2019-2020年高考語(yǔ)文題型步步銜接 專(zhuān)題10 詩(shī)歌手法.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文題型步步銜接 專(zhuān)題10 詩(shī)歌手法 【母題來(lái)源】 xx年湖南卷第10題 【母題原題】 【xx年語(yǔ)文高考湖南卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 劉禹錫 長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。搖清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。 疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。搖莫言堆案無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。 注：堆案，堆積案頭，謂文書(shū)甚多。 （1）聯(lián)系全詩(shī)，概括作者“開(kāi)顏冶的原因。（4分） （2）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。（4分） （3）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3分） 【答案】（1）朋友新居落成；周?chē)吧珒?yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。（2）選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。（3）贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。 【試題解析】【解析】（1）本題干的關(guān)鍵詞源于詩(shī)的首聯(lián)，“長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏?！北驹?shī)是一首律詩(shī)，首聯(lián)統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定了整首詩(shī)的感情基調(diào)。因此，要把握“開(kāi)顏”的原因，就要立足于整首詩(shī)。聯(lián)系詩(shī)歌標(biāo)題，結(jié)合詩(shī)的首聯(lián)，可知是朋友新居落成，自己心情閑適；頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)景，有山有水，有松有花，景色優(yōu)美；頷聯(lián)寫(xiě)新居的自然環(huán)境，頸聯(lián)寫(xiě)新居主人對(duì)新居環(huán)境的營(yíng)造，疏種碧松，可篩明月；多栽紅藥，以?shī)y春天，此聯(lián)也見(jiàn)詩(shī)人品味高雅；尾聯(lián)既是對(duì)朋友的贊美，也是抒寫(xiě)志趣相同之感。（2）賞析寫(xiě)景藝術(shù)，就是要分析詩(shī)人怎么描寫(xiě)景的，也就是詩(shī)人選取了什么景，從什么角度（時(shí)空角度和感官角度），采用了哪些修辭手法和表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)景的，作者運(yùn)用這些藝術(shù)技巧有什么表達(dá)效果。這是賞析寫(xiě)景藝術(shù)的一般答題思路，答題時(shí)，應(yīng)按照這一思路去分析和組織答案。本詩(shī)中，頷聯(lián)和頸聯(lián)，圍繞景色優(yōu)美和主人品質(zhì)的高雅選取富有代表性水、山、松及紅藥這些景物，這其中數(shù)點(diǎn)山是遠(yuǎn)景，一渠水是近景，一墻外，一門(mén)外，這又是外景，頸聯(lián)則是寫(xiě)內(nèi)景。由此可見(jiàn)，在寫(xiě)景角度上是由近及遠(yuǎn)，由外及里；這兩聯(lián)都是寫(xiě)景的，因此借景抒情的表現(xiàn)手法這是必須的；頸聯(lián)由松及月，由紅藥而春，這是聯(lián)想想像，又是虛實(shí)結(jié)合。賞析另外一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是表達(dá)效果的鑒賞。表達(dá)效果的分析，就是看詩(shī)歌（詩(shī)句）寫(xiě)的是什么形象（怎樣的景、怎樣的人和怎樣的事）、所要表達(dá)的什么情感，圍繞此來(lái)分析就不會(huì)錯(cuò)。（3）把握詩(shī)歌中詩(shī)句所表現(xiàn)出的思想感情，都應(yīng)該注意從詩(shī)歌的整體出發(fā)。本題考查詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感，更是應(yīng)該根據(jù)整首詩(shī)的理解來(lái)分析把握。對(duì)此，要首先知道這兩句詩(shī)的意思。另外就是結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容來(lái)分析，從詩(shī)的標(biāo)題可以看出，這首詩(shī)是為友人的新居落成而寫(xiě)的，詩(shī)的首聯(lián)為“起”，點(diǎn)題并奠定全詩(shī)的感情基調(diào)，喜歡閑適，到朋友新居“開(kāi)顏”；頷聯(lián)和頸聯(lián)通過(guò)寫(xiě)景，來(lái)表現(xiàn)新居的景色優(yōu)美，主人品味的高雅，詩(shī)人心情的閑適；詩(shī)的尾聯(lián)“合”，“新居”只是詩(shī)歌的形象，也就是思想情感的載體，它承載的是高雅，是閑適，無(wú)論文書(shū)再多都能找到“詩(shī)人在此間”，因此這兩句詩(shī)也即尾聯(lián)所表現(xiàn)的也就是：一對(duì)新居主人的贊美，二詩(shī)人羨慕，向往，三詩(shī)人與友人志趣相投。 【命題意圖】這是一道考核鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的題目，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？己说氖堑摹霸?shī)歌的藝術(shù)手法”，藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭和寫(xiě)景的手法。 【考試方向】藝術(shù)手法的考核近幾年一般都給出手法，讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)句分析，即使沒(méi)有給出手法也比較簡(jiǎn)單，容易辨析。 【得分要點(diǎn)】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有分析抒情方式，中間主要的是分析“情景關(guān)系”表現(xiàn)手法和寫(xiě)景方式。此題考核的寫(xiě)景的方式，注意順序、著眼點(diǎn)和手法。注意答題的模式，首先明確手法，然后解釋?zhuān)詈簏c(diǎn)明手法。 【母題1】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題 。 古風(fēng)（其十五） 李白 燕昭延郭隗①，遂筑黃金臺(tái)。 劇辛② 方趙至，鄒衍③ 復(fù)齊來(lái)。 奈何青云士，棄我如塵埃。 珠玉買(mǎi)歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。 方知黃鵠舉，千里獨(dú)徘徊。 【注】①燕昭，即燕昭王；郭隗，勸說(shuō)燕昭王求士。②劇辛，戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕將，原為趙國(guó)人。③鄒衍，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的哲學(xué)家，齊國(guó)人。 