2019-2020年高三語文上學(xué)期開學(xué)測(cè)試題分類匯編 10 詩詞鑒賞.doc

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2019-2020年高三語文上學(xué)期開學(xué)測(cè)試題分類匯編 10 詩詞鑒賞 一、閱讀下面這首唐詩，完成小題。 曲江（其二） 杜甫 朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。 酒債尋常行處有，人生七十古來稀。 穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。 傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時(shí)相賞莫相違。 【注】曲江：唐代長(zhǎng)安城名勝。此詩寫于乾元元年（758年）暮春，杜甫時(shí)任“左拾遺”，因上疏觸怒肅宗而被疏遠(yuǎn)。 1．請(qǐng)賞析這首詩頸聯(lián)的藝術(shù)技巧。 2．尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 【答案】 1．① “穿花”對(duì)“點(diǎn)水”，“蛺蝶”對(duì)“蜻蜓”，“深深”對(duì)“款款”，“見”對(duì)“飛”，對(duì)仗工整，給人以美感；② “穿”“點(diǎn)”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的動(dòng)態(tài)美，“深深”“款款”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的情態(tài)美，用詞精當(dāng)，語句更具韻味；③蛺蝶穿花“見”、蜻蜓點(diǎn)水“飛”描繪了恬靜、自由的畫面，體物緣情，突出春天的美好；④此聯(lián)為詩的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成對(duì)比，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩圓合自然。 2．①表達(dá)了對(duì)美好春光即將流逝不能盡情欣賞的惋嘆之情；②表達(dá)了祈盼與美好春光“共流轉(zhuǎn)”的惜春之情；③借欣賞春光表達(dá)詩人忘卻人生失意的積極心態(tài)（或“曠達(dá)之情”“無奈之意”）。 【解析】 1．試題分析：此題考查分析詩歌的表達(dá)技巧，可以從煉字、修辭、表現(xiàn)手法方面考慮?！按┗ā币宦?lián)寫江頭景。這一聯(lián)在杜詩中也是別具一格的名句。葉夢(mèng)得曾指出：“詩語固忌用巧太過，然緣情體物，自有天然工妙，雖巧而不見刻削之痕。老杜……‘穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛’：”深深‘字若無’穿‘字，’款款‘字若無’點(diǎn)‘字，皆無以見其精微如此。然讀之渾然，全似未嘗用力，此所以不礙其氣格超勝。 2．試題分析：“傳語”猶言“寄語”，對(duì)象就是“風(fēng)光”。這里的“風(fēng)光”，就是明媚的春光?！皞髡Z風(fēng)光共流轉(zhuǎn)”一聯(lián)體物之妙，不僅在于寫小景如畫，而且在于以小景見大景。蛺蝶、蜻蜓，正是在明媚的春光里自由自在地穿花，點(diǎn)水，深深見（現(xiàn)），款款飛的。失掉明媚的春光，這樣恬靜、這樣自由、這樣美好的境界也就不復(fù)存在了。詩人以情觀物，物皆有情，因而“傳語風(fēng)光”說：“可愛的風(fēng)光呀，你就同穿花的蛺蝶、點(diǎn)水的蜻蜓一起流轉(zhuǎn)，讓我欣賞吧，那怕是暫時(shí)的；可別連這點(diǎn)心愿也違背了??！” 二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題。 雨晴 陳與義 天缺西南江面清，纖云不動(dòng)小灘橫。 墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。 盡取微涼供穩(wěn)睡，爭(zhēng)搜奇句報(bào)新晴。 今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明。 3．請(qǐng)分析第二聯(lián)在寫景方面的特色。 4．杜牧《秋夕》：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”陳與義詩中“臥看星河盡意明”一句即從“臥看牽?？椗恰秉c(diǎn)化而來，但兩者表達(dá)的感情卻不相同，請(qǐng)比較。 【答案】 3．①以由近到遠(yuǎn)的順序來寫。