九年級歷史上冊第三單元近代社會的發(fā)展與終結(jié)第18課叩響現(xiàn)代文明的大門教案北師大版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結(jié) 第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 知識目標：能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發(fā)明，簡述汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。 能力目標：通過制作第二次工業(yè)革命主要成果表格，培養(yǎng)制表能力。 情感目標：通過分析科學技術對經(jīng)濟發(fā)展的作用，認識科學技術是第一生產(chǎn)力。 教學重點：汽車、飛機的發(fā)明 教學難點：汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的影響 教學方法：自主探究 討論法 教學用具：多媒體 教學過程： 課堂導入：第二次工業(yè)革命將自然科學的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，取得了巨大的成果，世界由蒸汽時代推進到電氣時代，本課講述了第二次工業(yè)革命中交通領域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。 新課： 一、內(nèi)燃機的發(fā)明與改進 提問：內(nèi)燃機是如何發(fā)明的？又有哪些改進？——引導學生自主閱讀 學生閱讀，思考、回答。 教師講述：煤氣必須由煤氣發(fā)生爐這樣大的裝置提供，產(chǎn)生了許多不便之處。新的燃料的出現(xiàn)也促使人們不斷改進內(nèi)燃機。汽油內(nèi)燃機成為人們爭相研制的重點。過渡到第二部分的學習 二、非凡的輪子與翅膀 學生比較課本中蒸汽汽車與早期汽車的不同。（插圖） 指導學生閱讀課文，教師提問：汽車制造方面有哪些貢獻突出人物？ 學生閱讀、討論并回答。 教師在學生回答的基礎上歸納講解：1885年，德國工程師卡爾本茨成功地制造出世界上第一臺使用汽油內(nèi)燃機的汽車，因此被稱為“汽車之父”。美國人福特發(fā)明了流水線裝配工藝，節(jié)省了時間，降低了生產(chǎn)成本，使汽車售價為公眾所能負擔，從而使汽車普及成為美國人的交通工具，美國因此而被稱為“裝在輪子上的國家”。 教師提問：人類最早自由升空靠的是熱氣球。能不能造出比空氣重的飛行器械呢？學生閱讀課文，了解飛機的出現(xiàn)過程。 學生講述萊特兄弟的故事和飛機制造、改進的過程。 教師講解：汽車和飛機的發(fā)明，彌補了交通領域中的不足。他們更加快捷，開辟了交通運輸?shù)男聲r代。人類實現(xiàn)了在空中飛翔的夢想。同時，他們大大縮短了世界各地間的距離，加強了人們在物質(zhì)文化上的交流，急劇改變著人類的社會面貌和生活方式。 三、劃分兩個不同時代的革命 1.經(jīng)濟：第二次工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力。生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，出現(xiàn)了壟斷組織。 2.政治：資本主義國家逐步進入壟斷資本主義時代，社會制度也發(fā)生變化，資本主義社會的統(tǒng)治基礎擴大，社會趨于相對穩(wěn)定。 3.文化：西方國家開始逐步走上工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化的道路。 但第二次工業(yè)革命沒有改變資本主義的社會性質(zhì)，沒有根除資本主義社會原有的弊端。資本家對工人的剝削，資本主義列強對弱小國家的侵略等不公正的現(xiàn)象仍然存在。 小結(jié)：指導學生復習關于第二次工業(yè)革命的相關知識點。 師引導學生思考第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同。 布置作業(yè)：歷史填充圖冊 教學反思： 3 / 3