2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古詩文閱讀 專題七 古詩鑒賞 考點一 形象類鑒賞強化訓(xùn)練.doc

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2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古詩文閱讀 專題七 古詩鑒賞 考點一 形象類鑒賞強化訓(xùn)練 1．[xx泰安模擬]閱讀下面這首明詩，回答問題。 徐熥 草閣春方暮，檉①陰日未斜。 蝸涎分?jǐn)啾?，鶯語共鄰家。 曲塢藏修竹，輕云覆落花。 卑棲②有至性，長此臥煙霞③。 [注]?、贆f(chēnɡ)：即柳樹。②卑棲：居于低下的地位。③煙霞：山水勝境。 ★(景物形象) (1)第二聯(lián)寫了一幅怎樣的圖景？詩人是如何寫的？ 答：__________________________________________________ (2)尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？ 答：__________________________________________________ 答案　(1)蝸牛爬過的斷壁上，留下銀白色的蝸涎，深黑的墻壁被一分為二。院內(nèi)院外，一片鶯啼之聲。這是一幅美妙靜謐的山村暮景圖。此聯(lián)使用動靜結(jié)合的手法，先寫“蝸涎”之靜，后寫“鶯語”之動，以靜顯動，以動襯靜。 (2)尾聯(lián)用“卑棲”“至性”“長此臥煙霞”等表達了詩人甘于淡泊、出塵拔俗的志趣和愿意永遠(yuǎn)過悠閑自在的隱居生活的感情。 解析　(1)本題考查的是鑒賞古詩詞的景物形象與表達技巧。概括景物形象時一定要運用“時間＋地域＋具體景物”的格式。需要注意的是該題的答題區(qū)間是三、四句。而對表達技巧的分析則不僅要指出具體的表達技巧，還要結(jié)合詩句對此進行簡要的分析。(2)本題考查的是品味古詩歌的思想感情的能力。對思想感情的把握一定要結(jié)合具體的詩句來品味。對該詩尾聯(lián)所蘊含的詩人思想感情的把握，可以通過“卑棲”“至性”“長此臥煙霞”來品味。 2．[xx棗莊模擬]閱讀下面這首宋詞，然后完成(1)～(2)題。 一落索 周邦彥 眉共春山爭秀，可憐長皺。莫將清淚滴花枝，恐花也、如人瘦。 清潤玉簫閑久，知音稀有。欲知日日倚欄愁，但問取、亭前柳。 ★(人物形象) (1)這首詞刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。 答：____________________________________________________ (2)請簡要賞析這首詞的語句。 答：____________________________________________________ 答案　(1)這首詞刻畫了一位美貌而愁苦的思婦形象。通過與“春山爭秀”的眉峰、“花如人瘦”等寫出她的容貌之美；通過娥眉“長皺”“淚滴花枝”“玉簫閑久”“倚欄”“問取、亭前柳”等表現(xiàn)了她的內(nèi)心愁怨。 (2)①比喻?！懊脊泊荷綘幮恪?，以春山比喻女子的眉毛，意為思婦的眉毛比春山還要秀麗，寫出女子的貌美?！翱只ㄒ病⑷缛耸荨?，以人喻花，亦可想象思婦美貌。②烘托?！扒鍧櫽窈嶉e久，知音稀有”，用“玉簫閑久”從側(cè)面烘托少婦情緒低落，滿腹愁思。雖有玉簫，也無心吹奏。讓它閑置已久，因為意中人不在，更吹與誰人聽呢？③借物抒情?！坝杖找袡诔睿珕柸?、亭前柳”，借“亭前柳”抒發(fā)少婦的離愁。 解析　(1)本題考查的是人物形象，不是詩人的形象。通過“眉”“花”等字眼以及下闋的內(nèi)容，可以判斷該人物形象是一位思婦的形象。