②運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象。③清脆的鵲語和低沉的殘雷構(gòu)成對(duì)比。 4．“臥看牽?？椗恰北磉_(dá)的是女主公失意的凄涼之情。女主人公身處冷宮，夜涼如水，百無聊賴，心境凄涼。“臥看星河盡意明”表達(dá)的是主人公因雨后放晴的欣喜之情。作者描寫了優(yōu)美的景色，陶醉于優(yōu)美的景色之中，欣喜之情油然而生。 【解析】 3．試題分析：本題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)對(duì)表現(xiàn)手法的積累，結(jié)合著具體語境分析作答。由“墻頭”“樓外”可知，詩人采用了由近及遠(yuǎn)的寫景順序；詩人用“衣”“氣”來分別寫語鵲、雷，很明顯是運(yùn)用了擬人的手法，給人以生動(dòng)形象之感；“語鵲” “殘雷”在聲音上的不同構(gòu)成了鮮明對(duì)比。綜合起來組織答案即可。 4．試題分析：本題考查鑒賞作者思想情感的能力。情感不同則是因?yàn)閷懽鞅尘安煌?，故答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)兩首詩歌的寫作背景，根據(jù)對(duì)詩歌內(nèi)容的整體感知，抓住關(guān)鍵詞分析作答。杜詩中通過對(duì)“涼”“冷”等環(huán)境的描寫，渲染出凄涼的氛圍，烘托出女主人公身處冷宮的凄涼寂寞之愁；因此杜詩中“臥看”恰恰表達(dá)出女主人公的失意與孤寂的心境；而陳詩中，由“報(bào)新晴”“絕勝”等詞可體會(huì)出主人公因雨后放晴的欣喜之情。 【答案】 5．色彩 春草蔓延，滿眼綠色 6．《一》運(yùn)用正面烘托手法?！胺疾荨迸c“垂楊”、“碧流”組合成春意盎然的畫面，且“芳草”?象征高潔品格、不屈精神，以此為背景烘托出了白鷺清高、孤傲的形象。《石》運(yùn)用反襯手法?！胺疾荨钡拿?，反襯出石頭城的衰敗荒涼，暗含古今盛衰對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)金陵古城繁華不再、滄桑變化的深沉感慨。 【解析】 5．試題分析：本題屬于煉字題，詩人用“綠到”來描寫“芳草”表現(xiàn)的生機(jī)，很明顯是從顏色的角度將春草蔓延、滿眼綠色的景象表現(xiàn)出來。 6．試題分析：本題考查表現(xiàn)手法的分析能力。答題時(shí)，可分別從兩首詩中抓住關(guān)鍵詞來比較二者采用的不同的表現(xiàn)手法。劉羽詩中的“雪衣公子”由題目可知，指白鷺。從白鷺的活動(dòng)環(huán)境來看，詩人將“芳草”與“垂楊”、“碧流”進(jìn)行組合成一幅春意盎然的景象，景物描寫有襯托人物形象或物象的作用?！耙簧逡狻北憩F(xiàn)了白鷺的清高孤傲形象，而“芳草”?象征高潔品格、不屈精神，故劉羽詩采用了正面烘托的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)白鷺的形象。劉翰的詩中，前兩句寫古時(shí)石頭城的興盛，后兩句寫今昔石頭城的破敗，由此可知，詩人采用的是反襯和對(duì)比的手法來表現(xiàn)石頭城的古今變化，從而來表達(dá)作者對(duì)石頭城滄桑變化的感慨之情。答題時(shí)，既要分析表現(xiàn)手法的不同，也要答出詩人的情感。 四、閱讀下面的詩詞，按要求作答。 水龍吟 【宋】朱敦儒 放船千里凌波去，略為吳山留顧。云屯水府，濤隨神女，九江東注。北容翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊嵩舊隱，巢由故友，南柯夢(mèng)，遽如許! 回首妖氛未掃，問人間、英雄何處？奇謀報(bào)國，可憐無用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆沖浪，孫郎良苦①。但愁敲桂棹，悲吟梁父②，淚流如雨。 【注】本詩寫于金兵南下，作者初離洛陽，由水路南行之時(shí)。①孫郎良苦：三國時(shí)吳主孫皓聞晉軍沿江來犯，遂以鐵索橫江拒敵，惜為晉人所破。此處暗喻宋為金所迫局面。②梁父：即梁甫吟，樂府歌曲?！度龂局T葛亮傳》載諸葛亮隱居襄陽隆中時(shí)，好為梁甫吟。 7．分析“云屯水府，濤隨神女，九江東注”所描繪的景象和抒發(fā)的感情。 8．本詞下闋有兩處用典，請(qǐng)具體分析。 9．“淚”是古詩詞中的常見意象，如《雨霖鈴》中的“執(zhí)手相看淚眼”?！端堃鞯墙蒂p心亭》中的“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”，請(qǐng)簡(jiǎn)析上述兩詞中“淚”的意象與本詞“但愁敲桂棹，悲吟梁父，淚流如雨?！庇泻尾煌?？ 【答案】 7．