臥式離心氣流干燥機的設(shè)計含14張CAD圖

臥式離心氣流干燥機的設(shè)計含14張CAD圖,臥式,離心,氣流,干燥機,設(shè)計,14,cad 任務(wù)書 論文(設(shè)計)題目：臥式離心氣流干燥機的設(shè)計 工作日期：2017年12月18日 ~ 2018年05月20日 1.選題依據(jù): 臥式離心氣流干燥機在實際生活生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，在醫(yī)藥化工領(lǐng)域，流態(tài)化技術(shù)廣泛應(yīng)用于粉粒體干燥。在谷物干燥方面采用干濕糧混合干燥工藝，微波干燥也得到應(yīng)用,開發(fā)了一些帶式、廂式和滾筒式穿流干燥機。本次畢業(yè)設(shè)計與生產(chǎn)實際緊密相連 ，要求學(xué)生設(shè)計出臥式離心氣流干燥劑的結(jié)構(gòu)，進行壓力計算和三維建模。 2.論文要求(設(shè)計參數(shù)): 熱風(fēng)入口氣體溫度 =300°C、熱風(fēng)出口氣體溫度 =85°C、產(chǎn)品溫度 =65°C， 1.構(gòu)思出氣流干燥機的工作機理； 2.了解氣流干燥設(shè)計計算的基本原理； 3.給定一定參數(shù)，對干燥機圓筒直徑及干燥機長度進行設(shè)計計算； 4.對壓力損失進行計算； 5.用 CAD 繪制出立體的結(jié)構(gòu)圖、零件圖及裝配圖； 3.個人工作重點: 1.臥式離心氣流干燥機的結(jié)構(gòu)設(shè)計和設(shè)計計算。 2.對壓力損失進行定量計算。 3.運用SolidWorks建立氣流干燥劑的結(jié)構(gòu)模型。 4.時間安排及應(yīng)完成的工作: 第1周：查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外干燥機的發(fā)展現(xiàn)狀，理清現(xiàn)階段國內(nèi)干燥機存在的主 要問題。 第2周：明確本次設(shè)計的具體任務(wù)，帶著設(shè)計任務(wù)繼續(xù)查閱相關(guān)文獻和資料。 第3周：撰寫開題報告，根據(jù)指導(dǎo)老師的要求修改開題報告。 第4周：開題報告答辯，根據(jù)答辯評委指出的問題修改開題報告。 第5周：了解氣流干燥機的主要類型，掌握氣流干燥機的工作機理 第6周：了解氣流干燥機設(shè)計計算的基本原理，對物料工藝參數(shù)進行給定 第7周：根據(jù)設(shè)計參數(shù)對干燥機圓筒直徑及長度進行設(shè)計 第8周：對壓力損失進行分析計算 第9周：分析臥式離心氣流干燥機的經(jīng)濟環(huán)保性 第10周：整理前期工作，進行中期答辯 第11周：用 CAD 軟件完成裝配圖和零件圖 第12周：用 CAD 軟件完成裝配圖和零件圖，用SolidWorks對零件進行三維建模第13周：書寫設(shè)計說明書 第14周：制作 ppt，進一步修改說明書，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯 5.應(yīng)閱讀的基本文獻: [1]劉廣文．干燥設(shè)備設(shè)計手冊[M]，北京：機械工業(yè)出版社，2009． [2]劉相東．常用工業(yè)干燥設(shè)備及應(yīng)用[M]，北京：《化學(xué)工業(yè)出版社》，2005． [3]曹恒武．干燥技術(shù)及其工業(yè)應(yīng)用[M]，北京：中國石化出版社，2004． [4]孫志禮，冷興聚，魏延剛等．機械設(shè)計[M]，沈陽：東北大學(xué)出版社，2004． [5]常寨成. 氣流干燥機的幾種形式及應(yīng)用[J], 糧油裝備與自動控制，2017（3）：24-36. [6]Coggan, G. C, 1971. Innovation following computer studies in the design of drying plant[J]. J. Chem. Eng,(2):5562. [7] David. R. and E. Richard, 1985. Particle velocities in pneumatic conveying dryers[M]. In: Toei. R. (eds), Drying85156-161. Hemishere Pub. Corp. Washington. [8] Matsumoto, S. and D. C. T. Pei, 1984. A mathematic analysis of pneumatic drying of grains-i, Constant dryingrate[M]. Int. J, Heut and Mass Transfer, 27(6)1843-849. [9] 王世富.強化氣流干燥機的設(shè)計[J],農(nóng)藥，2008（60）：47-48 [10] 張亞晶,楊薇．康乃馨熱風(fēng)干燥特性研究[J]．