2019-2020年高考語文閱讀題精練 讓高貴與高貴相遇.doc

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2019-2020年高考語文閱讀題精練 讓高貴與高貴相遇 　　有淚水在，我感到自己仍然飽滿。 　　對(duì)不期而至的淚水，我很難為情。對(duì)自己，我不敢使用偉岸、英武這樣高妙的詞形容，但還算粗豪的蒙古男人。這使我對(duì)在眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躕。 我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時(shí)候悄然來臨。譬如在收音機(jī)里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個(gè)捷克農(nóng)村長(zhǎng)大的音樂家，在紐約當(dāng)音樂學(xué)院院長(zhǎng)，但時(shí)刻懷念自己的故土。一有機(jī)會(huì)，他便去斯皮爾威爾——捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌。“355－│321－│2353│2－－－│”。我的淚水也順著這些并不曲折的旋律線爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時(shí)，窗外緩緩走過滿載閃光的麥秸的大車,她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡”。她看到屋里的木制家具，想：“砍伐多少樹才能有這一切呢？露水、鳥和風(fēng)兒的憂傷?！诠忾W閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情”。讀詩的時(shí)候，心情原本平靜，但淚水會(huì)在此優(yōu)美的敘述中肅穆地?cái)D上眼簾。讀安謐的詩集新作《手拉手》，說“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個(gè)光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去”。這時(shí)，你想沖出門去，到村口把小女孩手里的魚接過來。那么，在地上灑滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子時(shí)，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去時(shí)，難免心酸。 　　那么，我想：我不是一個(gè)多愁善感的人，為何會(huì)常常流淚？一個(gè)在北國的風(fēng)雪中長(zhǎng)大的孩子，一個(gè)當(dāng)抄家的人踹門而入時(shí)貼緊墻壁站著的少年，一個(gè)肩扛檁子登木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會(huì)變得“兒女沾巾”呢？至今，我的性格仍強(qiáng)悍。 　　后來我漸漸明白了一點(diǎn)。淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與音樂、詩和世道人心中美好之物見面。我是一位司儀嗎？不，我是一個(gè)被這種情景感動(dòng)了的路人，是感嘆者。 如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當(dāng)浪頭涌來時(shí)，你盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，卻在與你相擁的一瞬消散了。這是一種令人惋惜的美好，我們似乎無法盯住哪一排浪。但令人欣慰的在于，遠(yuǎn)處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。 　　因而，我不必為自己難為情了。 15．題目中提到的兩種“高貴”分別指的是什么？為什么說它們是“高貴”的？（6分） 答： （1）兩種“高貴”分別指 和 。 （2）說它們是“高貴”是因?yàn)? 。 （不超過15字） 16．第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時(shí)淚水悄然來臨的情景，分別是什么樣的感情使作者流淚？（每條不超過10字）（6分） 答： （1）聽《自新大陸》： 。 （2）讀《清涼的水罐》： 。 （3）讀《手拉手》： 。 17．第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？（4分） 答： （不超過30字） 18．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分） 【 】 A．高貴本是一個(gè)令我們敬畏的詞，而作者讓我們懂得：真正的高貴不是出身，不是權(quán)勢(shì)，更不是金錢，她是人們心中最真最善最美的感情。 B．“這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與音樂、詩和世道人心中美好之物見面。我是一位司儀嗎？不，我是一個(gè)被這種情景感動(dòng)了的路人，是感嘆者。” 這里說“我”不是一個(gè) “司儀”，而是一個(gè)“路人”，說明距離產(chǎn)生美。 C．“當(dāng)浪頭涌來時(shí)，你盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，卻在與你相擁的一瞬消散了。這是一種令人惋惜的美好，我們似乎無法盯住哪一排浪?！贝司渲幸浴昂＠恕弊饔?，說明高貴常常來勢(shì)兇猛，使得我們猝不及防，讓人惋惜。 D．文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個(gè)具有豐富精神世界的人。結(jié)尾一句，既收束全篇，又呼應(yīng)開頭，表達(dá)了自己的欣慰之情。 E．作者綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)手法，細(xì)膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。 15，（1）淚水，韻、詩、世道人心中美好之物（或“使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮”，或“真誠的好書、樸素單純的音樂等和淚水”）（4分）（2）體現(xiàn)了純真美好的感情（意思對(duì)即可）（2分） 16．（1）懷念故土的感情（或“思鄉(xiāng)之情”）（2）珍惜美好事物的感情（或“美好事物被破壞的憂傷、凄哀心情”）（3）珍視童年純真的感情（注意找準(zhǔn)有效的語句，加以整理概括）（每點(diǎn)不超過10字，各2分） 17．反襯美好事物的感人力量，突出人心需要美好情感的滋養(yǎng)。（4分） 18．B C（B牽強(qiáng)附會(huì)，實(shí)際上是說“當(dāng)他們相遇時(shí)，我們應(yīng)該能做一個(gè)見證人”；C “海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相遇。只是需要我們有一顆善感善思的心）（4分）