲”的政治說教者 D．洋務(wù)派提倡“中體西用”，進一步強化儒家正統(tǒng)地位 解析：選C。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。儒家思想發(fā)展了到了宋明時期，理學家們把孔子改造成“存天理，滅人欲”的政治說教者，這就將孔子“僵化”了，所以答案為C項。A、D項不符合題意，排除；B項是將孔子正統(tǒng)化，排除。 9．有位宋代的儒學大師，在思想上深信“心”是世界的本原，而要了解宇宙的真相，只須向內(nèi)探索，不必向外格物窮理。請問他是(　　) A．程顥 B．朱熹 C．陸九淵 D．王守仁 解析：選C。宋代儒學大師陸九淵的典型主張是“心即理也”“宇宙便是吾心”“吾心便是宇宙”，這與材料的意思一致，故本題選C項。 10．(xx成都安仁中學檢測)元末明初小說《三國演義》深受宋明儒學的影響。下列小說中人物的言論與宋明儒家思想最不相符的是(　　) A．張飛：“忠臣寧死而不辱，大丈夫豈有事二主之理！” B．曹操：“寧教我負天下人，休教天下人負我?！? C．李恢(投降劉備時說)：“良禽相木而棲，賢臣擇主而事?！? D．孔明：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！” 解析：選B。根據(jù)所學可知，儒學思想的關(guān)于倫理觀念強調(diào)忠孝仁義，但B項說的是自私觀點，這與其不符，故選B項。 11. (xx遼寧本溪質(zhì)檢)“金風細細，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉。一枕小窗濃睡。紫薇朱槿花殘。斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時節(jié)，銀屏昨夜微寒?！边@種藝術(shù)形式產(chǎn)生的社會根源是(　　) A．市民階層壯大 B．農(nóng)民娛樂的需求 C．文人士大夫的雅好 D．宮廷貴族的消遣 解析：選A。題干中的藝術(shù)形式是宋詞，故A項正確；農(nóng)民生活貧窮，文化素養(yǎng)較低，B項不是原因之一，故B項錯誤；C、D項是因素之一，但不是根源，故C、D項錯誤。 12．(xx重慶萬州區(qū)模擬)《元史選舉志一》記載：“(世祖至元)四年九月，翰林學士承旨王鶚等……以為：貢舉法廢，士無如仕之階，或習刀筆以為吏胥，或執(zhí)仆役以事官僚，或做技巧敗鬻以為工匠商賈?！绷頁?jù)謝枋得《疊山集》記載：“當時社會階層的劃分有‘一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、八娼、九儒、十丐’的說法?！眱蓜t材料共同說明了元朝(　　) A．重視科舉制度 B．文人的社會地位較低 C．有明顯的等級劃分 D．工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展較快 解析：選B。由材料中“貢舉法廢，士無如仕之階”可以看出元朝廢除了科舉取士的制度，知識分子地位非常低，僅好于乞丐，故選B項。 二、非選擇題(第13題26分，第14題26分，共52分) 13．(xx江蘇連云港一模) 中央集權(quán)制是國家政體的一種形式，它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關(guān)系。閱讀下列材料： 材料一　(秦)遂廢諸侯改為郡縣，以一威權(quán)，以專天下，其意主以自為，非意為民……故秦得擅其海內(nèi)之勢，無所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。 ——(東漢)荀悅《前漢紀孝惠皇帝紀》 材料二　漢興之初，海內(nèi)新定……懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，立二等子爵……然諸侯……小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。 ——(東漢)班固《漢書諸侯王表第二》 材料三　行省有政令則布于天下，郡縣有請則達于省。有邊陲軍旅之事，則兼都元帥府，其次則止為元帥府。其在遠服，又有招討、安撫、宣撫等使。 ——(明)宋濂《元史百官志》 請回答： (1)材料一認為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？結(jié)合所學知識，指出秦朝實行這一制度的背景。(6分) (2)根據(jù)材料二，指出漢初為“懲戒亡秦孤立之敗”在地方制度上的創(chuàng)新之處。結(jié)合所學知識，分析諸侯容易“害身喪國”的根源。