2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí)講義 專題5《正確使用實(shí)詞》 新人教版.doc

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2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí)講義 專題5《正確使用實(shí)詞》 新人教版 本講選說一點(diǎn)詞語選用的有關(guān)問題。 正確使用詞語，從本質(zhì)上來說就是正確選用詞語。 漢語的詞語十分豐富，從語形式看，有單音詞、多音詞；從詞的構(gòu)成看，有單純?cè)~和合成詞，從詞的意義看，有單義詞和多義詞；還有同義詞和反義詞；從語匯包含的成分看，有通用詞語、文言詞語、方言詞語和外來詞語等。要從豐富的詞匯中選用最恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)意思，是需要下一番功夫的。怎樣選用詞語呢？ 1．要恰切地了解詞語的含意。 現(xiàn)代漢語中近義詞語的數(shù)量比較大，使用這一類詞語是要留心辨別其相同與不同之處。辟如親密、親切、親熱，它們的共同語素是“親”，親近；不同之處在另外的語素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語境來選用，就不會(huì)用錯(cuò)。 2．要了解詞語的使用范圍 有些近義詞語有不同的使用范圍和搭配習(xí)慣，使用時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大。如“宏偉的計(jì)劃”、“宏偉的藍(lán)圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。再如“嚴(yán)密、周密”，前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、完備、細(xì)密，多用于思考、計(jì)劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習(xí)慣，就會(huì)用錯(cuò)。 3．要注意詞語的感情色彩 詞語的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會(huì)涉及這一類詞語；有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，使用時(shí)要特別留心。譬如“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點(diǎn)，使外表整潔美好；也可以指使語言文字生動(dòng)鮮明，如“修飾語言”。它不會(huì)褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而裝飾，泛指點(diǎn)綴，也不含貶義。同樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動(dòng)別人去做壞事，有很強(qiáng)的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語言較輕。” 4．要分辨詞語的語體色彩 語體色彩是指詞語適用于不同語體的風(fēng)格色彩，口頭語體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑；書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適。會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。如“啟程”與“動(dòng)身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃；又如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃，這一類詞語，如果不分場(chǎng)合、不分對(duì)象、不分語體，隨意使用，就會(huì)不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。 不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果是可以活用的；還有莊詞可以諧用，諧詞莊用。這些都屬修辭方面的問題，另當(dāng)別論。 5．要注意詞語的音節(jié)配合 恰切地理解詞語的含意，留心使用范圍、感情色彩、語體色彩，是為了使表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。注意音節(jié)配合，是為了發(fā)揮漢語的音韻之美、讀起來上口，聽起來悅耳，增強(qiáng)表達(dá)效果。注意音節(jié)配合，就是要注意句子內(nèi)部詞語音節(jié)的勻稱。一般說來，單音節(jié)與單音節(jié)配合，雙音節(jié)與雙音節(jié)配合，而不要交叉配合。 還有其他要注意的問題，以后還會(huì)說到。 下面再來說高考對(duì)實(shí)詞的考查。 一、試題的特點(diǎn) 高考語文試卷幾乎是每年必有實(shí)詞運(yùn)用的試題，其試題的特點(diǎn)主要有下列三點(diǎn)： 1．著重考常用實(shí)詞的運(yùn)用 現(xiàn)代漢語實(shí)詞數(shù)量巨大，高考著重考查對(duì)常用詞語的理解和使用能力。在常用詞語中，從詞性來說，又著重考查動(dòng)詞，形容詞的使用，偶然兼及其他詞類。 例1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①日本政界的一些人妄圖 日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強(qiáng)烈反對(duì)。 ②端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說這樣可以 疾病。 ③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都 。 A．竄改 驅(qū)除 融解 B．篡改 祛除 融解 C．竄改 祛除 溶解 D．篡改 驅(qū)除 溶解 這是xx年全國卷的第3題。被選6個(gè)詞語，全是常用動(dòng)詞。“竄改”只是改動(dòng)意思，而“篡改”卻有“用作偽的手段對(duì)經(jīng)典、理論、政策等進(jìn)行改動(dòng)或曲解”的意思?？梢娋洧僦荒苓x用“篡改”?！膀?qū)除”有趕走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意思，現(xiàn)在用于去疾病、邪祟方面，只能用“祛除”?！叭芙狻敝肝镔|(zhì)成為溶液的過程，而“融解”的意思為融化，句③只能用“融解”。 