2019-2020年高一語文下學(xué)期 綜合練習(xí)一 蘇教版.doc
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2019-2020年高一語文下學(xué)期 綜合練習(xí)一 蘇教版 一、語言文字運(yùn)用(15分,每小題3分) 1.依次填入下列各句的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 我非常喜歡《百家講壇》這個(gè)欄目,特別是易中天先生與那些愛出風(fēng)頭、喜歡 的人不同,他以故事說人物,以人物說歷史,以歷史說文化,以文化說人性。三國確實(shí)是讓人神往的,文人向往的是三國時(shí)代,民眾喜歡的是三國故事。易中天對三國故事了如指掌,講得 ,對三國的研究非常深入,對一些學(xué)術(shù)問題 。 A.夸夸其談 侃侃而談 頭頭是道 B.侃侃而談 頭頭是道 夸夸其談 C.夸夸其談 頭頭是道 侃侃而談 D.侃侃而談 夸夸其談 頭頭是道 1.C 2.下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”,蘇東坡因仕途坎坷欲避世遁俗,又因不忘國運(yùn)民生最終沒能歸隱山林,正是這兩句詩的真實(shí)寫照。 B.商家盡管在“禁卡令”影響下遭遇銷售冷門,但多數(shù)市民對這一禁令持支持態(tài)度,認(rèn)為公款應(yīng)該用在正當(dāng)?shù)胤?,無需浪費(fèi),應(yīng)提倡節(jié)約。 C.中國古代家訓(xùn)其實(shí)質(zhì)是倫理教育和人格塑造,它在古代家庭教育中發(fā)揮了重要作用,可以堪稱是先人留下的為人處世的寶典。 D.如果說社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂,那么,立德樹人作為教育的根本任務(wù),就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。 2.D(A.主客顛倒,應(yīng)是“這兩句詩”是“蘇東坡……沒能歸隱山林”的“寫照”;B項(xiàng)中兩個(gè)分句是不同的主語,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在前面,應(yīng)為“盡管商家……”;C.語意重復(fù),刪掉“可以”“是”。) 3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)并非從隱逸文化的意義上開始的,但對山水的表現(xiàn)方式卻存在很大差異。,。, ,。因此,劉勰以為,“莊老告退,山水方滋”,正表明了隱逸文人對自然審美的獨(dú)特視角。 ①諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯 ②山水自然逐漸上升為一種純粹獨(dú)立的審美對象 ③隨著隱逸文人對自然的真實(shí)切入 ④《詩經(jīng)》中的山水自然風(fēng)景常常是賦比興的渲染手段 ⑤不再僅僅是一種陪襯或象征 A. ④⑤③②①B.④①③②⑤ C.③②①④⑤D.③①②⑤④ 3.B(④句是對首句中“山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)”進(jìn)行具體闡釋,①句中的“諸子作品”“也”是緊跟著④句,即可選定B) 4.請選出與上聯(lián)對仗最工整的一項(xiàng)( ) ①倭寇屠城 ②滿城血雨 ③雨花石上凝碧血 ④偉業(yè)煌煌大夢圓 ⑤祭三十萬亡靈 ⑥民魂奮振 ⑦莫再坑前空拭淚 ⑧含悲以礪 ⑨九州銳志華人 ⑩鮮花為祭英魂 上聯(lián):卅萬同胞血證,勒石為銘、國恥不忘,長江滾滾怒潮起 下聯(lián): A. ⑤①②⑦ B.⑨⑧⑥④ C.⑨⑥⑧④ D.⑩①⑥③ 4. B 九州銳志華人,含悲以礪、民魂奮振,偉業(yè)煌煌大夢圓。 對聯(lián)必須做好以下幾點(diǎn):(一)上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等,不能用重復(fù)的字;(二)上聯(lián)的末一句必須是仄聲,下聯(lián)的末一字必須是平聲;(三)上下聯(lián)的句式必須一致(詞類相當(dāng),結(jié)構(gòu)相應(yīng));(四)上下聯(lián)的平仄要相對,上聯(lián)用平聲字的地方,下聯(lián)就得用仄聲字,反過來也一樣;(五)上下聯(lián)意思可以相近或相反,可以只說一事,也可分說兩事。 5.下面是四種不同情境的講話,且都與“笑”有關(guān)。根據(jù)情境推斷,表達(dá)不得體的一項(xiàng)是( ) A.初次見面時(shí)的講話:我不會(huì)講話,您可別見笑。 B.再次遇到朋友時(shí)的講話:去歲路過貴地,本要登堂求教;但愧知識(shí)短淺,誠恐貽笑大方。 C.接受別人禮物時(shí)的講話:恭敬不如從命,我就笑納了。 D.在追悼大會(huì)上的講話:兇手被抓捕,正氣得弘揚(yáng),愿我們的英雄含笑九泉。 5. C(C項(xiàng)混淆了敬謙,“笑納”是請別人接受自己的禮物,敬辭。) 三、古詩詞鑒賞(10分) 10.閱讀下面這首宋詞,完成下面的題目。 滿庭芳夏日溧水無想山作 宋 周邦彥 風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子,午陰嘉樹清圓。地卑山近,衣潤費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂,小橋外、新綠濺濺。憑欄久,黃蘆苦竹,疑泛九江船。 年年,如社燕,飄流瀚海,來寄修椽。且莫思身外,長近尊前。憔悴江南倦客,不堪聽、急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉時(shí)眠。 (1)首句中“風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子”描摹了初夏之境,請找出其中用得特別傳神的兩個(gè)字,并加以賞析。(4分) (2)本詞多處化用前人詩句,舊曲翻新。詞的上片有兩處化用唐代白居易《琵琶行》中的詩句,請分別寫出白詩中的對應(yīng)句。(2分) (3)陳廷焯《白雨齋詞話》評價(jià)此詞:“沉郁頓挫中別饒?zhí)N藉?!闭埥Y(jié)合這句評價(jià),談?wù)剬Ρ驹~下片的理解。(4分) 10.(1)①“老”,春風(fēng)和煦中,幼鶯的羽翼漸漸長成?!胺省?,夏雨的滋潤下,梅子熟了,果實(shí)碩大,果肉鮮圓。(2分)②體物細(xì)微,賦予無想山中初夏之景動(dòng)態(tài)與形態(tài);無傷春之愁,有賞夏之喜。(2分) (2)住近湓江地低濕(對應(yīng)“地卑山近,衣潤費(fèi)爐煙”);黃蘆苦竹繞宅生(對應(yīng)“黃蘆苦竹”) (3)①下片開頭,以社燕自比,表現(xiàn)出飄流宦海、行蹤不定之苦。 ②“且莫思”,則表現(xiàn)強(qiáng)自排遣、自我寬解之情。(自嘲、自慰)③“不堪聽”絲竹酒宴之樂,憔悴厭倦之情又起。④“容我”,最終惟有借醉遣懷,道盡無可奈何。(一點(diǎn)1分) 四、名句名篇默寫(8分) 11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) ,草色遙看近卻無。 (韓愈《早春呈水部張十八員外》其一) (2)故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長, ?!? (酈道元《三峽》) (3) ,用之如泥沙? (杜牧《阿房宮賦》) (4)庭下如積水空明, ,蓋竹柏影也。 (蘇軾《記承天寺夜游》) (5)定乎內(nèi)外之分, ,斯已矣。 (莊子《逍遙游》) (6)朝搴阰之木蘭兮, 。 (屈原《離騷》) (7)教也者, 。 (《禮記?學(xué)記》) (8)新松恨不高千尺, 。(杜甫《將赴成都草堂途中有作,先寄嚴(yán)鄭公五首》) 11.(1)天街小雨潤如酥(2)猿鳴三聲淚沾裳(3)奈何取之盡錙銖(4)水中藻荇交橫(5)辯乎榮辱之境(6)夕攬洲之宿莽(7)長善而救其失者也(8)惡竹應(yīng)須斬萬竿 語文小題綜合練習(xí)二(教師版) 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成6—9題。 道山亭記(節(jié)選) 曾鞏 閩,故隸周者也。至秦,開其地,列于中國,始并為閩中郡。自粵之太末,與吳之豫章,為其通路。其路在閩者,陸出則阨于兩山之間,山相屬無間斷,累數(shù)驛乃一得平地,小為縣,大為州,然其四顧亦山也。其途或逆坂如緣絙①,或垂崖如一發(fā),或側(cè)徑鉤出于不測之溪上:皆石芒峭發(fā),擇然后可投步。負(fù)戴者雖其土人,猶側(cè)足然后能進(jìn)。非其土人,罕不躓也。其溪行,則水皆自高瀉下,石錯(cuò)出其間,如林立,如士騎滿野,千里下上,不見其首尾。水行其隙間,或衡縮蟉糅②,或逆走旁射,其狀若蚓結(jié),若蟲螻,其旋若輪,其激若矢。舟溯沿者,投便利,失毫分,輒破溺。雖其土長川居之人,非生而習(xí)水事者,不敢以舟楫自任也。其水陸之險(xiǎn)如此。漢嘗處其眾江淮之間而虛其地,蓋以其狹多阻,豈虛也哉? 閩,原來隸屬于周朝,到秦時(shí),開辟了這方土地,列入中原,這才合并為閩中郡。從越國的太末縣,和吳地的豫章郡,是(自中原通向)它的通道。這通道到了閩地,陸路就被阻塞在兩山當(dāng)中,而山相連沒有間斷,接連過了幾個(gè)驛站才能見到一塊平地,小的作為縣,大的作為州,然而州、縣(城)的四面望去也都是山。它的道路有的迎著山坡像攀援著粗繩登上,有的垂直掛在山崖上像一絲頭發(fā),有的小路蜿蜒在深不可測的溪流上,(路旁)都有石刃從峭壁上刺出,要看準(zhǔn)了腳下的地方然后才可以舉步。背著、頂著東西的人即使是本地人,也還要側(cè)著腳然后才能夠前進(jìn)。不是那個(gè)地方的人很少不被絆倒的。走水路,水都是從高處奔流而下,巖石交錯(cuò)出于水中,如樹木豎立,如兵馬遍布野外,上下千里,見不到頭尾。水流穿行在它的空隙間,有的曲折盤繞流淌,有的逆行側(cè)射,它的形狀像蚯蚓盤結(jié),像蟲形雕刻,旋渦像輪子,水流激射如箭。船逆行而上或順流而下時(shí),要善于利用水勢,稍微有分毫差錯(cuò),即刻船破溺水。即使是本地土生土長生活在水邊的人,如不是一生下來就練習(xí)水上功夫,也不敢擔(dān)任起行船的職責(zé)。閩地水陸兩路的艱險(xiǎn)就是這樣。漢代曾經(jīng)把這里的人民遷徙到江淮之間,而使這地方空著,大概因?yàn)檫@地方險(xiǎn)狹多阻,哪里是沒有根據(jù)的謠傳呢? 福州治侯官,于閩為土中,所謂閩中也。其地于閩為最平以廣,四出之山皆遠(yuǎn),而長江在其南,大海在其東。其城之內(nèi)外皆涂,旁有溝,溝通潮汐,舟載者晝夜屬于門庭。麓多杰木,而匠多良能,人以屋室巨麗相矜,雖下貧必豐其居,而佛、老子之徒,其宮又特盛。 福州的州治所在侯官,對閩地來說是土地的中部,就是所說的閩中。它是閩地最平坦寬廣的地方,離四面的山都很遠(yuǎn),而閩江就在它的南邊,大海就在它的東邊。城內(nèi)外都有可以通過的路,路的兩邊有小河,這些小河是和大海相通的,載人或貨物的船不管白天晚上都可以在門前聚集。山上多大樹,工匠中有很多是手藝精湛的。人們競相夸耀自己房屋的大并且華麗,即使是下等貧苦的人也一定要使自己的住宅寬敞。而佛教、道教之徒,他們的廟觀又特別壯麗。 光祿卿、直昭文館程公為是州,得閩山嵚崟③之際,為亭于其處,其山川之勝,城邑之大,宮室之榮,不下簟席而盡于四矚。程公以謂在江海之上,為登覽之觀,可比于道家所謂蓬萊、方丈、瀛洲之山,故名之曰“道山之亭”。閩以險(xiǎn)且遠(yuǎn),故仕者常憚往,程公能因其地之善,以寓其耳目之樂,非獨(dú)忘其險(xiǎn)且遠(yuǎn),又將抗其思于埃壒④之外,其志壯哉! 光祿卿、直昭文館程公主政福州,在福州的高聳處,建了一座亭子,這里的山水勝景,城池的宏大,宮室的繁榮,不用走離竹席就盡可觀望四面景色。程公認(rèn)為這里在江海之上,作登山四望的觀看,可以和道家所說的蓬萊、方丈、贏州三座仙山并列,所以為它起名叫“道山之亭”。閩地由于道路險(xiǎn)遠(yuǎn),所以做官的常怕到此任職,程公能夠依照這地方的長處筑亭,用來寄托他耳目的歡樂,不但忘掉了它路遠(yuǎn)而險(xiǎn)峻,又將他的思想提高出于塵埃之外,他的志向多么壯闊?。? 程公于是州以治行聞,既新其城,又新其學(xué),而其余功又及于此。蓋其歲滿就更廣州,拜諫議大夫,又拜給事中、集賢殿修撰,今為越州,字公辟,名師孟云。 程公在這個(gè)州府由于治理得好而聞名,既改造了城墻,又革新了學(xué)府,并且利用公事之余的時(shí)間又辦到了建亭這件事。他一年以后就改任廣州知府,隨后又赴任諫議大夫,接著任給事中、集賢殿修撰,現(xiàn)在擔(dān)任越州知府,他的字是公辟,名字叫師孟。 【注】①絙(gēng):粗繩子。②衡縮蟉(li)糅:水勢順著地勢蜿蜒流動(dòng)。③嵚崟(qīn yn):山勢高聳的樣子。④埃壒(i):凡塵,世俗。 6.請?jiān)诶ㄌ栔袑懗鱿铝懈骶渲屑狱c(diǎn)詞的解釋(4分) (1)非其土人,罕不躓也 躓( ) (2)人以屋室巨麗相矜 矜( ) (3)以寓其耳目之樂 寓( ) (4)蓋其歲滿就更廣州 歲滿( ) 6.(1)跌倒(2)夸耀(3)寄寓,寄托(4)任職期滿 7.下列各句中,加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是( )(3分) A.累數(shù)驛乃一得平地 要之死日,然后是非乃定 B.或側(cè)徑鉤出于不測之溪上 于其身也,則恥師焉 C.不下簟席而盡于四矚 君子博學(xué)而日參省乎己 D.而其余功又及于此 小知不及大知,小年不及大年 7.A(副詞,才B介詞,在;介詞,對于C連詞,表?xiàng)l件,就;連詞,表遞進(jìn),不譯;D動(dòng)詞,達(dá)到;動(dòng)詞,比得上) 8.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)漢嘗處其眾江淮之間而虛其地,蓋以其狹多阻,豈虛也哉? (4分) (2) 其城之內(nèi)外皆涂,旁有溝,溝通潮汐,舟載者晝夜屬于門庭。(4分) 8.(1)漢代曾經(jīng)把這里的人民遷徙(安置)到江淮之間,而使這地方空著,大概因?yàn)檫@地方險(xiǎn)狹多阻,哪里是沒有根據(jù)的謠傳(哪里是假的)呢?(處,虛,以,虛) (2)城內(nèi)外都有可以通過的路,路的兩邊有小河,這些小河是和大海相通的,載人或貨物的船不管白天晚上都在門前聚集(在門前相連)。(涂,溝通,屬,狀語倒裝) 9.作者認(rèn)為程公修造道山亭的原因,請用自己的話簡要概括。(4分) 9. ①攬山水之勝②寄寓歡樂③忘掉閩中的險(xiǎn)惡與偏遠(yuǎn)④提升思想境界。(每點(diǎn)1分) 語文小題綜合練習(xí)三(教師版) 六、現(xiàn)代文閱讀:論述類文本(18分) 閱讀下面的文章,完成16~18題。 