描繪了天地高遠(yuǎn)，云垂欲雨；江面空闊，波滾浪翻的景象，暗示了詩人的郁悶和茫然之感。 8．“奇謀報(bào)國，可憐無用，塵昏白羽?！闭f諸葛亮奇謀報(bào)國，仍然不免，隱喻自己雖有才干卻難有施展的機(jī)會(huì)。寫東吳敗亡的歷史教訓(xùn)：雖然憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)，鐵鎖橫江。但是未能擋住王濬的戰(zhàn)艦，隱約表現(xiàn)出對(duì)南宋小朝廷的擔(dān)憂。 9．本詞是對(duì)國家不幸的痛苦和回天無力的無奈；《雨鈴霖》是不忍別又不能不別的深情；《水龍吟》是自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，無知己得不到同情、慰藉的孤獨(dú)寂寞悲愴憤慨。 【解析】 7．試題分析：表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。 1．結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感。 2．分析詩眼，透視詩詞的情感。3．解讀意象，挖掘詩詞的情感。 8．試題分析：手法技巧的鑒賞首先明確答出運(yùn)用的手法技巧，接著結(jié)合具體語句談它的運(yùn)用，然后圍繞句意談其運(yùn)用的效果，在寫景抒情方面所起的作用。用典作為一種重要的表現(xiàn)手法，必須聯(lián)系詩歌主題加以分析，揣摩詩人寫作的用意，表現(xiàn)的感情。 9．試題分析：“淚”的意象內(nèi)涵的破解，應(yīng)該從詩歌的主題入手分析。那些在詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的典型傳統(tǒng)的意象，代表了民族和人類共同的情感體驗(yàn)，因而這些意象有較為固定的意義。作為高三學(xué)生，熟悉這些傳統(tǒng)意象，有助于我們對(duì)詩歌意境的理解。 五、閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。 夏 日 張耒 長(zhǎng)夏江村風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝午，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。 【注釋】本篇是詩人罷官閑居鄉(xiāng)里之作。詩人罷官還鄉(xiāng)之后，這是其中之一。 10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“清”字的含意。 11．本詩中的“久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生?！迸c陶淵明的《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山?！北磉_(dá)的情感有何不同？ 【答案】 10．全詩緊扣“清”字來寫，寫出夏日環(huán)境之“清幽”，也道出詩人心境之“清閑” 11．張?jiān)娭性娙艘呀?jīng)兩鬢如霜，也早已厭倦世俗官場(chǎng)，眼前這鄉(xiāng)村環(huán)境又如此宜人，于是產(chǎn)生了退居村野過此一生的念頭。陶詩中詩人一邊采著菊，一邊賞著山，物我相融，表達(dá)了作者對(duì)恬淡閑適的山野生活的喜愛。 【解析】 10．試題分析：考查對(duì)古代詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題，通過關(guān)鍵字把握意境?！扒濉北砻媸菍懭涨?，其實(shí)是作者內(nèi)心的清凈。 11．試題分析：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，要根據(jù)詩文來分析，“直欲樵漁過此生”的“直欲”是“就想”，雖厭倦官場(chǎng)，但還沒有真正的歸隱，只是一種想法；陶淵明的《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山。”是詩人已經(jīng)歸隱后的生活狀態(tài)。 六、閱讀下面一首明詩，回答問題。 九 日 文森 三載重陽菊，開時(shí)不在家。何期今日酒，忽對(duì)故園花。 野曠云連樹，天寒雁聚沙。登臨無限意，何處望京華。 12．請(qǐng)從景情關(guān)系的角度賞析頸聯(lián)。 13．沈德潛評(píng)價(jià)此詩曰：“語不必深，自然蘊(yùn)藉?！苯Y(jié)合首尾兩聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】 12．借景抒情。