七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課西周的興亡教學(xué)案川教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 西周的興亡教學(xué)案 川教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 班級(jí)： 姓名： 授課時(shí)間： 年 月 教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記：了解西周建立的時(shí)間、建立者和都城；分封制的基本內(nèi)容。了解西周結(jié)束時(shí)的國(guó)王、時(shí)間； 2、理解：分封制的基本內(nèi)容并初步理解實(shí)施的意義。 3、運(yùn)用：通過對(duì)商朝的滅亡、西周的興起和結(jié)束的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人心向背對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)、政權(quán)存亡的影響。 教學(xué)重點(diǎn) 牧野之戰(zhàn)與西周建立 分封制 教學(xué)難點(diǎn) 封封制 教學(xué)過程 課前預(yù)習(xí) 1、查閱有關(guān)商紂王、周武王、周幽王的歷史記載和 “烽火戲諸侯”等歷史故事。 2、西周分封制的主要內(nèi)容。 合作探究 （一）、西周的建立 閱讀教材，根據(jù)提綱思考討論回答： 1、牧野之戰(zhàn)： 時(shí)間： 人物： 講述戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過及結(jié)果： 2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)周武王而言是正義還是非正義的？老百姓是擁護(hù)還是反對(duì)的？ （歷史故事“姜太公釣魚，愿者上鉤”） 3、西周建立 建立者： 建立時(shí)間： 都城： （二）、分封制 閱讀教材，思考回答： 1、什么是分封制？ 2、分封制的目的是什么？ 3、分封的主要對(duì)象有哪些？ 4、主要的封國(guó)有哪些？分在什么地方？（“燕薊之地”“齊魯大地”“三晉之地”） 5、諸侯國(guó)有什么權(quán)利？ 6、諸侯國(guó)君要向周王盡什么義務(wù)？ ① ② ③ ④ ⑤ （三）、西周的結(jié)束 1、西周后期，各種矛盾尖銳表現(xiàn)在什么地方呢？ 2、周幽王的統(tǒng)治： 周幽王時(shí)期，廢長(zhǎng)立幼、寵愛褒姒，諸侯離心。導(dǎo)致西周統(tǒng)治結(jié)束。 （歷史故事：“烽火戲諸侯”） 3、西周結(jié)束的時(shí)間和標(biāo)志是什么？ 當(dāng)堂鞏固 閱讀材料，回答問題： 人們常稱北京一帶為燕薊之地，山東為齊魯大地，山西為三晉之地?！蹲髠鳌酚涊d：“封建親戚，以藩屏周”。這些地名的由來從歷史上可以追溯到西周時(shí)期。 請(qǐng)回答： （1）這些地名的由來與西周的什么制度有關(guān)？ （2）西周的周王為什么要實(shí)行這種制度？ （3）請(qǐng)解釋這種制度有含義。 課后鞏固 看圖，回答問題： （1）請(qǐng)寫出西周的都城A： 。 （2）請(qǐng)寫出武王伐紂的地點(diǎn)B： 。 （3）西周的統(tǒng)治區(qū)比商朝更大，為了控制全國(guó)廣大地區(qū)，采取了一種什么制度？ （4）西周初年，一共建立了多少個(gè)封國(guó)。請(qǐng)寫出圖上五個(gè)重要封國(guó)的名稱。 1： 2： 3： 4： 5： 課后總結(jié) 還有哪些收獲 還有哪些疑惑的問題 3 / 3