無爭議陷阱 余秋雨 在我們的心理習(xí)慣當(dāng)中,與創(chuàng)新意識(shí)最有抵觸的是什么呢?是“無爭議陷阱”。中國民眾長期以來愿意接受一種“無爭議”的成果,一有“爭議”,就皺眉存疑。這一點(diǎn),正好與創(chuàng)新意識(shí)水火不容。大家知道任何創(chuàng)新,必然是對既有成果的挑戰(zhàn),必然是對過往信條的否定,必然是對公眾公認(rèn)秩序的撼動(dòng),也必然是對原定規(guī)則的觸犯。因此,也必然會(huì)引來一大堆爭議,而且極有可能形成包圍,構(gòu)成圍獵或者圍啄。可以肯定地說,沒有爭議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新,如果一種創(chuàng)新一旦現(xiàn)身就遠(yuǎn)近都接受,那一定是利用了權(quán)勢,不可能是真正的創(chuàng)新。 在一個(gè)健康發(fā)展的時(shí)代,“有爭議”是一個(gè)褒義詞,“無爭議”是一個(gè)貶義詞。 中國文化把這個(gè)“無爭議的陷阱”挖得很大,要求一項(xiàng)創(chuàng)新不僅在專業(yè)領(lǐng)域里邊無爭論,而且最好在民眾中也無爭議。這種從眾的惰性對創(chuàng)新而言是一種更險(xiǎn)惡的陷阱。歷史上哪有一項(xiàng)真正的社會(huì)改革方案或者學(xué)術(shù)研究成果,一出來就廣受民眾擁護(hù)的?我也是民眾的一員,我發(fā)現(xiàn),如果以民眾的身份來考慮一項(xiàng)不是我們專業(yè)的成果的時(shí)候,我們的思維標(biāo)準(zhǔn)一定是陳舊的、世俗的、平庸的。這不能怪民眾,因?yàn)槊癖娒鎸σ环N陌生的創(chuàng)新總會(huì)缺少精神扶手,總會(huì)驚慌失措,以他們的標(biāo)準(zhǔn),就很少有創(chuàng)新空間。當(dāng)不爭議創(chuàng)新項(xiàng)目的時(shí)候,大家就去爭議這個(gè)人,使他的創(chuàng)新無法進(jìn)行??梢姡盁o爭議陷阱”真正是中國文化產(chǎn)生創(chuàng)新空間的最重要的障礙。 據(jù)我所見,多數(shù)創(chuàng)新即使不被人家爭議,創(chuàng)新者本身在待人接物上也確實(shí)有很多缺陷。因?yàn)樗麄兌鄶?shù)不太合群,而且有點(diǎn)驕傲。他們有時(shí)候會(huì)面對失敗,因此也經(jīng)常暴露出他們的怨恨、衰弱、憤怒,卻又未必有明確的對頭,很可能在憤怒自己,就情緒不好。藝術(shù)上的創(chuàng)新者那更是這樣了,獨(dú)特的靈魂中的靈感使他們產(chǎn)生非常怪異的習(xí)性,對現(xiàn)實(shí)世界的超越使他們很難認(rèn)同世俗的潮流,甚至他們也故意不遵循世俗的規(guī)范。因此無論從脾氣到外型常常讓人覺得難以接受。 對這一切,正常的社會(huì)都應(yīng)該理解和容忍。不能設(shè)想一切創(chuàng)新者都是溫良恭儉讓的完人和圣人。據(jù)我觀察,一個(gè)溫良恭儉讓的完人是幾乎不可能有任何創(chuàng)新的。如果說,對所有創(chuàng)新項(xiàng)目略有爭議是可以的,但對創(chuàng)新者的人品卻絕對不要爭議,因?yàn)闆]有爭議的理由。如果老是去爭議創(chuàng)新者的人品、習(xí)性、性格,那么,中外文化史上那些可愛的人一個(gè)也不可能留存。 我們真正要防范的是什么人?要防范的是以“爭議”為名目來扼殺創(chuàng)造者的人。在現(xiàn)在中國社會(huì)上,這樣的人的總數(shù)很大,他們是勤懇工作人的百倍,是創(chuàng)造者的百倍。有人說真正的比例可能比這個(gè)更大。很奇怪,他們制造了一個(gè)個(gè)可“爭議”的人物,但是自己卻避開了“爭議”。他們自己就成了洞察一切的評判者,只等待著一切被他們“爭議”了的創(chuàng)造者投去求饒的目光。 (節(jié)選自鳳凰衛(wèi)視《秋雨時(shí)分》,有刪改) 16.為什么說“‘有爭議’是一個(gè)褒義詞,‘無爭議’是一個(gè)貶義詞”?(6分) 16.(1)有爭議,說明該成果挑戰(zhàn)了既有的規(guī)則,在爭議中汲取有益的東西可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。(2)無爭議,可能利用了權(quán)勢,意味著沒有進(jìn)步的空間,或者本身缺乏創(chuàng)新。(每點(diǎn)3分) 17.請簡要概述本文的論述思路(6分) 17.(1)首先提出“無爭議陷阱與創(chuàng)新意識(shí)最有抵觸”這一觀點(diǎn),并加以闡釋;(2)接著從社會(huì)環(huán)境和創(chuàng)新者本身兩個(gè)方面分析“無爭議陷阱”存在的原因;(3)最后闡述如何正確地對待“創(chuàng)新者”,同時(shí)要防范那些制造陷阱的人。(每點(diǎn)2分) 18.腦癱詩人余秀華被社會(huì)廣泛關(guān)注后,有人指責(zé)她的作品品味不高,缺乏藝術(shù)性;有人質(zhì)疑她的作品是為了迎合社會(huì)流俗,只為賺人眼淚。請結(jié)合文意對這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。(6分) 18.這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:(1)國民的心理習(xí)慣中固有的“無爭議陷阱”,人們習(xí)慣用陳舊的、世俗的、平庸的思維標(biāo)準(zhǔn)評議余秀華的作品。(2)余秀華其人其作品本身的不完美,她的創(chuàng)作也并不遵循世俗的規(guī)范,這讓人覺得難以接受,社會(huì)也缺乏理解與包容。(3)現(xiàn)今中國社會(huì)上有為數(shù)很多的小人,他們常以“爭議”為名來扼殺余秀華這樣的創(chuàng)新者,制造爭議人物,自己卻避開爭議。(每點(diǎn)2分) 語文小題綜合練習(xí)四(教師版) 一、語言文字運(yùn)用(15分) 1.在下面一段話空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分) 網(wǎng)絡(luò)上大規(guī)模 ▲ 的“挖掘機(jī)哪家強(qiáng)?”造句熱,使藍(lán)翔技校 ▲ 。事實(shí)上,現(xiàn)在“藍(lán)翔”已經(jīng)和“土豪”等詞語一樣,成了某種文化的象征。“藍(lán)翔”兩個(gè)字早已不再是藍(lán)翔技校的代名詞,而逐步 ▲ 成了類似“高深莫測,咋咋呼呼”的含義。 A.爆發(fā) 名聲大噪 演繹 B.爆發(fā) 名聲大噪 演化 C.暴發(fā) 聲名鵲起 演化 D.暴發(fā) 聲名鵲起 演繹 【答案】B 【命題立意】本題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力,能力層次為E級(表達(dá)應(yīng)用)。 【解析】爆發(fā):比喻像彈藥爆炸一樣突然、迅速地發(fā)生,適用范圍比較廣,如巨大的聲音、重大事件等的突然出現(xiàn)。暴發(fā):側(cè)重來得突然而猛烈,適用范圍較窄,多與和水相關(guān)的事物相連,如山洪、洪水等。第一處是說的是網(wǎng)絡(luò)上的“造句熱”,與水武官,故排除CD兩項(xiàng)。名聲大噪 :名聲突然大振,知名度迅速提高,側(cè)重于之前有點(diǎn)小名氣,突然因?yàn)槟吃蚨皇廊怂?。