廣袤的原野一望無際，天際的白云和遠(yuǎn)方的樹林融為一色；天氣寒冷，南飛的大雁正聚集在河灘上休憩。詩人借空曠蕭索的環(huán)境與自由南飛的大雁，表達(dá)思鄉(xiāng)而不得返鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之情。（寓情于景、情景交融亦可） 13．①本詩的語言自然、樸素，如首聯(lián)“三載”，“不在家”等，用語淺顯、直白。 ②思鄉(xiāng)之情含蓄蘊(yùn)藉。尾聯(lián)以“京華”代指家鄉(xiāng)，以“無限意”表達(dá)心中的萬千感慨，不直言吐露思家的悲切，但思鄉(xiāng)之情已不言而明。 【解析】 12．試題分析：此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。要先了解情景關(guān)系的種類，例如，情景交融、借景抒情、寓情于景、以樂景襯哀情等。頸聯(lián)“野曠云連樹，天寒雁聚沙”兩句通過對(duì)“野曠”“樹”“雁”“沙”等景物的描寫，渲染出了蕭索凄涼的氛圍，從而烘托出詩人思鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之情。因此這種表現(xiàn)手法為借景抒情。 13．試題分析：此題考查鑒賞詩歌語言的特點(diǎn)的能力。題干中“語不必深，自然蘊(yùn)藉”意思是指詩歌語言能自然、樸素、含蓄蘊(yùn)藉即可。故賞析時(shí)，可結(jié)合著首尾兩聯(lián)，抓住關(guān)鍵詞，分析其是如何體現(xiàn)這一語言特點(diǎn)的即可。例如，首聯(lián)“三載”，“不在家”等；尾聯(lián)以“京華”代指家鄉(xiāng)，均體現(xiàn)出語言淺顯、直白、含蓄的特點(diǎn)。以此類推即可。 七、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 處士盧岵山居 溫庭筠 西溪問樵客，遙識(shí)主人家。古樹老連石，急泉清露沙。 千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。 14．二、三兩聯(lián)寫景角度有什么不同？展現(xiàn)了山居景物怎樣的特點(diǎn)。 15．這首詩表現(xiàn)了處土盧岵怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情？ 【答案】 14．兩聯(lián)遠(yuǎn)近角度不同。二聯(lián)寫的是樹、石、泉、沙，為一路所見，是近景。三聯(lián)寫的是雨中的山峰、入云的山路，為遠(yuǎn)望所見，是遠(yuǎn)景。（扣住遠(yuǎn)景、近景，）兩聯(lián)展現(xiàn)了山居景象幽僻清靜、闊大深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 15．追求遠(yuǎn)離塵世的古樸高潔的生活，表現(xiàn)作者對(duì)山居者的生活及人品無限景慕的感情。（扣住古樸、高潔，扣住無限景慕） 【解析】 14．試題分析： 頷聯(lián)兩句寫一路所見，是近景。古樹老根纏石，仿佛它天生是連著石頭長(zhǎng)起來的。湍急清澈的泉水，把面上的浮土、樹葉沖走了，露出泉底的沙子來，更顯得水明沙凈。這兩句形象地描繪了幽僻山徑中特有的景物和色彩。而與此相應(yīng)，作者用的是律詩中的拗句，“老”字和“清”字的平仄對(duì)拗，在音節(jié)上也加強(qiáng)了高古、清幽的氣氛。 頸聯(lián)兩句寫入望的遠(yuǎn)景?！扒Х濉毖陨椒逯?，因在雨中顯得幽暗，看不清楚。“一徑入云斜”和“千峰隨雨暗”相對(duì)照，見得那通往盧岵山居小路的高峻、幽深，曲曲彎彎一直通向煙云深處。這兩句改用協(xié)調(diào)的音節(jié)，一方面是為了增加變化，一方面也是和寫遠(yuǎn)景的闊大相適應(yīng)的。 15．試題分析： 這首詩沒有直接寫盧岵，也沒有直接寫作者的心情，而是只寫盧岵處士山居的景色。通過山居景色的描寫，反映其人品的高潔及作者的景慕之情。 八、閱讀下面一首詩，回答問題。 望海潮 北宋柳永 東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。 重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。 16．上闋是從哪些方面表現(xiàn)錢塘繁華的? 17．“三秋桂子，十里荷花”采用了怎樣的修辭手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情? 【答案】 16．上闋從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌，百姓生活等方面展現(xiàn)錢塘繁華的。 