七年級語文下冊詩兩首學案（無答案）新人教版.doc

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教學資料參考范本 七年級語文下冊 詩兩首學案（無答案） 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學目標】 （1）了解兩首詩的寫作背景。 （2）理解兩首詩以說理見第的特點。 （3）培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。 【教學重點】 結合背景理解這兩首詩。 【學習過程】 《假如生活欺騙了你》 1、關于作者： 2、關于字詞： 懷戀（ ） 疲倦（ ） 醇厚（ ） 詛咒（ ） 3、學習探究： （1）這首詩蘊含著什么人生哲理？ （2）概括這首詩的內容。 （3）詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？結合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。 （4）普希金在詩里寫道：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！蹦阍谏钪惺欠褚灿羞@樣的體會呢？你喜歡這一句話嗎？聯系自己的生活經驗談一談。 （5）有的版本把這一詩句譯為“而那逝去的，將變?yōu)榭蓯邸保阏J為哪一句譯文更好？ （6）請概括本詩主題： 《未選擇的路》 1、 關于作者 2、關于字詞 佇立（ ） 涉足（ ） 萋萋（ ）誘人（ ） 幽寂（ ） 人跡（ ） 3、學習探究 （1）這首詩蘊含著什么人生哲理？ （2）概括這首詩的內容。 （3）詩中的“路”有兩層含義，你能說出來嗎？ （4）這首詩運用了什么寫作手法？ （5）詩中明確寫了詩人選擇了“其中一條”，為什么還要以“未選擇的路”為題？讀了這首詩，你悟出了什么道理？ （6）詩中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢？ 【當堂達標】 一、選擇題 　１、《假如生活欺騙了你》用了（ 　） ?。痢裾f的口吻　?。隆⒔逃柕恼Z氣?。谩⒓ぐ旱恼Z調　?。?、激動的語態(tài) ?。?、《未選擇的路》中“路”象征（ ?。? 　　?。?、田間小路　　Ｂ、林間大路 Ｃ、人生之路　?。?、河邊小路 二、填空題 ?。?、《假如生活欺騙了你》寫于__ _______（填作者名）被流放的日子里。 ?。病ⅰ段催x擇的路》是 _ _國詩人______ _寫的一首具有象征意味的詩歌。 ?。场敻杏X到生活欺騙了你時，正確的態(tài)度是____ _____、_____________。 ４、《未選擇的路》一詩中升華全詩旨意的詩句是 三、閱讀鏈接 《致恰達耶夫普希金》 愛情、希望和平靜的光榮 并不能長久地把我們欺誑， 就是青春的歡樂， 也已經象夢、象朝霧一樣地消亡； 但我們的內心還燃燒著愿望， 在殘酷的政權的重壓之下， 我們正懷著焦急的心情 在傾聽祖國的召喚。 我們忍受著期待的折磨 等候那神圣的自由時光， 正像一個年輕的戀人 在等待那真誠的約會一樣。 現在我們的內心還燃燒著自由之火 現在我們?yōu)榱藰s譽的心還沒有死亡， 我的朋友，我們要把我們心靈的 美好的激情，都獻給我們的祖邦！ 朋友，相信吧！迷人的幸福的星辰 就要上升，射出光芒， 俄羅斯要從睡夢上蘇醒， 在專制暴政的廢墟上， 將會寫上我們姓名的字樣 讀后思考： 1.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2.“可是一種愿望還在胸中激蕩”中的“一種愿望”指的是什么？ 3 / 3