九年級物理上冊課題內(nèi)能熱傳遞導學案蘇科版.doc
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教學資料參考范本 九年級物理上冊 課題內(nèi)能熱傳遞導學案 蘇科版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 【學習目標】 1. 了解內(nèi)能的概念,通過類比的方法,知道任何一個物體都具有內(nèi)能。 2. 能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。 3. 結(jié)合實例分析,知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式,是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。 4. 了解熱量的概念,直到熱量的單位,能正確使用“熱量”這一術(shù)語。 【學習重難點】溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系 【學習過程】 一、引入新課: 1、 物體是否具有動能、勢能,我們是如何判斷的? 結(jié)論:機械能的存在可以憑肉眼判斷,即它是一種 的能量。 2、一杯開水可以燙傷人體,說明它具有能量,就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣,這種能量的存在,你可以憑肉眼看到嗎? 結(jié)論:一般憑肉眼是不能判斷的,但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn),即它是一種 的能量。 二、新課學習: 【活動一】了解生活中與熱運動有關(guān)的能是何種能 1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關(guān)系。 (1)閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。 (2)歸納統(tǒng)一結(jié)論并完成填表: 對象 物理量 分子間(內(nèi)部) 物體間(外部) 動能 同 分子動能:分子由于 而具有的能量 同 物體動能:物體由于做 而具有的能量 異 分子熱運動是永不停息的,即分子動能 異 機械運動包括靜止,即物體動能在物體靜止時 勢能 同 分子勢能:分子間由于相互作用的 而產(chǎn)生的能量 同 彈性勢能 拉伸時各部分之間相互吸引(彈簧直觀演示) 壓縮時各部分之間相互排斥(彈簧直觀演示) 重力勢能 物體與地球之間相互吸引 異 間作用力 異 間作用力 2、內(nèi)能與機械能的關(guān)系: 物理量 項目 內(nèi)能 機械能 定義 物體內(nèi)部所有分子的 、 之和 物體 、 之和 關(guān)系 內(nèi)能不為零(任何一個物體都具有內(nèi)能) 可以為零 【活動二】探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系: (1)完成演示實驗“墨水擴散”并分析內(nèi)能的變化情況。 (2)歸納結(jié)論:對于同一物體,溫度 ,內(nèi)能 。 (3)提出疑問:內(nèi)能增大,物體溫度一定上升嗎? (4)教師小結(jié):內(nèi)能增大,物體溫度不一定升高。因為內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。 【活動三】探究熱傳遞改變物體的內(nèi)能 (1) 觀察教材中圖12-17,聯(lián)系生活想一想: ①金屬勺放在熱湯中,溫度 ,內(nèi)能 。 ②食品放入電冰箱中,溫度 ,內(nèi)能 。 ③在太陽的照射下,太陽能熱水器中的水溫度 ,內(nèi)能 。 (2) 閱讀教材P40以及“信息快遞”的內(nèi)容,想一想: ①內(nèi)能可以從 物體傳到 物體,或者從物體的 部分傳到 部分。 ②熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì): 。 ③熱傳遞的條件: 。 【活動四】熱量概念的建立 閱讀教材P40以及“信息快遞”的內(nèi)容,想一想: 1. 物理學里,把物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫 ,用符號 表示,它的單位是 。 2. 熱量是熱傳遞過程中才出現(xiàn)的物理量。對于一個物體,只能說“ ”熱量或“ ”熱量,絕對不能說“具有熱量”。 3.物體吸收熱量,內(nèi)能 ;物體 ,內(nèi)能減少。 物體溫度升高,內(nèi)能 ;物體 ,內(nèi)能減少。 【學后反思】 【課堂練習】配套練習P13 6 / 6- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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