食品與機械，2012，28(1)：51-54. [11]Debrand. S, 1974. Heat transfer during a flash drying process[M]. Ind. Eng. Chem. Process Des. Develop. 13(4):396404. [12]聞邦椿．機械設(shè)計手冊[M]，北京：機械工業(yè)出版社，2010． [13] 江威,馮志斌,李煥威. 實驗型氣流干燥機的應(yīng)用評價[J],食品與機械，2012（7）28-30. [14]Jewell, J. N, and D, O. Harper, 1980, Pneumatic conveying drying of cut tobacco[J]. In: Mujumdar, A. S.(eds)Drying80, 174-179. Hemishere Pub. Corp, Washington. [15]Kemp, I. C. and R. E. Bahu, 1991. Modelling pneumatic vertical conveying dryers[J]. In: Mujumdar, A. S.(eds)Drying91, 217-227. Elsevier Science Publishers, Amsterdam. 指導(dǎo)教師簽字： XX 教研室主任意見： 同意 簽字：XX 2017年12月14日 教學(xué)指導(dǎo)分委會意見： 同意 簽字：XX 2017年12月15日 學(xué)院公章 進度檢查表 第 -4 周 工作進展情況 從老師手里拿到題目，進行題目調(diào)研，了解題目所設(shè)計的方向，利用圖書館網(wǎng)站平臺查閱與題目相關(guān)的論文文獻，學(xué)術(shù)期刊以及外文資料，認(rèn)真閱讀所查找的資料，為接下來的開題報告以及文獻綜述做充足的準(zhǔn)備。 2017年12月23日 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師給該生下達了設(shè)計任務(wù)書和設(shè)計指標(biāo)，該生明確設(shè)計任務(wù)后 ，開始著手查閱先關(guān)文獻 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2018年03月19日 第 -2 周 工作進展情況 將開題報告初稿給老師檢查，找到了其中的不足，繼續(xù)查找關(guān)于氣流干燥機的文獻，修改完善拉人開題報告，進行了開題報告答辯，與老師交流之后，明確了之后的設(shè)計思路，制訂了詳細的計劃。 2018年01月07日 指導(dǎo)教師意見 該生查閱了氣流干燥劑的相關(guān)文獻，開始撰寫開題報告，和開題報告答辯ppt，同指導(dǎo)教師共同修改開題報告 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2018年03月19日 第 1 周 工作進展情況 在本階段，我主要去了解了氣流干燥機的主要類型，掌握了氣流干燥機的工作機理，為接下來的設(shè)計以及計算做基礎(chǔ)。 2018年03月10日 指導(dǎo)教師意見 開題報告結(jié)束后，學(xué)生利用假期時間，修改開題報告，完善開題報告 ，并進行參數(shù)的選擇和計算，為說明書的書寫做好準(zhǔn)備 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2018年03月19日 第 3 周 工作進展情況 這兩周我查閱資料文獻了解了氣流干燥機的設(shè)計計算的基本原理，查看多種品牌的干燥機對基本參數(shù)進行了給定。開始對干燥機的圓筒進行設(shè)計計算。 2018年03月24日 指導(dǎo)教師意見 該生在這兩周進行了干燥劑的圓筒進行了設(shè)計與計算，并完成了部分圖紙的繪制，進度稍慢，還要加快進度。 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2018年03月26日 第 5 周 工作進展情況 對干燥機的圓筒直徑以及長度進行了設(shè)計計算，并對干燥機的壓力損失進行了分析計算。已經(jīng)開始用CAD進行畫圖，已經(jīng)完成裝配圖以及部分零 件圖。準(zhǔn)備進行中期檢查。 2018年04月07日 指導(dǎo)教師意見 該生在這兩周內(nèi)，開始對干燥機的結(jié)構(gòu)進行設(shè)了設(shè)計計算，在復(fù)查過后 ，開始用CAD軟件進行圖紙的繪制 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2018年04月19日 第 7 周 工作進展情況 進行了中期答辯，聽取了老師的修改意見，對設(shè)計進行了一些修改。完成了所有的裝配圖、零件圖的CAD的繪制。準(zhǔn)備對CAD進行檢查，并進行solidworks的繪制。 