聲名鵲起:一時(shí)名聲很大,主要側(cè)重于之前一直默默無聞的,突然因?yàn)槟吃虮皇廊怂?。第二處從?nèi)容和我們的認(rèn)知來看,藍(lán)翔技校之前有點(diǎn)小名氣,因網(wǎng)絡(luò)上的造句熱而被世人所熟知,故使用“名聲大噪”。演繹:從前提必然地得出結(jié)論的推理。演化:演變,變化發(fā)展。第三處從句子內(nèi)容來看是說“藍(lán)翔”演變成類似“高深莫測,咋咋呼呼”的含義,故應(yīng)使用“演化”。 【思路點(diǎn)撥】解答詞語題要注意①理解近義詞的區(qū)別,理解詞語的意思和用法,但要注意不能望文生義;比如本題的“爆發(fā)”和“暴發(fā)”,這兩個(gè)詞語的區(qū)別主要在使用范圍和對象上,故可以作為排除的依據(jù);②注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;③要注意詞語使用范圍,搭配的對象④弄清所用詞語的前后語境和句間的關(guān)系,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;比如本題的“名聲大噪”和“ 聲名鵲起”,就應(yīng)該從前后兩個(gè)句子的內(nèi)容入手。⑤從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。 2. 下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分) A.電影《失孤》無疑是三月份最受關(guān)注的華語片,但部分觀眾認(rèn)為細(xì)節(jié)的缺乏、情節(jié) 的破碎,是導(dǎo)致了《失孤》在飄渺中流于形式化概念的主要原因。 B.有人觀看了《穹頂之下》后,撰文反擊柴靜,同時(shí)指出每個(gè)老百姓都是霧霾的制造 者,但是治理、消除、管控霧霾,責(zé)任在政府。 C.保持文化的蓬勃生機(jī),要求文藝工作者不僅要具有廣闊的視野和博大的胸懷,而且 和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也要相互學(xué)習(xí),切磋技藝,取長補(bǔ)短。 D.生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國的必然要求,對于滿足人民群眾對良好生態(tài)環(huán)境新期 待、形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局,具有十分重要的意義。 【答案】D 【命題立意】本題考查考生正確辨析病句的能力,能力層次為E級(表達(dá)應(yīng)用)。 【解析】A.“是導(dǎo)致了《失孤》在飄渺中流于形式化概念的主要原因”句式雜糅,“導(dǎo)致……”與“是……的主要原因”兩句雜糅到一起,應(yīng)去掉其中之一;B.“治理、消除、管控霧霾”語序不當(dāng),應(yīng)是“管控、治理、消除霧霾”,當(dāng)連續(xù)幾個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語放在一起的時(shí)候,要考慮這些動(dòng)詞前后的關(guān)系;C.“而且和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也要相互學(xué)習(xí)”成分殘缺,缺少介詞,應(yīng)在“和”前或后補(bǔ)上“與”。 【答題技巧】做辨析病句題,要從以下三個(gè)方面入手:①解句意:選項(xiàng)要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。②理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識(shí),分析句子成分。如本題A項(xiàng),最后一小句的主干是“是導(dǎo)致了……的原因”,由此可以知道“導(dǎo)致”和“……的原因”句式雜糅。③析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。如本題B項(xiàng), “治理、消除、管控霧霾”這是幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞,動(dòng)詞之間有時(shí)間上的先后關(guān)系,應(yīng)是先“管控”,然后“治理”,最后是“消除”。 3. 下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是( )(3分) A.通知:茲定于6月5日下午3時(shí)在報(bào)告廳召開高考考務(wù)會(huì),請全體工作人員按時(shí)參 加。 B.書信:畢業(yè)之后,學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際,謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂,萬事如 意! C.詢問:家嚴(yán)大人今年高壽?多年不見,甚為牽掛,過兩天我一定登門看望。 D.請柬:新居落成,我明天搬遷,為答謝您的祝賀,特于府上備下薄酒,恭請光臨。 【答案】A 【命題立意】本題主要考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。能力層級為D級。 【解析】B項(xiàng)“垂念”,指上對下掛念,也用做敬辭,指別人對自己掛念(如,承蒙垂念,不勝感奮)。 而選項(xiàng)中是說“學(xué)生垂念師恩”,謙敬失當(dāng),應(yīng)把“垂念”改為“感念”,C項(xiàng)“家嚴(yán)”,又稱“家君”“家尊”。是在別人面前對自己父親的謙稱?!凹摇?是用來稱比自己輩分高或年長的活著的親人,含有謙恭平常之意。而選項(xiàng)中是詢問,應(yīng)是問對方,故應(yīng)將“家嚴(yán)”改為“令堂”。D項(xiàng)“府上”,對別人的家或老家的尊稱。而選項(xiàng)中說的自己家,故應(yīng)將“府上”改為“寒舍”。 【答題技巧】本題考查的是交際用語。首先要明確謙辭和敬辭的區(qū)別及使用對象;然后辨明句中的謙辭敬辭,最后再判斷使用在誰的身上,有否錯(cuò)誤。B項(xiàng)主要考查“垂念”,指上對下掛念,也用做敬辭,指別人對自己掛念,而選項(xiàng)中是說“學(xué)生”,謙敬失當(dāng);C項(xiàng)主要考查“家嚴(yán)”的用法,這是謙辭,用在自己的身上,而選項(xiàng)中明顯是詢問對方,故錯(cuò)誤。D項(xiàng)主要考查“府上”,這是敬辭,而句中說的是自己家,故錯(cuò)誤。 4.下列詩句,與“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”所寫景物季節(jié)相同的一項(xiàng)是( )(3分) A.晴日暖風(fēng)生麥氣,綠陰幽草勝花時(shí)。 B.六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。 C.菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間。 D.寂寞空庭春欲晚,梨花滿地不開門。 