這首詩(shī)開(kāi)頭四句運(yùn)用燕昭王招賢納士典故，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分） 詩(shī)歌結(jié)尾兩句用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 【答案】 ①以燕昭王招賢納士典故引出詩(shī)歌話題，引出下文對(duì)現(xiàn)實(shí)人才際遇的描寫(xiě)；②與下文描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)中人才的遭際構(gòu)成對(duì)比，突出詩(shī)人不被重用，懷才不遇的現(xiàn)實(shí)處境；③贊許燕昭王招賢納士之舉，表達(dá)詩(shī)人的向往之情。（每點(diǎn)2分，共6分） 詩(shī)歌結(jié)尾兩句運(yùn)用比喻手法，詩(shī)人以高飛的黃鵠自比。（2分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)中權(quán)貴昏庸腐朽，不重用人才的不滿(mǎn)和意欲遠(yuǎn)走高飛而又不知前途何在的迷茫。（3分） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 試題分析：李白用了春秋時(shí)代田饒的故事，含蓄地抒寫(xiě)了他在這種處境中的不盡惆悵。田饒?jiān)隰攪?guó)長(zhǎng)久未得到重用，決心離去。這末二句，歸結(jié)到懷才不遇的主題，也結(jié)出了時(shí)代的悲劇，形象鮮明，含意無(wú)盡。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【母題2】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題。 歸嵩山作 王維 清川帶長(zhǎng)薄，車(chē)馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。 荒城臨古渡，落日滿(mǎn)秋山。迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)。 【注】①這首詩(shī)是王維仕途失意，辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下結(jié)束隱居，出任右拾遺。②長(zhǎng)薄：綿延的草木叢。③閉關(guān)：佛家閉門(mén)靜修。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)主要運(yùn)用的修辭手法及其作用。（5分） 本詩(shī)的前兩聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，所透露出來(lái)的情感有著細(xì)微的不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案】 ①擬人。②這兩句以“如”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它們對(duì)詩(shī)人有深長(zhǎng)的情意，在和詩(shī)人結(jié)伴而歸。③表面寫(xiě)物，實(shí)則寫(xiě)人，旨在表現(xiàn)自己歸山時(shí)悠然自得之情。（“擬人”1分。解釋其運(yùn)用2分，思想感情2分。）（以下答案可酌情給分：（1）對(duì)偶，句式整齊，有節(jié)奏感；（2）比喻：流水句比喻一去不復(fù)返的意思，表示歸隱的堅(jiān)決態(tài)度。） ①前兩聯(lián)寫(xiě)出發(fā)時(shí)看到的景色，反映出詩(shī)人安詳閑適的心境。②頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描繪了一幅黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖，襯托出作者接近歸隱地時(shí)的凄清心境。③尾聯(lián)，作者寫(xiě)自己要閉門(mén)謝客、靜心獨(dú)處、不問(wèn)世事，情緒又趨向平和。（分三點(diǎn)，每點(diǎn)情感1分，分析1分。） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 試題分析：此題考查作者的思想感情的鑒賞能力。解答此題，可結(jié)合著詩(shī)歌寫(xiě)作背景及注釋?zhuān)プ￡P(guān)鍵詞來(lái)分析。首聯(lián)，“閑閑”表現(xiàn)出詩(shī)人安詳閑適的心情；頸聯(lián)寫(xiě)景，可抓住“荒城”等意象詞來(lái)體會(huì)其營(yíng)造的凄涼心境；尾聯(lián)可抓住“歸來(lái)且閉關(guān)”來(lái)體會(huì)其靜心獨(dú)處的心情。綜合起來(lái)便可得出詩(shī)人在不同的詩(shī)句中所表現(xiàn)的微妙情感變化。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【母題3】閱讀下面古詩(shī)，完成題目。（8分） 庭中有奇樹(shù) 《古詩(shī)十九首》 庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。 攀條折其榮，將以遺所思。 馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。 此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。 分析最后一句“此物何足貴，但感別經(jīng)進(jìn)”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起的作用。（2分） 分析本詩(shī)寫(xiě)景抒情的藝術(shù)特色。（6分） 【答案】 卒章顯志，點(diǎn)明詩(shī)旨；（1分）升華情感（1分） ①在寫(xiě)景上，層層推進(jìn)，由樹(shù)到葉，由葉到花，由花到香，而情感也在寫(xiě)景過(guò)程中不斷醞釀升華；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的樹(shù)、眼前的花，誰(shuí)來(lái)欣賞誰(shuí)來(lái)贊？一個(gè)獨(dú)守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；（2分）③以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)“奇樹(shù)”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來(lái)突出自己的孤單寂寞，抒寫(xiě)心中的哀怨傷感。（2分） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 試題分析：此題考查賞析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。解答此題，可結(jié)合著常見(jiàn)的藝術(shù)手法，結(jié)合著具體詩(shī)句分析。由“奇樹(shù)”“綠葉”“榮”“馨香”等可得出，此詩(shī)在寫(xiě)景上，采用了層層推進(jìn)的手法；“將以遺所思”表明了思婦的情感在寫(xiě)景中逐漸升華?！败跋阌瘧研洹币痪渲校皯研洹币辉~將思婦的形象躍然紙上，故采用了情景交融的手法。“但感別經(jīng)時(shí)”表現(xiàn)出了思婦借花懷念之情，由此可體會(huì)出思婦的孤獨(dú)寂寞感傷，聯(lián)系前幾句的“奇樹(shù)”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，可得出采用了以樂(lè)景襯哀情的手法。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。