2018年04月25日 指導(dǎo)教師意見 本周進行了中期答辯，根據(jù)答辯時指出的問題，進行修改，開始圖紙的 繪制 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2018年05月18日 第 9 周 工作進展情況 這兩周完成了畢業(yè)設(shè)計論文的初稿，與老師溝通進行了論文初稿的修改和完善。接下來進行畢業(yè)設(shè)計論文的進一步修改，準(zhǔn)備進行自我查重。開始準(zhǔn)備答辯的相關(guān)事宜。 2018年05月07日 指導(dǎo)教師意見 本周完成了設(shè)計說明書的初稿，跟指導(dǎo)教師進行了溝通，并做下一步的 修改 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2018年05月18日 第 11 周 工作進展情況 經(jīng)過老師的指導(dǎo)，完成了論文的修改與完善。CAD圖紙也進行了進一步的修改完善。接下來進行查重和準(zhǔn)備下一周的畢業(yè)設(shè)計答辯。 2018年05月16日 指導(dǎo)教師意見 本周對設(shè)計說明書進行最后的修改，完成了圖紙的繪制，制作答辯 ppt，準(zhǔn)備參加畢業(yè)答辯 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2018年05月18日 過程管理評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 工作態(tài)度 態(tài)度認(rèn)真，刻苦努力，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 3 2 遵守紀(jì)律 自覺遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，主動聯(lián)系指導(dǎo)教師,接受指導(dǎo) 3 2 開題報告 內(nèi)容詳實，符合規(guī)范要求 5 4 任務(wù)完成 按時、圓滿完成各項工作任務(wù) 4 3 過程管理評分合計 11 過程管 理評語 該生能按時完成過程管理各項要求，每兩周撰寫一次過程管理 ，并按時向指導(dǎo)老師匯報畢業(yè)論文進度，態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。對待中期答辯指導(dǎo)老師提出的問題，能夠認(rèn)真做修改。開題報告內(nèi)容充實，語言準(zhǔn)確，論證充分，符合學(xué)校畢業(yè)設(shè)計要求。該生能綜合運用大學(xué)四年所學(xué)知識分析問題、解決問題，利用學(xué)校圖書館查閱文獻資料，表現(xiàn)出一定的科研能力。畢業(yè)論文撰寫計算準(zhǔn)確、語言規(guī)范，符合學(xué)校要求，圓滿完成畢業(yè)設(shè)計各項工作。綜上所述，同意該生參加畢業(yè)論文答辯。 指導(dǎo)教師簽字:XX 日期:2018-05-21 指導(dǎo)教師評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 5 4 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 8 指導(dǎo)教師評分合計 16 指導(dǎo)教 師評語 該生以“臥式離心氣流干燥機的設(shè)計”為題目，對臥式離心氣流干燥機的結(jié)構(gòu)進行了設(shè)計和計算。該題目來源于生產(chǎn)實際，有一定的理論意義和實踐意義。該題目難度適中，工作量飽滿，符合畢業(yè)設(shè)計的基本要求。該生能綜合運用大學(xué)四年所學(xué)知識分析問題、解決問題，利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)，查閱文獻，運用cad和solidworks等計算機軟件進行圖紙的繪制。該生論文內(nèi)容詳實，理論計算準(zhǔn)確，論文結(jié)構(gòu)合理，說明書撰寫格式規(guī)范，圖表準(zhǔn)確，符合畢業(yè)設(shè)計基本要求。綜上所述，同意該生參加畢業(yè)論文答辯 指導(dǎo)教師簽字:XX 日期:2018-05-21 評閱人評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 5 4 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確 合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 9 評閱人評分合計 17 評閱人 評語 該生能及時完成時間節(jié)點安排的任務(wù)量，且工作完成情況較好 ，并能及時聯(lián)系指導(dǎo)教師，請教相關(guān)問題解決方案。通過大量文獻閱讀及其它參考資料，了解了課題背景及研究現(xiàn)狀，據(jù)此分析了課題的可靠性和可行性，進而分析了方案設(shè)計思路，通過不斷優(yōu)化設(shè)計參數(shù)，能細致準(zhǔn)確的繪制出方案圖，能講述清楚方案圖設(shè)計思路及原理。