17．對(duì)偶、夸張。表現(xiàn)詩人對(duì)西湖美景的贊美、艷慕之情。 【解析】 16．試題分析：首先點(diǎn)出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題 。三吳，舊指吳興、吳郡、會(huì)稽。錢塘，即杭州。此處稱“三吳都會(huì)”，極言其為東南一帶、三吳地區(qū)的重要都市，字字鏗鏘有力。其中“形勝”、“繁華”四字，為點(diǎn)睛之筆。自“煙柳”以下，便從各個(gè)方面描寫杭州之形勝與繁華。“煙柳畫橋”，寫街巷河橋的美麗；“內(nèi)簾翠幕”，寫居民住宅的雅致。“參差十萬人家”一句，轉(zhuǎn)弱調(diào)為強(qiáng)音，表現(xiàn)出整個(gè)都市戶口的繁庶?！皡⒉睢睘榇蠹s之義。“云樹”三句，由市內(nèi)說到郊外，只見在錢塘江堤上，行行樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般。一個(gè)“繞”字，寫出長(zhǎng)堤迤邐曲折的態(tài)勢(shì)?！芭瓭倍洌瑢戝X塘江水的澎湃與浩蕩。“天塹”，原意為天然的深溝，這里移來形容錢塘江。錢塘江八月觀潮，歷來稱為盛舉。描寫錢塘江潮是必不可少的一筆?！笆辛小比?，只抓住“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，便把市場(chǎng)的繁榮、市民的殷富反映出來。珠璣、羅綺，又皆婦女服用之物，并暗示杭城聲色之盛。“競(jìng)豪奢”三個(gè)字明寫肆間商品琳瑯滿目，暗寫商人比夸爭(zhēng)耀，反映了杭州這個(gè)繁華都市窮奢極欲的一面。 17．試題分析：三秋”意指桂花花期長(zhǎng)，馥郁芬芳，長(zhǎng)久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。一句牽出了諸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而來，令人心曠神怡，遐想萬千。 九、閱讀下面詩歌，回答問題。 春日憶李白 杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府（1），俊逸鮑參軍。 渭北（2）春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文（3）。 注：（1）庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)著名詩人。（2）渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。（3）論文：此處指論詩。 18．這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了高度評(píng)價(jià)？ 19．“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)是怎樣表達(dá)作者的思想感情的？ 【答案】 18．(1)成就（高）、地位（無敵）；氣質(zhì)、個(gè)性（卓然不群）；風(fēng)格（清新俊逸） 19．（1）長(zhǎng)安的樹木枝椏吐綠，春意盎然，詩人看著眼前春景，想象著此時(shí)江東也許正值日落時(shí)分暮云紛紛，而身處江東的李白，不知一切是否如意。（2）表達(dá)出詩人對(duì)故人深切的擔(dān)憂和真誠的牽掛。（4）情景交融，虛實(shí)相生。 【解析】 18．試題分析：這首懷念李白的五律，主要就是從這方面來落筆的。開頭四句，一氣貫注，都是對(duì)李白詩的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當(dāng)代。第二句是對(duì)上句的說明，是說他之所以“詩無敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出塵拔俗，無人可比。接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時(shí)的著名詩人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”、“然”兩個(gè)語助詞，既加強(qiáng)了贊美的語氣，又加重了“詩無敵”、“思不群”的分量。 19．試題分析：表面看來，第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景?！拔急薄敝付鸥λ诘拈L(zhǎng)安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方。