【答案】B 【命題立意】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 【解析】題干中“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”說的是冬季大雪紛飛的景象,此句中的“千樹萬樹的梨花”指的是雪。B“六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝”同樣是冬季之景,句中的“飛花”指的是雪花,是雪花讓“青竹變瓊枝”。A項(xiàng)“晴日暖風(fēng)生麥氣,綠陰幽草勝花時(shí)”寫的是初夏的景象,句中抓住“麥氣”“綠陰幽草”,寫晴朗的天氣和暖暖的微風(fēng)催生了麥子,麥子的氣息隨風(fēng)而來。碧綠的樹蔭,青幽的綠草遠(yuǎn)勝春天百花爛漫的時(shí)節(jié)。C“菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間”寫的是秋季,句中抓住香銷的“菡萏”、殘的“翠葉”、“西風(fēng)”,說“香”,點(diǎn)其“味”;說“翠”,重其“色”。此時(shí)味去葉枯確然使人惆悵。西風(fēng),秋風(fēng)之謂也。綠波,寫的是瑩瑩秋水。如果說上句是重在寫秋色,那么這一句則重在寫秋容。一個(gè)“愁”字,把秋風(fēng)和秋水都擬人化了,于是,外在的景物也霎時(shí)同作家的內(nèi)在感情溶為一體了,詞作也因之而籠罩了一層濃重的蕭瑟?dú)夥?。D.“寂寞空庭春欲晚,梨花滿地不開門”,寫的是晚春時(shí)節(jié),句中直接說“春欲晚”,同時(shí)輔以滿地的“梨花”。 【答題技巧】本題主要應(yīng)從詩句中找標(biāo)志,一是景物,每個(gè)季節(jié)都有自己的專有景物,比如春季是“花”,夏季是“草”,秋季是“菊”,冬季是“雪”;二是情感上,晚春時(shí)往往是傷感的,秋季往往是悲的。 5.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) 無論什么景物,在太陽的強(qiáng)烈光線下,總有幾分太清晰,太現(xiàn)實(shí), ▲ 。簡單地說,日光下的景物是散文,只能使我們興奮;月下的景象是詩,它能使我們遐想、幽思。 ①給我們視覺的刺激太強(qiáng)。 ②而在晚間,一切景物的色調(diào)都暗淡了,輪廓也迷離了。 ③這只能使人由疲倦而厭惡。 ④物我都冥合了,詩化了。 ⑤在這種外靜內(nèi)閑的境地,我們喜悅,悠然,怡然。 ⑥我們的心弦便弛緩下去。 A.①③⑥②④⑤ B.①③②⑥⑤④ C.②⑥④①③⑤ D.②④③⑥①⑤ 【答案】B 【命題立意】本題主要考查學(xué)生概括理解的能力。能力層級為D級。 【解析】本題考查學(xué)生語句的連貫?zāi)芰?。首先是瀏覽語段,把握大概內(nèi)容;然后瀏覽所給的句子,利用關(guān)聯(lián)詞、指示詞確定句和句之間的關(guān)系。語段起句寫日光下景物,結(jié)尾處總結(jié)句先后寫“日光下的景物”和“月下的景象”,行文層次分明。分析所給的五個(gè)句子可以發(fā)現(xiàn),五個(gè)句子中,①③寫“視覺刺激”,屬于“日光下景物”層次;根據(jù)③中“這”指代作用,兩者順序應(yīng)是①③。②⑥⑤④屬于“月下的景象”的層次。②“而在晚間”標(biāo)明進(jìn)入第二個(gè)層次敘寫;⑥句中的“便”承②句的色調(diào)變化,⑤“這種外靜內(nèi)閑的境地”指代②中的描寫;④承⑤句,由“我”到“物我”。 三、古詩詞鑒賞(11分) 10.閱讀下面這首宋詞,回答問題。 水調(diào)歌頭 蔡伸 亭皋木葉下,原隰菊花黃。憑高滿眼秋意,時(shí)節(jié)近重陽。追想彭門注往歲,千騎云屯平野,高宴古球場。吊古論興廢,看劍引杯長。 感流年,思往事,重凄涼。當(dāng)時(shí)坐間英俊,強(qiáng)半已凋亡。慨念平生豪放,自笑如今霜鬢,漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志,此意付清觴。 【注】彭門:徐州治所,蔡伸任徐州通判時(shí)曾率部北上,援助抗遼。 (1) 本詞上片哪些景象體現(xiàn)了秋意?“千騎云屯平野”一句用了哪種修辭手法?(3分) 【答案】(3分)①木葉下、菊花黃;(2分)②比喻。(1分) 【命題立意】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的意象及手法的能力,能力層次為D (鑒賞評價(jià))。 【解析】首先要注意審題,審出問的內(nèi)容。本題有兩問,一是“上片哪些景象體現(xiàn)了秋意”,這是針對意象設(shè)題,一是“‘千騎云屯平野’一句用了哪種修辭”。第一小問主要是找景,找具有季節(jié)特點(diǎn)的景物,主要是體現(xiàn)秋意。一、二兩句即可體現(xiàn)秋意,“亭皋木葉下,原隰菊花黃”,“木葉”是下,“菊花”是黃,這兩個(gè)景物深切地體現(xiàn)了秋意之濃。第二小問很具體,直指修辭,而江蘇卷常考的修辭主要有:比喻、比擬、夸張、借代等等?!扒T云屯平野”,這一句把“千騎”比做“云”,以云之聚集寫人馬之眾多,寫出當(dāng)時(shí)軍隊(duì)的氣勢如虹。 (2) 上片“看劍引杯長”一句有何用意?(4分) 【答案】(4分)表現(xiàn)詩人建功立業(yè)的報(bào)國之志;為下片感懷做鋪墊(或與下片的凄涼形成對比)。(每點(diǎn)2分) 【命題立意】本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力,能力層次為D (鑒賞評價(jià))。 【解析】本題首先要了解這句話的來歷,然后在結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析其作用?!皺z書燒燭短,看劍引杯長”是杜甫的名句,意思是點(diǎn)燭讀書,燭火越來越短;醉里看劍,酒越喝越痛快。紅燭、古書、美酒、長劍,士子懷才,意興昂揚(yáng),英雄醉酒論劍,胸懷萬里,豪情萬千?,F(xiàn)用杜甫原句“看劍引杯長”入詞,把他們滿腔熱血,憂心國事,希圖建功立業(yè)的種種情緒暗含其中,這是內(nèi)容上的作用;結(jié)構(gòu)上主要是為了下片服務(wù),此時(shí)豪情滿懷,而處境卻是極其悲涼,形成鮮明的對比。 (3) 本詞下片寫出了哪幾種“凄涼”?(4分) 【答案】(4分)英豪凋亡;年歲已高;飄泊他鄉(xiāng);功業(yè)未就。(每點(diǎn)1分) 【命題立意】本題考查考生鑒賞作者的情感的能力,能力層次為D級。 【解析】本題考查詩歌的情感。下片以“感流年”三句承上啟下,從上片的慷慨激昂轉(zhuǎn)入下片的蕭瑟凄涼??梢姟捌鄾觥钡膬?nèi)容應(yīng)在其后?!爱?dāng)時(shí)坐間英俊,強(qiáng)半已凋亡”,當(dāng)時(shí)座中的英豪,一半都已凋亡了,而宋王朝也只剩下半壁江山,這是凄涼之一;“慨念平生豪放,自笑如今霜鬢”,自己平生那豪情壯志、抗金的決心和愿望,早已被現(xiàn)實(shí)消磨殆盡,只落得兩鬢如霜,這是凄涼之二;“漂泊水云鄉(xiāng)”,飄泊在江南水鄉(xiāng),這是凄涼之三;“已矣功名志,此意付清觴”,功名未就,一腔悲憤,無處可消,只有借酒澆愁,這是凄涼之四。 四、名篇名句默寫(8分) 11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)桑之未落, ▲ 。(《詩經(jīng)?氓》) (2) ▲ ,辯乎榮辱之境。