例2：依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門外， 各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待 接受“稽查犬”的檢驗(yàn)，以探明是否攜帶武器。 ②如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出 高 的作品來的。 ③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽(yù)，而張旭草書的奇?zhèn)ワw動(dòng)， 顏畫卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人 。 A．聚集 品位 贊揚(yáng) B．云集 品位 贊嘆 C．云集 品位 贊嘆 D．聚集 品位 贊揚(yáng) 這是xx年全國卷的第3題。所選3組6個(gè)詞語，主要是常用動(dòng)詞，兼及常用名詞“品位”“品味”。其難易度與例1相仿佛。 2．著重考查近義詞語的辨別 例1中的3組是近義詞語，已作分析。例2中的“聚集”和“云集”是近義詞語?！霸萍北扔髟S多人從四面八方聚集在一起。各大新聞媒體的上百名記者，用“聚集”顯然不合適。“品味”指物品的品質(zhì)和風(fēng)味，用來形容文學(xué)作品顯然不準(zhǔn)確；而“品位”指文學(xué)作品等達(dá)到的水平，句②只能用“品位”。“贊揚(yáng)”有稱贊的意思，又有表揚(yáng)的意思；“贊嘆”只有稱贊的意思。依據(jù)句③的內(nèi)容，理應(yīng)選用“贊嘆”。又如過去考過的“裝載、承載”，“正確、準(zhǔn)確”，“聳人聽聞、駭人聽聞”等，都是近義詞語。只有準(zhǔn)確地理解它們?cè)谠~義上的微細(xì)差別，并結(jié)合語境，才能正確答題。 二、典型題分析 1．依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 八股文是古代的一種文體，在封建時(shí)代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的 。1905年，清朝政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它的實(shí)際效用；新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，它作為封建的文化的象征之一，受到嚴(yán)厲的 ；隨著時(shí)間的推移，自然成了無人肯說的 話題。 A．限定 抨擊 生僻 B．限制 批評(píng) 生僻 C．限制 批評(píng) 冷僻 D．限定 抨擊 冷僻 這是xx年全國春季招生試卷的第3題。備選的6個(gè)詞語全是常用詞語，“限定”與“限制”、“抨擊”與“批評(píng)”、“生僻”和“生冷”都是近義詞語?！跋薅ā焙汀跋拗啤倍加幸?guī)定范圍、不許超過的意思，但“限定”要有數(shù)量等方面的規(guī)定，與“八股文”的要求更一致；“批評(píng)”與“抨擊”基本意思相近，但“批評(píng)”是指出缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，“抨擊”是用批評(píng)來攻擊，詞義更重，感情色彩更強(qiáng)烈，與文段中的“嚴(yán)厲”更協(xié)調(diào)一致；“生僻”與“冷僻”都有不常見的意思，但“生僻”側(cè)重于不熟悉，“冷僻”更強(qiáng)調(diào)不常見，依據(jù)“自然成了無人肯說……的話題”當(dāng)用“冷僻”?？梢姳绢}答案是D。 2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次 北京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究做出 了貢獻(xiàn)。 ②北京市政府對(duì)城市布局做出了 ，在xx年前將每年增加800萬平方米的綠地。 ③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象， 日漸成熟的儀表風(fēng)度， 依然保留的 拼搏精神。 A．蒞臨 計(jì)劃 不僅是/而且是 B．蒞臨 規(guī)劃 不是/而是 C．親臨 規(guī)劃 不僅是/而且是 D．親臨 計(jì)劃 不是/而是 這是xx年全國卷的第3題，備選詞語都是最常用的近義詞語，與上題不同的是實(shí)詞、虛詞（關(guān)聯(lián)詞語）融合于一題。“蒞臨”和“親臨”都有到的意思，而“親臨”更強(qiáng)調(diào)親自到，可見句①應(yīng)選“親臨”。“計(jì)劃”和“規(guī)劃”是近義詞語，但“計(jì)劃”是指工作或行動(dòng)以前預(yù)先批定的具體內(nèi)容和步驟，而“規(guī)劃”是指比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，根據(jù)句②的意思，當(dāng)用“規(guī)劃”?！安皇?而是”是否定與肯定的關(guān)系，“不僅是/而且是”表達(dá)的是既肯定前者，又進(jìn)一步肯定后者。依據(jù)句③的意思，當(dāng)選用后者，可見本題答案為C。 三、解題的技巧 本講一開始講的怎樣選用詞語的原則，其實(shí)就是解這類試題的技巧。不過上文主要以恰切地理解詞語的含意，辨析它們之間的微細(xì)差別的角度說的，這里從注意語境的角度來說明，解詞語運(yùn)用題，都應(yīng)重視語境分析。這里所說的語境，主要是指試題所給的文段或各個(gè)文句。離開了對(duì)具體語境的分析、很難有對(duì)詞語的正確選用。 例3：依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)指的是，萌芽于清末，誕生于“五四”， 到現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)系統(tǒng)。 ②就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地 ，一天內(nèi)攀登了500米高的山嶺，又 下降到1000米深的峽谷。 ③他們請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的兒科大夫擔(dān)任“電話醫(yī)生”，就有關(guān)兒童保健方面的問題 咨詢，解答家長(zhǎng)提出的問題。 A．延續(xù) 考察 進(jìn)行 B．沿用 考察 提供 C．沿用 考查 提供 D．延續(xù) 考查 進(jìn)行 這是1997年全國卷的第5題。這3組6個(gè)詞語的意思是能辨別的，怎樣選用？因?yàn)榫洧儆小懊妊俊薄ⅰ罢Q生”直到“現(xiàn)在”，不是說將來的事，所以最恰當(dāng)?shù)氖恰把赜谩保x用包含“繼續(xù)下去”意思的“延用”便不夠恰當(dāng)。