八年級(jí)語文上冊(cè)第1課《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè) 第1課《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、教學(xué)目的與要求： 1．了解新聞特點(diǎn)，把握記敘的六要素； 2．綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式； 3．把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。 二、教學(xué)重點(diǎn)：從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精語言。 三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的語言美。 四、教材分析： 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。 《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。 五、教具準(zhǔn)備：mp3 六、教學(xué)過程： 第一教時(shí) 課型：新授。 方法：講述、討論。 過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？ 新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。 二、關(guān)于生字新詞： 要塞（ ）阻塞（ ）堵塞（ ）塞子（ ） 荻港（ ）獲得（ ）潰退（ ） 殲滅（ ）阡陌（ ）纖維（ ） 銳不可當(dāng)（ ） 當(dāng)真（ ） 不含： 業(yè)已： 三、新聞的有關(guān)知識(shí)： ｛一｝新聞的特點(diǎn)：新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。消息有三個(gè)特點(diǎn)：1．讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。2．報(bào)道迅速及時(shí)。3．簡明扼要。 ｛二｝新聞的要素：六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 ｛三｝新聞的結(jié)構(gòu)：新聞的結(jié)構(gòu)有五部分，即標(biāo)題（分為：主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)）、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。 ｛四｝、新聞在表達(dá)方式上的特點(diǎn)：以記敘為主，可適當(dāng)議論 四、學(xué)生自讀課文（包括讀“預(yù)習(xí)提示”，以了解背景知識(shí)）。 五、布置課堂練習(xí)：｛基訓(xùn)２｝ 人物（人民解放軍百萬大軍） 時(shí)間（從20日夜 地點(diǎn)（1000余華里的戰(zhàn)線） 事情的起因（人民解放軍要橫渡長江，進(jìn)而解放全中國） 事情的經(jīng)過（分三路大軍橫渡長江，23日可全部渡） 事情的結(jié)果（人民解放軍全線告捷） 第二教時(shí) 課型：新授. 方法： 過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 １、回顧新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。 新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 新聞的特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。 ２、整理新聞《人民解放軍百萬大軍》的六要素： 人物：人民解放軍百萬大軍 時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí) 地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千華里長江戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 經(jīng)過與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長江，23日可全部渡完。 二、研讀課文： 研討：為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？ 教師點(diǎn)撥： 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。 主體，三路三個(gè)層次，看三個(gè)層次的銜接，一氣呵成。中路和西路，都從時(shí)間說起，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層?？梢姡髡呤呛茏⒁庖粚优c一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成。 討論：本文語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中的詞加以說明。 準(zhǔn)確，首先是用詞準(zhǔn)確。例如，“沖破”與“突破”詞義有所區(qū)別，“沖破敵陣”“突破安慶、蕪湖線”“東面防線又被我軍突破了”，都運(yùn)用得準(zhǔn)確。又如，東面防線經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說殲滅，或者一概說“擊潰”，而是說“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场薄? 詞在程度上的差別，表達(dá)才算準(zhǔn)確。例如，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，加上“較為”二字就十分準(zhǔn)確。而湯恩伯是“認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”，加上一個(gè)“很”，可見他驕傲自負(fù)的心理。 必須明確交代的地方，一點(diǎn)也不含糊。例如，“西起九江”后面還注明 語言的精練、鏗鏘，有兩點(diǎn)值得注意。一是能用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文要求極端精練，軍事用語更要求斬截有力。二是適當(dāng)采用文言詞。例如，“至發(fā)電時(shí)止”斬截有力，如果寫成“到發(fā)電文的時(shí)候?yàn)橹埂?，就拖沓了。又如，“現(xiàn)已占領(lǐng)”不說“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”。這類例子還很多。 這篇新聞許多語句很文氣。或雅或俗，各得其妙。 三、學(xué)習(xí)新聞《中原我軍解放南陽》 （一）整體感知： １、速讀新聞，理清新聞六要素： 人物：中原我軍 時(shí)間：1984年11月4日下午 地點(diǎn)：南陽 事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師得兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。 經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。 （二）思考品味： 1、完成研討與練習(xí)四 2、全文共分為五個(gè)層次： 1）導(dǎo)語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘?、時(shí)間 2）背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位 3）回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因 4）有河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利 5）預(yù)言南陽逃敵王凌云前途暗淡。 三、拓展延伸： 1．思考題：俗語云：“得民心者得天下?！睆奈闹羞x擇論據(jù)來證明蔣軍的大勢已去？ 閱讀全文尋找證據(jù)，證明我軍進(jìn)行的是一場正義的戰(zhàn)爭。 2．完成研討與練習(xí)三第三組，感受新聞?wù)Z言的生動(dòng)與形象 例：比較下面兩段話： A．20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過了30萬人。 B．20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過30萬人。 分析：上面兩段話主要意思一樣，但第1段表達(dá)較籠統(tǒng)。第2段中將“越過”改為“突破”，體現(xiàn)了人民解放軍是經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗才取得勝利的。“渡至”比“到達(dá)”的意思具體確切，說明人民解放軍是從水路進(jìn)軍的。而第2段中的“24小時(shí)內(nèi)”和“即已”則比“共”字更具體、更準(zhǔn)確了，突出人民解放軍渡江時(shí)間短、進(jìn)軍神速。第2段是毛澤東的原文，和第1段作比較，充分體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確和簡明。 四、教師總結(jié)： １．《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。 ２．新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。 新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。 新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。 新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。 五、提高鞏固 從近期報(bào)紙上找一則你最喜歡的新聞進(jìn)行分析，分別找出該則新聞的六要素、結(jié)構(gòu)要素以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，具體的闡述你喜歡它的原因。 六、作業(yè)練習(xí) １．檢查字詞 ２．課后練習(xí)討論 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 毛澤東 新聞：包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分 （人民解放軍）英勇無畏銳不可當(dāng) 西（較詳）中（略）東（詳） 長_______________橫↓↓↓↓渡______________江 （國民黨反動(dòng)派）不堪一擊潰不成軍 7 / 7