(6分) (3)根據(jù)材料三，概括元朝行省的主要職權(quán)；結(jié)合所學知識，簡述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權(quán)力的？(8分) (4)綜合上述材料，談?wù)勀銓Α罢姓w制”建設(shè)的認識。(6分) 解析：本題綜合考查古代中國的中央集權(quán)制度。第(1)問第一小問可通過解讀材料分析回答，材料一中間省略號前后顯然是因果關(guān)系，應(yīng)抓住關(guān)鍵信息“郡縣”；第二小問應(yīng)聯(lián)系秦的統(tǒng)一等史實回答。第(2)問漢初的“創(chuàng)新”是“郡國并行制”，和郡縣制相比，其突出的特征是諸侯的權(quán)力世襲，與中央集權(quán)沖突，據(jù)此回答。第(3)問第一小問根據(jù)材料三逐一概括；第二小問答出具體節(jié)制行省的措施即可。第(4)問圍繞如何處理好中央與地方的關(guān)系辯證回答即可。 答案：(1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。 (2)郡國并行制。諸侯世襲。 (3)頒布政令；掌管軍事；招討安撫。重大事務(wù)必須呈報中央；不能隨意更改賦稅制度、調(diào)動軍隊；定期朝覲皇帝、述職；受中央監(jiān)督；省官互遷等。 (4)堅持中央集權(quán)與地方分權(quán)的有機統(tǒng)一，防止中央集權(quán)過度或地方分權(quán)有余等傾向。 14．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　劉辰翁《辛稼軒詞序》說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩如文，如天地奇觀?！碧K軾外出打獵，便豪情滿懷地說：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?《江城子》)他望月思念弟弟，便因此悟出人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?《水調(diào)歌頭明月幾時有》)他登臨古跡，便慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！?《念奴嬌赤壁懷古》) 蘇軾在詞中樹堂堂之陣，立正正之旗。即使寫閨情，品格也特高?！顿R新郎》中那位“待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨”的美人，可與杜甫《佳人》“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之格調(diào)比高。胡寅《酒邊詞序》因此盛稱蘇詞“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度，使人登高望遠，舉首高歌，而逸懷浩氣，超然乎塵垢之外”。 晚清詞體評論家周頤說：“熙豐間，詞學稱極盛，蘇長公提倡風雅，為一代山斗?！?《蕙風詞話》卷二)文藝理論家劉熙載轉(zhuǎn)換一個角度評價說：“太白《憶秦娥》，聲情悲壯，晚唐、五代，惟趨婉麗，至東坡始能復(fù)古?！?《藝概》卷四) 材料二　 (1)據(jù)材料一，概括指出蘇軾詞對宋詞的突出貢獻體現(xiàn)在哪些方面。結(jié)合所學，簡析“東坡始能復(fù)古”的內(nèi)涵。(10分) (2)據(jù)材料二中兩幅圖片，你了解到了元代戲劇藝術(shù)怎樣的概況？(6分) (3)綜合上述兩則材料，扼要分析影響文學藝術(shù)發(fā)展的重要因素有哪些。(10分) 解析：本題考查宋元時期的文學藝術(shù)。第(1)問的第一小問從詞境、詞品、詞風三方面歸納；其內(nèi)涵從詞與詩的關(guān)系上歸納。第(2)問結(jié)合兩圖的主題和圖片信息概括。第(3)問從藝術(shù)家個人、時代背景和人們生活需求方面來歸納。 答案：(1)體現(xiàn)：蘇軾詞擴大了詞境；蘇軾詞提高了詞品；蘇軾詞改造了詞風。內(nèi)涵：詞逐漸向詩靠攏，努力跨越“言志”與“言情”的界限。 (2)當時的戲班子，為適應(yīng)觀眾欣賞的需要，是隨時流動的；雜劇表演的多姿多彩。 (3)文學藝術(shù)家個人的學識、閱歷及辛勤勞動；時代的變遷(社會政治環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展等)；前代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承和影響；適應(yīng)人們文化生活的需要。