九年級歷史上冊第7課東西方文化交流的使者學(xué)案新人教版(I).doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級歷史上冊 第7課 東西方文化交流的使者學(xué)案 新人教版(I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課題 知識點 基本要求 識記 理解 應(yīng)用 第7課 東西方文化交流的使者 阿拉伯?dāng)?shù)字 √ 1．根據(jù)課本P41-42頁內(nèi)容歸納：為什么說阿拉伯人“在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁”，是東西方文化交流的使者？ 歸納：他們的足跡遍布亞、歐、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且還在鉆研的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，保存并傳播了許多珍貴的古代文化。例如，他們翻譯保存了許多希臘著作，把古代印度、中國文化成就介紹到西方，又把阿拉伯的科學(xué)成就和傳播到東方，促進了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟的發(fā)展。 2．阿拉伯人對世界文化發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，給了你哪些啟示？ 歸納：科學(xué)和知識源于生活，人們必須在實踐中主動學(xué)習(xí)、堅持探究、敢于創(chuàng)新，才有可能不斷地發(fā)展和完善自己。 3．材料：亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中?！T海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。 ——吳于廑 齊世榮《世界史古代史編》總序 根據(jù)上述材料，結(jié)合課文回答： （1）文中對古代的征服和擴張戰(zhàn)爭是怎樣評價的？你對這種評價有何看法？ （2）古代世界各地文化的交流方式除了戰(zhàn)爭暴力沖突之外，更主要的是依靠什么方式進行的？試舉例說明。 （3）“以史為鑒，面向未來”，通過對古代文明交流方式的了解，請你談?wù)劕F(xiàn)代文明交流中我們應(yīng)持什么態(tài)度。 4．世界各地區(qū)各民族的和平交往有哪些歷史意義？你打算如何做國際交流的使者？ 歸納：和平交往促進了世界各地區(qū)人民之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系與友誼；傳播了先進的文化與生產(chǎn)力，促進了各地區(qū)各民族經(jīng)濟和文化的發(fā)展；使世界日益成為一個息息相關(guān)的整體。青年學(xué)生能夠擁護對外開放的政策，認(rèn)同各國各民族歷史與文化成就，就有可能成為具有開放意識、國際意識、交流協(xié)作意識的國際交流的使者。 復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練反饋 一、選擇題 （ ）1．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。被譽為古 代“東西方文化交流的使者”的是 A．阿拉伯人 B．希臘人 C．印度人 D．羅馬人 （ ）2．在我國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，有突出貢獻(xiàn)的是 A． 阿拉伯商人 B．中國航海家 C．意大利傳教士 D．波斯人 （ ）3．我們幾乎每天都在使用0-9 這十個數(shù)字，創(chuàng)造它和將它傳播到世界各地的人 分別是 A．印度人、阿拉伯人 B．羅馬人、阿拉伯人 C．阿拉伯人、阿拉伯人 D．中國人、阿拉伯人 （ ）4．古印度創(chuàng)造的“計數(shù)法”，中國發(fā)明的指南針都由“他”傳到了歐洲，對世界文化的傳播與交流作出了重大貢獻(xiàn)，因此被譽為“東西方文化交流使者”。“他”指 A．希臘人 B．阿拉伯人 C．羅馬人 D．蘇美爾人 （ ）5．文化交流是世界文明史的重要篇章。對下圖（阿拉伯?dāng)?shù)字圖）文化成就的傳播與交流作出了重大貢獻(xiàn)的民族是 A．古代印度人 B．古代埃及人 C．古代阿拉伯人 D．古代波斯人 （ ）6．河流是人類的生命線，印度河孕育的古代文明成就是 A．《天方夜譚》 B．定位計數(shù)的十進位法 C．楔形文字 D．獅身人面像與金字塔 （ ）7．古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間的交往主要是通過暴力沖突和和平交往的形式實現(xiàn)的。下列哪一個選項體現(xiàn)的交往形式與其它三個明顯不同？ A．希波戰(zhàn)爭 B．亞歷山大東征 C．羅馬帝國的擴張 D．馬可波羅來華 （ ）8．（20xx江蘇無錫）世界文明是在不斷沖撞和融合中向前發(fā)展的，把包括零在內(nèi)的10個數(shù)字符號從東方傳入西方的是 A．古代印度人 B．古代阿拉伯人 C．古代羅馬人 D．古代日本人 （ ）9．（20xx山東荷澤）有同學(xué)搜集了希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、日本大化改新、馬可波羅來到中國的相關(guān)書籍，他研究的課題最可能是 A．游牧文明與農(nóng)耕文明的對話 B．古代文明之間的暴力沖撞 C．古代東西方文化的和平交流 D．古代文明的沖撞與交融 二、非選擇題 10．閱讀下列材料，回答問題： 材料一 13世紀(jì)，一位意大利商人在中國生活多年，他把在中國的所有見聞口述成一本書叫做《馬可波羅行紀(jì)》，該書向西方社會展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文明，促進了東西方文化交流。 材料二 ……中國火藥和火器技術(shù)向外傳播，始于元代。蒙古軍隊在大舉征戰(zhàn)的過程中，將他們掌握的火藥知識和制作技術(shù)傳往中亞、西亞和歐洲。 （1）材料一提及的意大利商人是誰? （2）材料一、材料二分別反映了古代文明傳播的哪一種方式。(相關(guān)鏈接：古代文明傳播的主要方式：和平交往、暴力沖突) 材料一： 材料二： （3）請你寫出兩例反映古代文明傳播的史實。 反思與重建 九年級世界歷史（上）第2-7課考點填空 第一單元 人類文明的開端 古代埃及的 金字塔 （非洲，尼羅河流域）古代埃及國王的陵墓——金字塔是權(quán)力的象征 古巴比倫的《漢謨拉比法典》 （亞洲，兩河流域）公元前18世紀(jì)，古巴比倫國王漢謨拉比為了維護奴隸主的利益，制定了___________________，它是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。 