七年級政治上冊《多彩的生命世界》教案魯教版.doc

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七年級政治上冊《多彩的生命世界》教案魯教版 一、教材分析 1、教育目標 【情感、態(tài)度、價值觀】（1）、體會生命的可貴，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。 （2）、樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀。善待大自然，尊重其他生命。 【能 力】（1）發(fā)展對生命的可貴與美好感受體驗的能力。（2）提高觀察事物、分析問題的能力。 【知 識】（1）知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。 （2）、認識人類生命具有獨特性。 2、教學重點、難點：人的生命是獨特的。 3、教法及教具 教法：情境體驗法、合作探究法 教具：多媒體設備。資料、掛圖 二、教學過程 ◆ 導入新課◆ 首先請大家欣賞歌曲《生命之杯》 歌曲《生命之杯》，讓我們感受生命的激情、生命的力量。今天我們來學習“多彩的生命世界”。 ◆學習新課◆ （板書）:（一）、世界因生命而精彩 1、大家思考一下：哪些實體是有生命的？（學生）動物、植物、微生物和人。 我們先了解動物的生命：同學們養(yǎng)沒養(yǎng)過小動物？養(yǎng)過的舉手。你喜歡它哪方面？ （學生交談） 小動物活潑可愛，甚至有時感人。我們再看植物的生命。（出示掛圖）“種子發(fā)芽” 種子播種后，逐漸發(fā)芽，破土而出，讓我們感受到了生命的強大；到根深葉茂、碩果累累，讓我們感受到了生命的偉大。（出示掛圖）“小雞破殼而出”。當我們面對生動多彩的生命，一定會產(chǎn)生一些聯(lián)想，展開你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么樣的？ （學生交談） （板書）：生命的多樣性 歸納：生命是多種多樣的，世界因生命而精彩。 2、然而在現(xiàn)實生活中，不同的人對待生命的態(tài)度是不同的。同學們閱讀課本第四頁“讀一讀” 面對“危在旦夕”的小魚，男士是什么態(tài)度？（學生）無所謂、漠不關心。（教師）小男孩又是什么樣的態(tài)度？（學生）很在乎、關懷備至。（教師）你贊成誰的做法？（學生）小男孩。 人類和其他眾多的生命構成了一個共存共榮的生命大糸統(tǒng)。人類應該怎樣與其它生命相處呢？ （學生交談） 人類與自然應該是友好的，如課本插圖所展現(xiàn)的那樣——和諧相處。大自然是我們生存的唯一家園，我們要善待大自然，愛護其它生命。 （板書）: 要善待大自然，愛護其它生命 我們不僅在思想上正確認識，還要落實到行動上，在日常生活中應怎樣做呢？ （學生交談） 不僅自己善待大自然，愛護其它生命，還要做好宣傳工作。 寫一則公益廣告：——————————————————————————————。 （學生寫廣告語，然后讀） 如；留住花的芳容、體現(xiàn)美的心靈。我們校園內(nèi)應有許多公益廣告。 （過渡）通過學習我們了解到，生命是豐富多彩提千姿百態(tài)的。請同學們觀察你手中的兩片樹葉，它們真的完全一樣嗎？（學生）不一樣。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣每個人都是獨一無二的。 （板書）:人的生命的獨特性 我們開展一個活動：“猜猜他是誰”展示學生自己畫的畫像。我們看畫像只是看到了人的外貌特征。每個人生命的獨特性，僅僅體現(xiàn)在外貌上嗎？還體現(xiàn)在哪些方面呢？ （學生交談）如個性品質(zhì)，愛好特長，人生道路等。 不同的人實現(xiàn)人生觀價值的方式也是不同的。如董存瑞是以自己一人的死換取許許多多人的生；雷鋒是把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。請同學們總結自己最大的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的成才之路。你將如何實現(xiàn)自己的人生價值？ （板書）: 發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的成才之路 （學生交談） 這也表明人的生命具有獨特性。那么人類生命和其他的動物、植物、微生物的生命是不是一樣呢？有什么不同呢？ （學生交談） （出示掛圖）生產(chǎn)工具：由粗糙的石器——機械化——電汽化——自動化。這一切充分顯示出人類最具有智慧和創(chuàng)造力。 （板書）:人類生命的獨特性表現(xiàn)在最具有智慧和創(chuàng)造力 本節(jié)課的學習我們觀察生命思考生命。那么對生命又有什么樣的感悟呢？用一句話概括出來。我對生命的感悟是：“生命像一滴水，如果你不去珍惜它就會消失得無影無蹤?！? （學生交談） ◆課堂小結◆ 既然生命是如此多姿多彩，人的生命是那樣的獨特，就讓我們好好地珍惜它，讓它放出燦爛的光芒。 4 / 4