“春天樹”和“日暮云”都只是平實(shí)敘出，未作任何修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時(shí)，也正是李白在江東思念渭北的作者之時(shí)；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠(yuǎn)處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”、“暮云”，也帶著深重的離情。兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思?；貞浽谝黄饡r(shí)的種種美好時(shí)光，懸揣二人分別后的情形和此時(shí)的種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富的內(nèi)容。這兩句，看似平淡，實(shí)則每個(gè)字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊(yùn)卻極豐富，是歷來傳頌的名句?！抖乓堋芬跎髦姓Z譽(yù)為“淡中之工”，極為贊賞。 十、閱讀下面這首詞，完成后面題。 浣 溪 沙 蘇 軾 軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時(shí)收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。 注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（s，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。 20．這首詞表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析。 21．詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析。 【答案】 20．雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場(chǎng)雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望?！笆帐榜罡怼保憩F(xiàn)出作者對(duì)田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng)，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。 21．（1）比喻?！肮馑茲姟薄皻馊缪边\(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對(duì)偶。“日暖桑麻光似潑。風(fēng)來蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對(duì)仗，讀起來朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。 【解析】 20．試題分析：解答此題，在整體感知詞的大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合著詞的注釋及關(guān)鍵詞句分析，上闕寫景，故可根據(jù)景物描寫渲染的氛圍來體會(huì)作者的情感，“軟草平莎”在雨后有綠水靈，格外清新；路面上，一層薄紗，經(jīng)雨之后，凈而無塵，不僅寫出“草”之“軟”、“沙”之“輕”，而且寫出作者這種清新宜人的環(huán)境之中舒適輕松的感受。景物描寫的優(yōu)美清新自然烘托出詞人的愉悅心情。作者極力描繪農(nóng)村田園風(fēng)光，表現(xiàn)出他對(duì)農(nóng)村田園生活的喜愛之情，從注釋及詞的寫作背景也可得出，詞人在政治仕途上不得志的郁悶心情。 21．試題分析：此題考查賞析詩歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)對(duì)表現(xiàn)手法的積累，結(jié)合著具體的詞句分析，“光似潑”極言光照足，“氣如熏”，表明香氣濃郁，由此可得出，這是采用視覺、嗅覺相結(jié)合的手法；“似”“如”也表明了運(yùn)用了比喻的修辭手法?！叭张Ｂ楣馑茲?。風(fēng)來蒿艾氣如熏”對(duì)仗工整，故運(yùn)用了對(duì)偶的手法；上闕寫景，桑麻在春日的照耀下閃爍著誘人的綠光，暖風(fēng)夾著蒿艾的熏香撲鼻而來，生機(jī)蓬勃、風(fēng)光宜人；下闕抒情，如此宜人的風(fēng)景，流露出對(duì)田園生活的喜愛。故運(yùn)用了情景交融的手法。