古代印度的 種姓制度 （亞洲，印度河流域） 形成：中亞的雅利安人侵入印度后建立了種姓制度（實質(zhì)是奴隸制的等級制度）。 等級名稱 社會階層 職責(zé)和義務(wù) 祭司、貴族 掌握神權(quán) 國王、武士、官吏 把持國家軍政大權(quán) 農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人 向國家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)第一、第二等級 被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人 幾乎沒有權(quán)利，受奴隸主階級的剝削和奴役，干最低賤的職業(yè) 內(nèi)容： 影響：激化了當(dāng)時的社會矛盾，對后來印度社會的發(fā)展帶來不良影響。 第2課 大河流域—人類文明的搖籃 第3課 西方文明之源 雅典 奴隸主 民主政治 伯利 克里 改革 時間 __________世紀(jì)后半期 措施 ①政治上：擴大公民權(quán)利，全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機構(gòu)——公民大會，決定重大問題。 ②文化教育上：鼓勵學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。 評價 伯利克里當(dāng)政時期，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，雅典奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰，雅典達(dá)到全盛。雅典奴隸主_________是現(xiàn)代民主制度的源頭。古希臘是西方文明的發(fā)源地。 羅馬 共和國 公元前8世紀(jì)，羅馬城建立。 ___________年，羅馬共和國建立。共和國初期，平民和貴族斗爭不斷。 公元前3世紀(jì)至前2世紀(jì)，羅馬為爭奪地中海霸權(quán)，同______進行三次戰(zhàn)爭，即 布匿戰(zhàn)爭，最終勝利。 公元前2世紀(jì)，羅馬成為地中海霸主。 公元前49年，凱撒奪取政權(quán)。 公元前27年，_________成為實際的皇帝，羅馬共和國被羅馬帝國取代。 第二單元 亞洲和歐洲的封建社會 第4課亞洲封建國家的建立 大化 改新 時間 _________中期 實施者 孝德天皇（仿照隋唐制度改革） 內(nèi)容 政治上：建立中央集權(quán)的_______封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官； 經(jīng)濟上：把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為_________；國家定期把土 地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。 意義 大化改新是日本從___________________________過渡的標(biāo)志。 穆罕默德的主要活動 7世紀(jì)初, 穆罕默德在________創(chuàng)立； 622年，穆罕默德帶領(lǐng)信徒離開麥加，在___________建立起政教合一的國家； （把622年定為的元年） 630年，穆罕默德兵臨麥加城下； 632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半島已基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的_____________建立起來。 第5課中古歐洲社會 西歐封建 等級制度 形成 公元8世紀(jì)前期，法蘭克王國宮相_________進行改革，實行有條件的土地分封。結(jié)果，在封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級制度。 特點 “_____________________________”。意思是說：每個領(lǐng)主只可以管轄自己的附庸，但無權(quán)管轄自己附庸的附庸。 羅馬教廷 的統(tǒng)治 時期 西歐封建社會時期 表現(xiàn) 1．羅馬教廷有至高無上的權(quán)力； 2．______________不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱； 3．在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切。 西歐城市化 的 重新興起 時間 _______世紀(jì)開始出現(xiàn)作為手工業(yè)和商業(yè)中心的城市 代表 城市 意大利的威尼斯、英國的牛津和曼切斯特等 影響 西歐城市是在教會或世俗封建主的領(lǐng)地上產(chǎn)生的。 在西歐城市的重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階級形成了。它進一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。富裕商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級，他們的出現(xiàn)，為___________的興起準(zhǔn)備了條件。 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第6課 古代世界的戰(zhàn)爭與征服 名稱 概 況 希波戰(zhàn)爭 時間：公元前5世紀(jì)； 交戰(zhàn)雙方：希臘與波斯 結(jié)果：以希臘的勝利而告終 著名戰(zhàn)役：馬拉松戰(zhàn)役（________長跑的由來） 亞歷山大大帝東征 時間：公元前4世紀(jì)； 結(jié)果：建立起地跨亞非歐三洲的______________（定都巴比倫）影響：希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘文化，促進了東西方文化的交流。 羅馬帝國的擴張 結(jié)果：到2世紀(jì)，羅馬帝國地跨歐亞非三洲，_________成為它的內(nèi)湖。 影響：一方面，羅馬帝國的征服和統(tǒng)治充滿著暴力；另一方面，羅馬文化滲入到 它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。 8 / 8