句②說的是觀察、調(diào)查之意，而不是用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查、衡量，所以應(yīng)選“考察”?！斑M(jìn)行咨詢”、“提供咨詢”，孤立地說，都可用，但是句③中有“解答家長(zhǎng)提出的問題”，選用“提供”更恰當(dāng)，因?yàn)椤斑M(jìn)行咨詢”重點(diǎn)講“向別人”而“提供咨詢”重點(diǎn)講“為別人”。這樣看來B項(xiàng)最恰當(dāng)。如果不是這樣具體分析語境、本題就會(huì)答錯(cuò)。 四、練習(xí)與答案 1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ①“911”事件后，以色列軍方仔細(xì)核查了安全防衛(wèi)系統(tǒng)可能出現(xiàn)的漏洞和疏忽，并 呼吁國人保持 。 ②蒂托的人身安全將會(huì)得到充分保證，他的活動(dòng)不會(huì) 國際空間站的建設(shè)工作。 ③象征主義經(jīng)常用 難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想， 形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。 A．鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀 B．鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀 C．鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀 D．鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀 2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①公平競(jìng)爭(zhēng)反映了人類在競(jìng)技場(chǎng)上的精神追求和道德 ，在當(dāng)今社會(huì)中，正為其 他許多領(lǐng)域所提倡。 ②前往韓國的球迷們紛紛指出如此眾多的手續(xù)未免 得過于繁瑣。 ③光盤是一種不同于軟盤的存貯 ，它有點(diǎn)類似我們CDS唱片。 A．準(zhǔn)則 限定 媒介 B．準(zhǔn)則 規(guī)定 媒介 C．規(guī)則 限定 媒體 D．規(guī)則 規(guī)定 媒體 3．填入下列句子中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①國慶長(zhǎng)假期間，凡在本公司購買商品滿1000元者，本公司將 價(jià)值100元的禮品券。 ②各大城市的城郊 部分往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。 ③從學(xué)校走向工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的 ，而是應(yīng)該在新的條件下繼續(xù)學(xué)習(xí)。 A．惠贈(zèng) 結(jié)合 中止 B．惠贈(zèng) 接合 中止 C．敬贈(zèng) 結(jié)合 終止 D．敬贈(zèng) 接合 終止 4．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①老先生溘然長(zhǎng)逝，直到今天，我才勉強(qiáng)把心里想說的話陸續(xù)理清楚，然后點(diǎn)點(diǎn)滴滴 到紙上。 ②據(jù)此間報(bào)紙 會(huì)議是全封閉式的，只有在談判休息時(shí)，才可以看到有人在草 地上漫步。 ③中國交響樂團(tuán)向海內(nèi)外作曲家發(fā)出征集交響樂管弦樂的 ，作品題材、內(nèi)容 不限，只求風(fēng)格、手法為更多的聽眾喜聞樂見。 A．寫 宣稱 啟事 B．滲 宣稱 啟示 C．寫 披露 啟示 D．滲 披露 啟事 5．依次填入下列各句的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ①老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無 。 ②今年的植樹節(jié)，我校 有500名學(xué)生參加了植樹活動(dòng)。 ③小張待人是 的，但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴(yán)格，不怕得罪人。 A．反映 估量 忠厚 B．反應(yīng) 估量 忠厚 C．反應(yīng) 估計(jì) 寬厚 D．反映 估計(jì) 寬厚 答案 1．B（鎮(zhèn)定，遇到緊急情況不慌不忙，鎮(zhèn)靜，情緒穩(wěn)定或平靜。妨礙，使事情不能順利進(jìn)行；阻礙，使不能順利通過或發(fā)展，語義較重?；逎?，作品含意隱晦不明；艱澀，文辭不流暢，難懂） 2．B（準(zhǔn)則、言論、行為等依據(jù)的原則；規(guī)則，大家共同遵守的具體規(guī)定。規(guī)定，指對(duì)某一事物做出關(guān)于方式、方法或數(shù)量的決定；限定，指在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定。媒體，指交流、傳播信息的工具，如報(bào)刊、廣告、廣播等；媒體，是使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物） 3．C（惠贈(zèng)，用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送；敬贈(zèng)，用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行動(dòng)。接合，連接使合在一起；結(jié)合，人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。中止，中途停止；終止、結(jié)束、停止） 4．D（句①用“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”而用“滲”；“披露”，發(fā)表、發(fā)布，“宣稱”，用語言文字公開地表示、聲稱；啟事，為了說明某事而在報(bào)上、墻上刊登或張貼的文字，“啟示”，啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟） 5．D（反映，指反照，或提供情況；多用于對(duì)上級(jí)；反應(yīng)，指由外來刺激引起的某種活動(dòng)或回應(yīng)。估量，書而語，更鄭重；句中對(duì)植樹人數(shù)作推斷，應(yīng)用“估計(jì)”。忠厚，忠實(shí)厚道，形容性情，寬厚，寬大厚道，特指待人）