2019年秋七年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 代數(shù)式 3.4 合并同類項(xiàng) 3.4.2 代數(shù)式的化簡與求值導(dǎo)學(xué)課件（新版）蘇科版.ppt
《2019年秋七年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 代數(shù)式 3.4 合并同類項(xiàng) 3.4.2 代數(shù)式的化簡與求值導(dǎo)學(xué)課件（新版）蘇科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋七年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 代數(shù)式 3.4 合并同類項(xiàng) 3.4.2 代數(shù)式的化簡與求值導(dǎo)學(xué)課件（新版）蘇科版.ppt（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第3章 代數(shù)式,3.4 合并同類項(xiàng),目標(biāo)突破,總結(jié)反思,第3章 代數(shù)式,知識目標(biāo),第2課時(shí) 代數(shù)式的化簡與求值,知識目標(biāo),在理解合并同類項(xiàng)法則的基礎(chǔ)上，通過模仿、練習(xí)、總結(jié)，能進(jìn)行代數(shù)式的化簡與求值．,【歸納總結(jié)】同類項(xiàng)的“兩相同”和“兩無關(guān)”： (1)“兩相同”：一是所含的字母要完全相同，二是相同字母的指數(shù)要分別相同．同時(shí)“兩相同”也是判斷同類項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，二者缺一不可； (2)“兩無關(guān)”：一是與系數(shù)的大小無關(guān)，二是與所含字母的順序無關(guān)．,[解析]把(x－y)看作一個(gè)整體，合并同類項(xiàng)，然后將x－y＝2整體代入求值．,(2)利用整體代換思想化簡代數(shù)式,例2 [教材補(bǔ)充例題]當(dāng)x－y＝2時(shí)，求代數(shù)式5(x－y)＋4(x－y)－10(x－y)的值．,解：原式＝(5＋4－10)(x－y)＝－(x－y)． 當(dāng)x－y＝2時(shí)， 原式＝－(x－y)＝－2.,【歸納總結(jié)】合并同類項(xiàng)時(shí)，將一個(gè)代數(shù)式看作一個(gè)整體進(jìn)行合并，然后再代入求值可以使計(jì)算量減少，提高正確率．,總結(jié)反思,知識點(diǎn) 多項(xiàng)式化簡求值的一般步驟,小結(jié),(1)找出多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)； (2)合并同類項(xiàng)； (3)將字母的取值代入化簡后的式子，再計(jì)算求值．,反思,下載提示(請認(rèn)真閱讀)
- 1.請仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 2019年秋七年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 代數(shù)式 3.4 合并同類項(xiàng) 3.4.2 代數(shù)式的化簡與求值導(dǎo)學(xué)課件新版蘇科版 2019 年秋七 年級 數(shù)學(xué) 上冊 合并 同類項(xiàng) 求值 課件 新版 蘇科版
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址：http://zhongcaozhi.com.cn/p-2839145.html