畢業(yè)論文的撰寫中，表述清楚明確，能很好安排格式及理論計算對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分析。該生在畢業(yè)設(shè)計期間，態(tài)度認(rèn)真，努力刻苦，很好地完成了相關(guān)任務(wù)。 評閱人簽字：XX 評閱人工作單位：XX日期：2018-05-20 答辯紀(jì)錄 學(xué)生姓名：XX 專業(yè)班級：XX 畢業(yè)論文(設(shè)計)題目： 臥式離心氣流干燥機的設(shè)計 答辯時間：2018年05月 日 時 分 ~ 時 分 答辯委員會(答 主任委員(組長)： XX 辯小組)成員 委 員(組 員)： XX XX XX 答辯委員會(答辯小組)提出的問題和答辯情況 問題1：設(shè)計的干燥機主要對什么物料進行干燥？ 回 答： 濕木屑，釀酒后的酒槽渣等一些顆粒狀物料。問題2：干燥機的具體工作原理？ 回 答： 物料和熱氣流從干燥機進料口進入干燥機筒體內(nèi)，在旋轉(zhuǎn)葉片的作用下沿著筒壁邊進行離心旋轉(zhuǎn)邊前進，與熱氣流進行熱交換，最后從出料口排出。 問題3：葉片是如何工作的？ 回 答： 葉片固定在軸上，傳動裝置帶動軸轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)葉片同時轉(zhuǎn)動 。 問題4：葉片的轉(zhuǎn)速為多少？ 回 答： 轉(zhuǎn)速為360r/min 問題5：葉片的形狀？ 回 答： 梯形狀，結(jié)合葉片零件圖進行說明。問題6：物料的進入干燥機的方式？ 回 答： 將物料與熱氣流混合，一起從干燥機的進料口進入。問題7：干燥機的干燥工作量？ 回 答： 大約為255kg/h 問題8：物料的初始濕度與干燥后的濕度為多少？干燥效率怎樣？ 回 答： 干燥前為0.25kg/kg，干燥后為0.0204kg/kg，干燥效果為10倍 。 問題9：干燥后損失的重量是哪部分的重量？這些東西怎么排出？ 回 答： 損失的主要是水分的重量，水分開始會掛在筒壁上，待干燥完成后，水分會凝結(jié)成小水滴沿筒壁流下，在筒體底端設(shè)置一些小孔，水滴從這里流出。 記錄人： 2018年05月24日 答辯委員會評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 自述總結(jié) 思路清晰,語言表達準(zhǔn)確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理 10 7 答辯過程 能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據(jù) 10 7 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確 合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 8 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語應(yīng)用能力、文獻資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 10 7 答辯委員會評分合計 33 答辯委員會評語 XX同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計工作期間，工作努力，態(tài)度比較認(rèn)真，能遵守各項紀(jì)律，表現(xiàn)一般。 能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。 論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實用，結(jié)論正確。 論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。 論文中使用的圖表，設(shè)計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基本規(guī)范。 能夠獨立查閱文獻，外語應(yīng)用能力一般，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實驗或計算結(jié)論準(zhǔn)確可靠。 答辯過程中，能夠簡明地闡述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，但缺乏深入地分析。 答辯成績： 33 答辯委員會主任： XX 2018年05月30日 成績評定 項目分類 成績評定 過程管理評分 11 指導(dǎo)教師評分 16 評閱人評分 17 答辯委員會評分 33 總分 77 成績等級 C 成績等級按“A、B、C、D、F”記載 成績審核人簽章： XX 學(xué)院審核人簽章： XX