通過“眉共春山爭秀”“清淚滴花枝”“知音稀有”“日日倚欄愁”等語句可概括出“容貌美”與“內(nèi)心愁怨”兩個特點。(2)本題考查賞析詩詞的語句。賞析語言首要的是找出詞中的表達技巧，然后結(jié)合詞句分析表達技巧的效果。本詞運用的表達技巧有比喻、烘托與借物抒情。對思婦的外貌描寫，運用的是比喻的修辭，而對思婦的內(nèi)心感受的描寫則采用了烘托與借物抒情的手法。 3．[xx濱州模擬]閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。 歸燕詩① 張九齡 海燕雖微眇②，乘春亦暫來。 豈知泥滓賤，只見玉堂開。 繡戶時雙入，華堂日幾回。 無心與物競，鷹隼莫相猜。 [注]?、俦驹妼懹谠娙吮涣T免宰相之后，時朝政大權(quán)由李林甫把持。②眇：小。 ★(事物形象) (1)簡要分析詩中的“歸燕”形象。 答：____________________________________________________ (2)這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？ 答：____________________________________________________ 答案　(1)燕子雖然弱小，但對春天有著執(zhí)著的向往與追求；它為筑巢不辭辛苦，日夜勞作，而且安分守己，不與鷹隼相爭。 (2)表達了詩人不辭辛苦、不爭名利報效國家的一片忠心，也流露出對遭受權(quán)臣排擠的牢騷與不滿。 解析　(1)本題考查的是對事物形象“歸燕”的把握，不可答成詩人的形象。首聯(lián)“海燕雖微眇，乘春亦暫來”表明海燕雖然渺小，但依然乘著春風(fēng)暫來追逐春天。頷聯(lián)和頸聯(lián)表明燕子為在華堂筑巢不辭辛勞，任勞任怨。尾聯(lián)直抒胸臆，表明燕子安分守己，不與鷹隼爭斗。(2)題承第(1)題而來，問的就是詩人借歸燕來表達自己怎樣的思想感情。結(jié)合注解，可知此詩為自喻詩。那么辛勞筑巢的歸燕就是一心為國為民、忠心耿耿報效國家的張九齡，而最后一聯(lián)即為直抒胸臆，表達自己不與李林甫爭權(quán)奪利卻被罷相的無奈與郁悶。 4．[xx大連模擬]閱讀下面兩首“詠竹”詩，完成后面的問題。 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)！ ——鄭燮 不用裁為鳴鳳管，不須截作釣魚竿。 千花百草凋零后，留向紛紛雪里看。 ——白居易 (1)為表現(xiàn)“竹”的形象特點，兩首詩中分別采用了不同的表現(xiàn)手法，請簡要分析。 答：__________________________________________________ ★(事物形象) (2)請分別概括兩首詩中“竹”的形象特點。 答：__________________________________________________ 答案　(1)第一首：擬人。將“竹”人格化，賦予它“咬”的動作及人的情態(tài)(堅勁、任爾)。通過擬人，突出竹的特點。第二首：對比?！安挥谩薄安豁殹薄傲粝颉?，前兩個詞所表達的情感傾向和價值觀念與后一個詞所表達的形成鮮明的對比，突出竹的特點。 (2)第一首：頑強堅韌，堅定執(zhí)著。 第二首：卓爾不群，傲視風(fēng)雪。 解析　(1)第一首從“咬定”“堅勁”可見運用了擬人的手法，把竹當(dāng)人寫。本詩中也是典型的托物言志的寫法。第二首前兩句“不用裁為鳴風(fēng)管，不須截作釣魚竿”與后文的“留向紛紛雪里看”形成了對比，突出竹子不需要表現(xiàn)自己，只靠自身的高潔傲岸便可吸引人的眼球。(2)這兩首詩都是托物言志的詩，所以所寫之物都具有人的性格。第一首可以從“咬定”“不放松”“千磨萬擊還堅勁”等詞句中分析出其堅韌、頑強的性格。第二首可從“千花百草凋零后，留向紛紛雪里看”得出千花百草經(jīng)雪凋零，只有竹依然挺立，可見其卓爾不群。