2019-2020年高中化學(xué) 主題1 呵護(hù)生存環(huán)境 課題3 垃圾的妥善處理與利用教案 魯科版選修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 主題1 呵護(hù)生存環(huán)境 課題3 垃圾的妥善處理與利用教案 魯科版選修1 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識將生活垃圾分類處理的必要性，知道常見的生活垃圾分類的方法。 2.通過走訪等方式了解生活垃圾的種類，并知道其分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。 3.介紹了幾種常見的生活垃圾無害化、資源化處理的方法，促使學(xué)生認(rèn)識生活垃圾的兩面性，樹立合理利用垃圾資源的觀點(diǎn)。 情感目標(biāo)： 通過垃圾的妥善處理與利用知識的討論，增進(jìn)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.理解垃圾的無害化處理所涉及的化學(xué)知識和方法。 2.認(rèn)識科學(xué)的發(fā)展對于環(huán)境保護(hù)的重要作用，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 3.垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。 教學(xué)方法：討論總結(jié)法 教學(xué)過程： 【活動探究】 關(guān)注寶貴的再生資源 你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾嗎?你知道你扔掉的有些垃圾是寶貴的再生資源嗎?為了保護(hù)環(huán)境，使垃圾中的寶貴資源得到充分利用，想一想可以怎樣處理垃圾，并填寫下表。 扔掉了什么 所屬類別 能否回收 回收后如何利用 —、垃圾的分類 要使垃圾(waste)中寶貴的再生資源得到充分利用，必須對垃圾進(jìn)行分類。 [講述] 活垃圾分為三大類： 有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。 有機(jī)垃圾——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。 無機(jī)垃圾——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。 [展示] 展示生活垃圾分類標(biāo)志 [交流與討論] 根據(jù)南方某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天產(chǎn)生垃圾1500噸，其中生活垃圾800～900噸。生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池等。請將上述生活垃圾按類別填入下表中。 類別 組成 有機(jī)垃圾 危險廢物 可回收垃圾 [提出問題] 分類垃圾怎么投放 [交流討論] [小結(jié)] 對于封閉式高層住宅，在每個樓層分層投放（既每個樓層設(shè)置一個回收桶，專收一種分類后的垃圾）；一般的低層住宅或平房住宅地區(qū)，則在小區(qū)內(nèi)、街道邊設(shè)置分類垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容環(huán)衛(wèi)部門會根據(jù)垃圾的不同實(shí)行填埋、焚燒等方法處理。有時，市政部門為方便行人，在街道旁邊設(shè)有分為“可回收物”和“不可回收物”（或者稱“廢棄物”）的兩面垃圾箱，怎么判別哪些垃圾可回收，哪些垃圾是廢棄物，然后粗略地做到垃圾分類呢？“可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例說明如下： 1.廢紙：包括報紙、期刊、圖書、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。 2.塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。 3.玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。 4.金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等。 5.織物：包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、布書包、布鞋等。 許多垃圾，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見，垃圾的處理問題是一個世界性的難題。新一代的中學(xué)生對這些問題是如何看待的？有些什么樣的思考？對垃圾如何進(jìn)行妥善處理與利用？ 二、垃圾資源的再生利用 [課堂活動] 大屏幕展示生產(chǎn)、生活中的各種垃圾，白色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數(shù)據(jù)）等等。 歸納垃圾的危害（形成垃圾應(yīng)該妥善處理的思想）——垃圾的分類——垃圾的再生利用——分組探究實(shí)驗(yàn)（塑料的熱解）——小組討論（不可回收垃圾的處理方法）——減少垃圾、回收垃圾，從我做起。 思考討論：根據(jù)你了解知識分析對廢塑料、廢橡膠等廢合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾資源化的最佳途徑，主要包括以下幾個方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循環(huán)利用，如利用廢紙為原料造紙、利用廢塑料為原料制造塑料制品或其他產(chǎn)品等；綜合利用，如利用垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物質(zhì)燃燒產(chǎn)生熱能實(shí)現(xiàn)供熱、供電等。 