(莊子《逍遙游》) (3) ▲ ,藍(lán)田日暖玉生煙。( 李商隱《錦瑟》) (4)自非亭午夜分, ▲ 。(酈道元《三峽》) (5) ▲ ,今為所識(shí)窮乏者得我而為之。(孟子《魚我所欲也》) (6) ▲ ,不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》) (7)流丸止于甌臾, ▲ 。(荀子《大略》) (8)粗繒大布裹生涯, ▲ 。(蘇軾《和董傳留別》) 【答案】(1)其葉沃若 (2)定乎內(nèi)外之分 (3)滄海月明珠有淚 (4)不見曦月 (5)鄉(xiāng)為身死而不受 (6)相與枕藉乎舟中 (7)流言止于智者 (8)腹有詩書氣自華 【命題立意】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力,能力層次為A(識(shí)記)。 【解析】注意“沃若”“滄?!薄瓣亍薄班l(xiāng)”“藉”“智”等易錯(cuò)字的書寫。漏字、錯(cuò)字均不得分。 【答題技巧】理解性默,寫是根據(jù)話題或情景,按照要求用古詩文中的名句填空。它要求考生在記憶的基礎(chǔ)上對內(nèi)容要理解,才能準(zhǔn)確選擇,比記憶型默寫的難度有所增加。對這種題型,考生平時(shí)要注意在理解的基礎(chǔ)上背誦古詩文,加強(qiáng)涵詠功夫。比如第一句中“其葉沃若”,“沃若”是形容桑葉肥美的樣子;第五句中“鄉(xiāng)”是通假字,千萬不能寫成所通的“向”字。 語文小題綜合練習(xí)五(教師版) 二、文言文閱讀(18分) 閱讀下面的文言文,完成6~9題。 上杜中丞論舉官書 歐陽修 修前見舉南京留守推官石介為主簿,近者聞介以上書論赦被罷,而臺(tái)中因舉他吏代介者。介,一賤士也,用否未足害政,然可惜者,中丞之舉動(dòng)也。 介為人剛果有氣節(jié),力學(xué),喜辯是非,真好義之士也。始執(zhí)事舉介,議者咸曰知人之明,今聞其罷,皆謂赦乃天子已行之令,非疏賤當(dāng)有說,曰當(dāng)罷,修獨(dú)以為不然。主簿于臺(tái)中,非言事之官,然大抵居臺(tái)中者,必以正直、剛明、不畏避為稱職。今介未履臺(tái)門之閾,而已因言事見罷,度介之才,不止為主簿,直可任御史也。是執(zhí)事有知人之明,而介不負(fù)執(zhí)事之知矣。 修嘗聞長老說,趙中令相太祖皇帝也,□某事?lián)窆伲辛盍卸夹彰踹M(jìn),太祖不肯用。他日又問,復(fù)以進(jìn),又不用。他日以問,復(fù)以進(jìn),太祖大怒,裂□奏,擲殿階上,中令色不動(dòng),插笏帶間,徐拾碎紙袖歸中書。他日又問,則補(bǔ)綴□復(fù)以進(jìn),太祖大悟,終用二臣者。彼之敢爾者,蓋先審知其人之可用,然后果而不可易也。今執(zhí)事之舉介也,若知而舉,則不可遽止。 且中丞為天子司直之臣,上雖好之,其人不肖,則當(dāng)彈而去之。上雖惡之,其人賢,則當(dāng)舉而申之。非謂隨上好惡而高下者也。故曰主簿雖卑,介雖賤士,其可惜者中丞之舉動(dòng)也。 況今斥介而他舉,必亦擇賢而舉也。夫賢者固好辯,若舉而入臺(tái),又有言,則又斥而他舉乎?如此,則必得愚暗懦默者而后止也。伏惟執(zhí)事如欲舉愚者,則豈敢復(fù)云;若將舉賢也,愿無易介而他取也。故敢布狂言,竊獻(xiàn)門下,伏惟幸察焉。 (選自《歐陽修文集》,有刪改) 6.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.介為人剛果有氣節(jié),力學(xué) 力:致力 B.今介足未履臺(tái)門之閾 閾:門檻 C.度介之才,不止為主簿 度:衡量 D.然后果而不可易也 易:輕視 【答案】D 【命題立意】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力,能力層次為B(理解)。 【解析】D 項(xiàng)“然后果而不可易也”中的“易”如解釋為“輕視”就與前后文的意思不合。前面說趙中令反復(fù)推薦兩位大臣,即使惹怒了太祖也不放棄,因?yàn)樗按_切知道這兩位是可用之人,然后確實(shí)如此并且無人可以替代,由此可以知道此處的“易”應(yīng)解釋為“替代,替換”。 【答題技巧】對此類題的解答一定要學(xué)會(huì)推斷,推斷的方法很多,如聯(lián)想(聯(lián)想課文語句)推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字(同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞)幫助推斷等方法。最根本、最實(shí)用的是語境推斷,比如本題中的“易”,單單從課內(nèi)所學(xué)來看,解釋為“輕視”并沒有錯(cuò),因?yàn)樵诟咦姹炯o(jì)中學(xué)過“素易諸吏”這句話;但如果結(jié)合語境“他反復(fù)推薦”“這兩人無人可以替代”就可以知道“易”應(yīng)解釋為“替代”。 7. 在第三段的方框內(nèi)填入虛詞,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分) A.為 乃 而 之 B.為 以 其 之 C.以 乃 其 為 D.以 為 之 乃 【答案】B 【命題立意】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 【解析】本題考查虛詞的意思和用法。虛詞的用法與其在句中位置和前后詞的詞性有關(guān)。第一處意思是“為了某件事需要選擇官員”,此處的虛詞應(yīng)解釋為“為了”,自然排除CD兩項(xiàng);第二處應(yīng)使用連詞,因前后連接兩個(gè)動(dòng)詞,而“乃”一般為副詞,故排除,應(yīng)使用“以”;第三處是代詞,應(yīng)為“他的”,指“趙中令的”,“其”可以擔(dān)當(dāng)這一用法;第四處“補(bǔ)綴”是動(dòng)詞,后面缺少賓語,故應(yīng)使用“之”做動(dòng)詞的賓語,代指奏折。 8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)皆謂赦乃天子已行之令,非疏賤當(dāng)有說,曰當(dāng)罷,修獨(dú)以為不然。(4分) (2)上雖好之,其人不肖,則當(dāng)彈而去之。(4分) 【答案】(1)(4分)(大家)都認(rèn)為赦免是皇上已經(jīng)推行的命令,不是關(guān)系疏遠(yuǎn)地位卑下的人應(yīng)當(dāng)議論的,都說(石介)應(yīng)當(dāng)被罷免,唯獨(dú)我認(rèn)為不是這樣。(“賤”“罷”“然”各1分,語意通順1分) (2)(4分)即使皇上喜歡他,如果這個(gè)人沒有才干,那么您也應(yīng)當(dāng)彈劾他并讓他離開。(“雖”“不肖”“去”各1分,語意通順1分) 【命題立意】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力,能力層次為B (理解)。文 【解析】(1)“賤”,形容詞做名詞,卑下的人;“罷”,動(dòng)詞本身表被動(dòng),被罷免;“然”,這樣。(2) “雖”,即使,表假設(shè);“不肖”,沒有才干;“去”,活用為使動(dòng)詞,使……離開。 【答題技巧】答古文翻譯題時(shí),要字字落實(shí),即忠于原文,不增不減。這實(shí)際是落實(shí)關(guān)鍵詞語。再就是句句通順,這里面包含了落實(shí)特殊句式的問題。還有就是正確處理直譯和意譯的關(guān)系。