2019-2020年高中生物《細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)》教案4 蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高中生物《細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)》教案4 蘇教版必修1 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 課前了解各小組制作真核細(xì)胞模型的情況,選擇并展示幾個(gè)小組制作成功的細(xì)胞模型并讓學(xué)生作簡(jiǎn)要說明,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和肯定,從而引入新課。 推進(jìn)新課 板 書: 三、制作真核細(xì)胞模型 師 真核細(xì)胞包括動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞等,制作真核細(xì)胞模型,就必須十分明確動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞等真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與區(qū)別。 師 (1)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分? (2)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比有什么不同點(diǎn)? 生 (1)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)中含有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體等細(xì)胞器。 (2)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡,低等植物還具有中心體。 師 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作前,必須先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),根據(jù)課前制作細(xì)胞模型的體會(huì),討論選用什么材料制作細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)比較合適呢? 師生共同討論歸納:建立模型時(shí),可選用: 細(xì)胞壁——合適的塑料包裝,如果凍外包裝殼等。 細(xì)胞膜——冰箱用的保鮮膜等。 細(xì)胞質(zhì)——瓊脂、明膠或涼粉等。 細(xì)胞核——荔枝核等。 細(xì)胞器——彩色橡皮泥或面團(tuán)捏制,也可選綠葡萄、直徑為2 mm的塑料吸管等。 師 細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng),其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧,各組成部分之間分工合作,使生命活動(dòng)協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行。因此,制作時(shí)要注意保證各部分結(jié)構(gòu)的大小比例協(xié)調(diào)。據(jù)測(cè)量,大多數(shù)動(dòng)植物細(xì)胞直徑約100 μm,細(xì)胞核直徑為5~10 μm,線粒體直徑為0.5~1 μm,長(zhǎng)度為2~3 μm,中心粒直徑為0.2~0.4 μm,核糖體最小。 (教師課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料:瓊脂或明膠、果凍外包裝殼、保鮮膜、荔枝核、彩色橡皮泥、直徑約2 mm的塑料吸管、大頭針若干等等) 教師指導(dǎo): (1)根據(jù)比例先制作好各種細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)。 (2)把一包無色的明膠溶解在溫水中,再把它倒進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)方形盒子(模擬植物細(xì)胞)或一個(gè)圓形盒子(模擬動(dòng)物細(xì)胞)。 (3)將制作好的各種細(xì)胞器、細(xì)胞核在明膠凝固前插進(jìn)明膠里。 學(xué)生實(shí)驗(yàn):4人一組,小組討論并決定模擬制作動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模型,然后,分工合作制作細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu),再進(jìn)行組裝。 學(xué)生展示模型,并交流制作的體會(huì),說出細(xì)胞各部分功能。 師 (1)細(xì)胞中各部分結(jié)構(gòu)之間有什么聯(lián)系? (2)每一種細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)是否都相同? 課堂小結(jié) (1)細(xì)胞中各部分結(jié)構(gòu)之間在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上各不相同,每一種結(jié)構(gòu)都與其功能相適應(yīng),各種結(jié)構(gòu)之間相互聯(lián)系、相互依存,從而構(gòu)成一個(gè)整體,細(xì)胞才能正常地完成各種生命活動(dòng)。 (2)每一種細(xì)胞功能不同,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)也不相同。 板書設(shè)計(jì) 三、制作真核細(xì)胞模型 細(xì)胞:直徑100 μm 細(xì)胞壁——塑料包裝 細(xì)胞膜——保鮮膜 細(xì)胞核:直徑5~10 μm——荔枝核 細(xì)胞質(zhì)——瓊脂 線粒體:直徑0.5~1 μm,長(zhǎng)2~3 μm——紅色橡皮泥 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——橘黃色橡皮泥 高爾基體——棕色橡皮泥 中心體——塑料吸管 核糖體——粉色橡皮泥 活動(dòng)與探究 探究課題:植物葉片的顏色是由液泡中色素還是葉綠體中的色素決定的? 方法與步驟: (1)每2人一組,可選新鮮菠菜或青菜葉片或其他植物葉片為材料。 (2)用鑷子撕取葉的表皮,制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。 (3)采用徒手切片法,制作葉片橫切面的臨時(shí)玻片標(biāo)本。 (4)利用顯微鏡比較觀察葉片表皮臨時(shí)玻片標(biāo)本和葉片橫切面的臨時(shí)玻片標(biāo)本。 分析與結(jié)論:本小組研究的是什么植物?葉片表皮細(xì)胞與葉肉細(xì)胞分別呈什么顏色?這說明了什么? 結(jié)果與交流:各小組在班級(jí)中就實(shí)驗(yàn)體會(huì)、結(jié)果以及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流和討論。 習(xí)題詳解 1.解析:藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,沒有細(xì)胞核、葉綠體和線粒體,動(dòng)植物細(xì)胞和原核細(xì)胞含有核糖體。 答案:C 2.解析:胰島素是蛋白質(zhì),在核糖體上合成,再由高爾基體加工形成分泌物,分泌到細(xì)胞外,線粒體提供能量。 答案:C 3.解析:根毛細(xì)胞、表皮細(xì)胞和篩管細(xì)胞都不含有葉綠體,葉肉細(xì)胞含葉綠體。 答案:A 4.解析:線粒體和葉綠體都具有雙層膜,都含有DNA,但它們的功能不同,因此,所含酶也不同。原核細(xì)胞中都不會(huì)有這兩種細(xì)胞器。 答案:C 5.解析:本題考查對(duì)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)。觀察比較這兩個(gè)圖形,可見左圖細(xì)胞具有[③]細(xì)胞壁、[④]葉綠體和[⑤]液泡,這是植物細(xì)胞所具有的結(jié)構(gòu),右圖細(xì)胞不具有這些結(jié)構(gòu),據(jù)此判定該細(xì)胞是植物細(xì)胞,右圖細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞。[⑦]是高爾基體,它與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)。[]中心體是動(dòng)物細(xì)胞所具有的細(xì)胞器。[]線粒體是生活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和形成ATP的主要場(chǎng)所。細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所。 答案:(1)植物?、邸〖?xì)胞壁?、堋∪~綠體?、荨∫号荨「郀柣w 細(xì)胞壁 (2)動(dòng)物 中心體 ?!【€粒體 呼吸作用 (3)儲(chǔ)存 復(fù)制 (4)(略) 6.解析:氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位,此實(shí)驗(yàn)過程中,放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累,說明這些氨基酸正參與合成蛋白質(zhì),繼而在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,說明合成的蛋白質(zhì)不斷進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),因?yàn)閮?nèi)質(zhì)網(wǎng)有運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要功能。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需要的物質(zhì)和條件,所以培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 答案:(1)核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所 (2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的合成有關(guān),是蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道 (3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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