鑒賞詩歌的表達方式.ppt

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鑒賞詩歌的表達技巧,一、鑒賞修辭手法的表達效果 二、鑒賞表達方式 三、鑒賞詩歌的表現手法,二、鑒賞表達方式,抒情、描寫、記敘、議論、說明,依照表達方式，可將詩歌分為：抒情詩與敘事詩兩大類。古代詩歌最為發(fā)達的是抒情詩，敘事詩不多，如：《木蘭詩》、《孔雀東南飛》、《賣炭翁》、《琵琶行》、《長恨歌》等 在古代詩歌中，描寫最為普遍（景），抒情、議論往往為點睛之筆（情）。,描寫,一、正面描寫 1、遠近、高低 、俯仰、點面、動靜結合 例： “日暮蒼山遠, 天寒白屋貧。 柴門聞犬吠, 風雪夜歸人” ——《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長卿） 蒼山、風雪、白屋、柴門、歸人，層次分明，有遠有近，有聲有色 ，描繪出一幅以旅客暮夜投宿、山家風雪人歸為主題的寒山夜宿圖，山野孤寂的羈旅情懷不寫自現。 課堂練習： P1《終南山》,終南山 王維,太乙近天都,連山接海隅。 白云回望合,青靄入看無。 分野中峰變,陰晴眾壑殊。 欲投人處宿,隔水問樵夫。 首聯仰視遠觀終南山，用夸張的手法極寫山的高峻廣大；頷聯置身于山中，描繪近景，形象地寫出身處茫茫云海中的奇妙感受；頸聯立足中峰之上，用俯視的角度，描繪終南山的全景。詩人通過遠近、仰俯的角度描繪出終南山的美景，表達了詩人的贊美，喜愛之情。,描寫,課后練習： P6《題李凝幽居》 P7《晚登三山還望京邑》練習4,2、感覺：聽覺、味覺、視覺、觸覺、聲色等 課堂練習： P1《鄂州南樓書事 》 黃庭堅 四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。 清風明月無人管，并作南樓一味涼。 詩人分別從視覺，嗅覺，觸覺的角度描繪了身處南樓，望見明月下山光、水光，清風帶來縷縷芰荷香，在如此沁人心脾的寧靜夜晚，詩人倍感愉悅。,3、細節(jié)描寫 例：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。” ——張籍《秋思》 本詩表現的是游子對故鄉(xiāng)的思念，前三句平平常常，“意萬重”也好，“說不盡”也好，只是一般地直抒胸臆，動人的亮點在最后一句“行人臨發(fā)又開封”，它使境界突現，形神逼露，潘德輿在《養(yǎng)一齋詩話》中，推崇為“七絕之絕境，盛唐巨手到此者亦罕”。 詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。表達了詩人的思鄉(xiāng)之切 課后練習《雨霖鈴》P4,4、白描 簡筆勾勒，簡潔傳神。 不用修辭手法，不加渲染（指對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容烘托），抓住主要特征勾勒，重神似，不用或少用色彩濃烈的形容詞。 題材詩歌常用白描， （詩人）的詩常用白描。 田園詩，陶淵明的田園詩幾乎都用白描手法繪景狀物。 課堂練習 P1《四時田園》,四時田園雜興 范成大,晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 詩人用白描的手法，粗筆勾勒出一幅初夏時節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象。表露出詩人對勞動者的贊美和對農村生活的向往之情。,二、側面描寫 例：曉看紅濕處，花重錦官城 通過寫錦官城一朵朵紅艷艷、沉甸甸的花，側面寫出“好雨”潤澤萬物，使萬物滋長。 課后練習 P7《夜雪》,抒情,一、直抒胸臆 二、借景抒情、情景交融 1、借景抒情 2、景 3、意境 4、情,議論,議論，多出現于哲理詩中。 哲理詩：寫景狀物中往往有意識地蘊含一種關于宇宙和人生的原理。此類作品多敘議結合，寓理于景、事。,例,論詩 趙翼 李杜文章萬口傳，至今已覺不新鮮。 江山代有才人出，各領風騷數百年。 主張每一時代都應有表現各自時代特征的文學作品，不必盲目尊崇古人，要從傳統(tǒng)束縛中解放出來，反映真實清新的時代生活。,雨霖鈴 柳永,寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇，都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說!,夜雪,詩人從感覺“衾枕冷”、視覺“窗戶明”、聽覺“折竹聲”三方面來表現雪重，三處不著一個雪字，運用側面描寫的手法，描繪出這樣一個深夜知雪重的凄冷氛圍，表達詩人謫居潯陽的孤寂惆悵之情。,