以直譯為主,意譯為輔。譯文既要與原文保持對應(yīng)關(guān)系,還要靈活,準(zhǔn)確表意。本題兩個(gè)句子重點(diǎn)考查詞類活用,比如“賤”“去”。 9.請簡要概括作者認(rèn)為“其可惜者中丞之舉動(dòng)也”的原因。(4分) 【答案】(4分)(1)石介確實(shí)是有才之人;(2)杜中丞順從上意,未能力爭。(每點(diǎn)2分) 【命題立意】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,能力層次為C(分析綜合)。 【解析】首先應(yīng)到文中找到題干中“其可惜者中丞之舉動(dòng)也”這句話在文中的位置,原因一般在這句話的前面。這句話在文章第四段的末尾,那么原因應(yīng)在其前面,按照由近及遠(yuǎn)的原則逐步推進(jìn),可以發(fā)現(xiàn)原因就在前面,一是“主簿雖卑,介雖賤士”,一是“非謂隨上好惡而高下者也”。最后依據(jù)這兩句話的意思進(jìn)行概括即可。 【參考譯文】 (我)歐陽修從前見到您薦舉南京留守推官石介做主簿,最近又聽說石介因?yàn)樯蠒務(wù)撋饷獾氖虑楸涣T官,臺(tái)中于是舉薦其他官員代替石介。石介,不過是一個(gè)下層士人,任用他與否都不足以妨礙政務(wù),不過我覺得可惜的,是中丞您的舉措。 石介為人剛直果敢,頗有氣節(jié),勉力治學(xué),喜歡明辨是非,實(shí)在是好義之士。當(dāng)初您舉薦石介,談?wù)摰娜硕颊f您有知人之明,現(xiàn)在聽說他被罷免了,(大家)都認(rèn)為赦免是皇上已經(jīng)推行的命令,不是關(guān)系疏遠(yuǎn)地位卑下的人應(yīng)當(dāng)議論的,都說(石介)應(yīng)當(dāng)被罷免,唯獨(dú)我認(rèn)為不是這樣。在臺(tái)中這個(gè)官署范圍內(nèi),主簿并不是專職議事的官員,可是大凡官居臺(tái)中的,必定要以正直剛強(qiáng)明察無畏才算是稱職?,F(xiàn)在石介還沒踏進(jìn)臺(tái)中的門檻,就因?yàn)樯蠒h事被罷職,我估量石介的才干,不止可以做主簿,甚至可以擔(dān)任御史的官職了。這說明您有知人之明,而石介也沒有辜負(fù)您的知遇之恩。 我曾經(jīng)聽年長的人說,趙中令輔佐太祖皇帝的時(shí)候,為了某件事需要選擇官員,趙中令列出了兩位大臣的姓名舉薦,太祖不肯任用。過幾天太祖又催問人選,趙中令又推薦他們,太祖還是不肯任用。過幾天再次催問,還是推薦他們,太祖十分生氣,撕爛他的奏章,扔到大殿的臺(tái)階上,中令臉色平靜,把笏板插進(jìn)腰帶里,慢慢拾起那些碎紙片,放進(jìn)袖中返回了官邸。過了一段時(shí)間太祖又催問,趙中令就修補(bǔ)好那奏章再次舉薦,太祖幡然醒悟,最終任用了那兩位大臣。趙中令敢這樣做,可能是因?yàn)樗按_切知道這兩位是可用之人,然后確實(shí)如此并且無人可以替代?,F(xiàn)在您舉薦石介,如果也是因?yàn)樯羁痰牧私馑排e薦他的,那么就不應(yīng)該就此停止。 并且杜中丞您是皇上直管的大臣,即使皇上喜歡他,如果這個(gè)人沒有才干,那么您也應(yīng)當(dāng)彈劾他并讓他離開;即使皇上厭煩他,如果這個(gè)人很有才干,您也應(yīng)該舉薦并使他受到重用。并不是隨著皇上的個(gè)人喜好或者厭惡,決定被任用者職位的高低。所以說主簿的官職雖然低微,石介雖然是個(gè)下層士人,真正值得可惜的是杜中丞您的舉措。 況且現(xiàn)在罷黜石介另外舉薦別人,也一定要選擇賢能的人舉薦。賢能的人本來就喜歡辯議,如果將他舉薦進(jìn)入臺(tái)中,他又有進(jìn)言,那還將罷黜他而另外舉薦別人嗎?這樣一來,那么最終一定會(huì)選擇一個(gè)愚笨暗弱怯懦緘默的人才會(huì)停止。我私下認(rèn)為您如果想舉薦愚笨的人,那我就不敢多說什么了;如果您要舉薦賢能的人,懇請您不要換掉石介而任用別人。所以我斗膽說了這些狂妄的話,私下進(jìn)獻(xiàn)給您,恭敬地請您明察。 語文小題綜合練習(xí)六(教師版) 六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分) 閱讀下面的作品,完成16~18題。 漫談“漫畫” 魯迅 ①孩子們吵架,有一個(gè)用木炭——上海是大抵用鉛筆了——在墻壁上寫道:“小三子可乎之及及也,同同三千三百刀!”①這和政治之類是毫不相干的,然而不能算小品文。畫也一樣,住家的恨路人到對門來小解,就在墻上畫一個(gè)烏龜,題幾句話,也不能叫它作“漫畫”。為什么呢?就因?yàn)檫@和被畫者的形體或精神,是絕無關(guān)系的。 ②漫畫的第一件緊要事是誠實(shí),要確切的顯示了事件或人物的姿態(tài),也就是精神。 ③漫畫是Karikatur的譯名,那“漫”,并不是中國舊日的文人學(xué)士之所謂“漫題”“漫書”的“漫”。當(dāng)然也可以不假思索,一揮而就的,但因?yàn)榘l(fā)芽于誠實(shí)的心,所以那結(jié)果也不會(huì)僅是嬉皮笑臉。這一種畫,在中國的過去的繪畫里很少見,《百丑圖》或《三十六聲粉鐸圖》庶幾近之,可惜的是不過戲文里的丑腳的摹寫;羅兩峰的《鬼趣圖》,當(dāng)不得已時(shí),或者也就算進(jìn)去罷,但它又太離開了人間。 ④漫畫要使人一目了然,所以那最普通的方法是“夸張”,但又不是胡鬧。無緣無故的將所攻擊或暴露的對象畫作一頭驢,恰如拍馬家將所拍的對象做成一個(gè)神一樣,是毫沒有效果的,假如那對象其實(shí)并無驢氣息或神氣息。然而如果真有些驢氣息,那就糟了,從此之后,越看越像,比讀一本做得很厚的傳記還明白。關(guān)于事件的漫畫,也一樣的。所以漫畫雖然有夸張,卻還是要誠實(shí)?!把嗌窖┗ù笕缦保强鋸?,但燕山究竟有雪花,就含著一點(diǎn)誠實(shí)在里面,使我們立刻知道燕山原來有這么冷。如果說“廣州雪花大如席”,那可就變成笑話了。 ⑤“夸張”這兩個(gè)字也許有些語病,那么,說是“廓大”也可以的。廓大一個(gè)事件或人物的特點(diǎn)固然使漫畫容易顯出效果來,但廓大了并非特點(diǎn)之處卻更容易顯出效果。矮而胖的,瘦而長的,他本身就有漫畫相了,再給他禿頭,近視眼,畫得再矮而胖些,瘦而長些,總可以使讀者發(fā)笑。但一位白凈苗條的美人,就很不容易設(shè)法,有些漫畫家畫作一個(gè)骷髏或狐貍之類,卻不過是在報(bào)告自己的低能。有些漫畫家卻不用這呆法子,他用廓大鏡照了她露出的搽粉的臂膊,看出她皮膚的褶皺,看見了這些褶皺中間的粉和泥的黑白畫。這么一來,漫畫稿子就成功了,然而這是真實(shí),倘不信,大家或自己也用廓大鏡去照照去。于是她也只好承認(rèn)這真實(shí),倘要好,就用肥皂和毛刷去洗一通。 ⑥因?yàn)檎鎸?shí),所以也有力。但這種漫畫,在中國是很難生存的。我記得去年就有一位文學(xué)家說過,他最討厭論人用顯微鏡。 ⑦歐洲先前,也并不兩樣。漫畫雖然是暴露,譏刺,甚而至于是攻擊的,但因?yàn)樽x者多是上等的雅人,所以漫畫家的筆鋒的所向,往往只在那些無拳無勇的無告者,用他們的可笑,襯出雅人們的完全和高尚來,以分得一枝雪茄的生意。像西班牙的戈雅和法國的陀密埃②那樣的漫畫家,到底還是不可多得的。 【注】①“小三子可乎之及及也”二句,意思是“小三子可惡之極,戳他三千三百刀?!雹诟暄牛何靼嘌乐S刺畫家,作品多取材于民間生活;陀密埃:法國畫家,晚年曾參加巴黎公社革命運(yùn)動(dòng)。 16.請簡要分析文章第④段的論述層次。