1．直接用做材料 把各種廢塑料按化學(xué)成分進(jìn)行分類。為了分類方便，對各種塑料產(chǎn)品標(biāo)注化學(xué)成分。對于熱塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入適當(dāng)添加劑，加熱軟化重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包裝袋等，還可以用于生產(chǎn)塑木復(fù)合材料。熱固性塑料經(jīng)粉碎，可用做復(fù)合材料的填料。 2．循環(huán)再生 塑料、合成橡膠、合成纖維等合成高分子材料都是用小分子物質(zhì)經(jīng)吐聚合反應(yīng)制成的。在一定條件下，這些高分子材料又能解聚成小分子防質(zhì)，這樣就能使這些材料得到循環(huán)利用。 例如，有機(jī)玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)可熱解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有機(jī)玻璃等；聚苯乙烯塑料用氧f{二鋇處理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯塑料等；聚對苯二甲酸乙二酯能與甲醇反應(yīng)生成乙二醇和對苯二甲酸二甲酯，化學(xué)方程式為： 3.制成燃油和燃料 將塑料催化裂解可以制成燃油和燃料 [展示] 一組畫面。（大屏幕展示垃圾堆滿道路、焚燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著白色垃圾、……。） [提出問題] 面對這些景象有什么感覺？是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？ 三、垃圾的無害化處理 [交流與討論]垃圾的資源化是隨著科技的進(jìn)步而發(fā)展的。對沒有回收利用價值的垃圾或一時不能進(jìn)行回收的垃圾，應(yīng)如何進(jìn)行無害化處理？ 垃圾循環(huán)利用處理方法之一：填埋 垃圾填埋場占用大量的土地，造成了許多的安全隱患——產(chǎn)生有毒化學(xué)物質(zhì),害蟲和病菌，水源和土壤將被污染，爆炸性氣體滲漏等等，填埋垃圾等于在制造定時炸彈。填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí)，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，達(dá)到減量化和無害化的目的 垃圾循環(huán)利用處理方法之二：焚燒 焚燒是利用高溫將垃圾中的有機(jī)物徹底氧化分解而最大程度地減少垃圾的最終處置數(shù)量的方法。焚燒垃圾時，垃圾中的細(xì)菌、病毒被徹底消滅，惡臭氣體被高溫分解，可以快速地使垃圾達(dá)到無害化。另外，焚燒還能回收熱量。 過去十年，法國在生活垃圾的處理方面主要采用的辦法是填埋或焚燒。法國目前正嘗試試用甲烷化處理法對付有機(jī)垃圾;法國的瓦拉格國際工程公司,開發(fā)了一種對生活垃圾進(jìn)行甲烷化處理的工藝,只需３個星期,便可以將垃圾變成堆肥和沼氣.在細(xì)菌發(fā)酵的過程中產(chǎn)生的生物沼氣在出口處收集并貯存起來，可以直接作為燃料或發(fā)電。 垃圾循環(huán)利用處理之三：堆肥 堆肥是使用微生物分解垃圾中的有機(jī)成分的過程。它適用于能進(jìn)行生物降解的有機(jī)物垃圾的處理,故堆肥只是垃圾中有機(jī)成分的最終處理技術(shù),而不是全部垃圾的處理技術(shù).它必須以垃圾分類為前提. [課堂小結(jié)] 1、垃圾分類; 2、垃圾的經(jīng)濟(jì)價值; 3、垃圾的循環(huán)利用; 4、垃圾的無害化處理: （1）.衛(wèi)生填埋 （2）.焚燒發(fā)電 （3）.堆肥 [提問] 你已經(jīng)對垃圾分類回收的意義有了深刻的理解,現(xiàn)在請你設(shè)計或開展一項宣傳活動: 1.在校報或校內(nèi)其他宣傳品上開辟專欄,宣傳可以在學(xué)校里和 家里減少垃圾量的一些措施和方法. 2.在學(xué)校里籌辦一次藝術(shù)展覽,展出用回收的材料制造的小工藝品. 3.向有關(guān)部門提出改進(jìn)包裝等從源頭減少垃圾量的建議. [講述]：我國廢舊電池潛在危害不容忽視 廢舊電池污染已經(jīng)成為目前社會最為關(guān)注的環(huán)保焦點(diǎn)之一。據(jù)了解,對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害較大的廢電池主要有：含汞電池（主要是氧化汞電池）；鉛酸蓄電池（汽車電瓶）；含鎘電池（主要是鎳鎘電池）。一節(jié)一號電池爛在地里，能使１平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使６００噸（60萬升）水受到污染，相當(dāng)于一個人一生的飲水量。廢舊電池隨手丟棄，滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會滲透于土壤、污染地下水，進(jìn)而進(jìn)入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，間接威脅到人類的健康。 [提出問題] 人體一旦吸收這些重金屬以后，會出現(xiàn)哪些病癥呢？ [小結(jié)] 1953--1956年發(fā)生在日本的震驚中外的“水俁病”就是由于汞污染造成的； 1955年—1970年發(fā)生在日本富士山縣神通川的“痛痛病”就是由于鎘在人體內(nèi)引起的慢性中毒。 目前，全國幾乎每個城市都認(rèn)識到了廢舊電池潛伏的污染危害。但是如何如何處理這些“污染小炸彈”，是各地共同的難題。