(6分) 【答案】(6分)①首先提出漫畫常用方法是夸張但不胡鬧的觀點(diǎn);②接著舉例論證不當(dāng)?shù)目鋸埛炊绊懧嫷男Ч?;③最后指出漫畫夸張但要誠實(shí),否則就會(huì)變成笑話。(每點(diǎn)2分) 【命題立意】本題考查考生分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力,能力層次是C級(分析綜合)。 【解析】題干要求“分析文章第④段的論述層次”,這是考查文章的論證思路。首先回歸文本找到第四段,瀏覽語段把握大概;然后按照論證思路的答題模式進(jìn)行作答。第四段的第一句話說“漫畫要使人一目了然,所以那最普通的方法是‘夸張’,但又不是胡鬧”,這是第四段的中心句;接著舉出不當(dāng)?shù)目鋸堄绊懧嬓Ч睦?,這里舉例論證;最后說“所以漫畫雖然有夸張,卻還是要誠實(shí)”,一個(gè)“所以”顯示這是對上文的小結(jié)。 【答題技巧】此類題目是江蘇高考論述類文本??嫉念}型??梢钥疾槿恼撌鏊悸?,也可以考查某一部分的思路,解題技巧一樣。答題的模式:首先提出……觀點(diǎn)或論題(用……引出……觀點(diǎn)或論題),然后(其次)用……方法或內(nèi)容闡述觀點(diǎn),最后得出結(jié)論。本題針對文章局部設(shè)題,第四段完全按照全篇的思路進(jìn)行,先是提出“漫畫常用方法是夸張但不胡鬧”的觀點(diǎn),然后舉出反面事例進(jìn)行論證,最后得出結(jié)論“漫畫夸張但要誠實(shí),否則就會(huì)變成笑話”。 17.結(jié)合全文,簡要概括“漫畫”的特點(diǎn)。(6分) 【答案】(6分)①誠實(shí),確切顯示精神;②夸張(廓大),但又不是胡鬧;③諷刺(暴露,譏刺),甚至于攻擊。(每點(diǎn)2分) 【命題立意】本題考查考生篩選并整合文中信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,能力層次是C級(分析綜合)。 【解析】題干中已經(jīng)給出了答題的對象“漫畫的特點(diǎn)”,帶著這一問題回歸文本,找些漫畫的句段。第二節(jié)說“漫畫的第一件緊要事是誠實(shí),要確切的顯示了事件或人物的姿態(tài),也就是精神”,這里得出第一個(gè)特點(diǎn)“誠實(shí),確切顯示精神”;第四節(jié)“漫畫要使人一目了然,所以那最普通的方法是‘夸張’,但又不是胡鬧”,這里提出第二點(diǎn)“夸張而不胡鬧”,第五節(jié)“‘夸張’這兩個(gè)字也許有些語病,那么,說是‘廓大’也可以的”;第七節(jié)說“漫畫雖然是暴露,譏刺,甚而至于是攻擊的”。找到這些內(nèi)容然后進(jìn)行概括歸納即可。 【答題技巧】解答信息篩選類題目一定要善于追本溯源尋依據(jù),抓因求果找理由,此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息,并將有效信息進(jìn)行剪輯組合,形成全面的符合要求的答案。本題在題干中已經(jīng)給出了答題的對象“漫畫的特點(diǎn)”,回歸文本應(yīng)特別關(guān)注概括性的句子,尤其是段首句和段尾句。本題的答案就涉及第二、四、五、七節(jié)。 18.文章第⑦段畫線句子有何含意?(6分) 【答案】(6分)①漫畫家譏諷那些地位低下的人,反襯上等人的完全和高尚;②漫畫家為了獲得利益,迎合雅人;③希望中國的漫畫家擔(dān)當(dāng)社會(huì)文化責(zé)任。(每點(diǎn)2分) 【命題立意】本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力,能力層級為理解B。。 【解析】本題考查句子的含義。句子含義的分析法主要有以下幾種,一是重點(diǎn)詞語分析法,二是句子結(jié)構(gòu)分析法,三是回歸語境法,四是句子特色分析法。本題可以綜合運(yùn)用幾種方法?!肮P鋒所向”指的是漫畫家諷刺的對象,“無拳無勇的無告者”指的是地位低下的人,“襯出”指的是用下等人的可笑來反襯上等人的高尚和完全;“以分得一枝雪茄”,這里的“雪茄”比喻利益,漫畫家為了獲得利益,來迎合雅人;“像……那樣”,“那樣”所指代的內(nèi)容應(yīng)參考文本后面的注釋,從注釋中可以知道這兩個(gè)人都擔(dān)當(dāng)社會(huì)文化責(zé)任,“到底還是不可多得的”表達(dá)出對中國漫畫家的希望。 【答題技巧】解答句子含義題一定要先瀏覽句子,確定句子的表達(dá)方式,像本題中的句子是屬于論述類,故應(yīng)從句子中找出關(guān)鍵字詞,然后到文本中篩選信息,用文本的內(nèi)容來解答這些關(guān)鍵詞的意思,最后在連綴成句。 語文小題綜合練習(xí)一(學(xué)生版) 一、語言文字運(yùn)用(15分,每小題3分) 1.依次填入下列各句的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 我非常喜歡《百家講壇》這個(gè)欄目,特別是易中天先生與那些愛出風(fēng)頭、喜歡 的人不同,他以故事說人物,以人物說歷史,以歷史說文化,以文化說人性。三國確實(shí)是讓人神往的,文人向往的是三國時(shí)代,民眾喜歡的是三國故事。易中天對三國故事了如指掌,講得 ,對三國的研究非常深入,對一些學(xué)術(shù)問題 。 A.夸夸其談 侃侃而談 頭頭是道 B.侃侃而談 頭頭是道 夸夸其談 C.夸夸其談 頭頭是道 侃侃而談 D.侃侃而談 夸夸其談 頭頭是道 2.下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”,蘇東坡因仕途坎坷欲避世遁俗,又因不忘國運(yùn)民生最終沒能歸隱山林,正是這兩句詩的真實(shí)寫照。 B.商家盡管在“禁卡令”影響下遭遇銷售冷門,但多數(shù)市民對這一禁令持支持態(tài)度,認(rèn)為公款應(yīng)該用在正當(dāng)?shù)胤?,無需浪費(fèi),應(yīng)提倡節(jié)約。 C.中國古代家訓(xùn)其實(shí)質(zhì)是倫理教育和人格塑造,它在古代家庭教育中發(fā)揮了重要作用,可以堪稱是先人留下的為人處世的寶典。 D.如果說社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂,那么,立德樹人作為教育的根本任務(wù),就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。 3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)并非從隱逸文化的意義上開始的,但對山水的表現(xiàn)方式卻存在很大差異。,。, ,。因此,劉勰以為,“莊老告退,山水方滋”,正表明了隱逸文人對自然審美的獨(dú)特視角。 ①諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯 ②山水自然逐漸上升為一種純粹獨(dú)立的審美對象 ③隨著隱逸文人對自然的真實(shí)切入 ④《詩經(jīng)》中的山水自然風(fēng)景常常是賦比興的渲染手段 ⑤不再僅僅是一種陪襯或象征 A.④⑤③②①B.④①③②⑤C.③②①④⑤D.③①②⑤④ 4.請選出與上聯(lián)對仗最工整的一項(xiàng)(- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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