堆垛機(jī)伸縮貨叉設(shè)計(jì)

堆垛機(jī)伸縮貨叉設(shè)計(jì),堆垛,伸縮,設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度記錄表 第 1 2 周 主要完成工作： 外文翻譯，收集了一些堆垛機(jī)貨叉的資料，了解堆垛機(jī)貨叉的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 第 3 4 周 主要完成工作： 寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，設(shè)計(jì)兩套堆垛機(jī)的貨叉?zhèn)鲃?dòng)方案，并確定基本方案，對(duì)上、中和下叉等零件進(jìn)行了初步計(jì)算。 第 5 6 周 主要完成工作： 確定了各零件尺寸，并進(jìn)行校核，確定電動(dòng)機(jī)、減速器等的型號(hào)。 第 7 8 周 主要完成工作： 具體進(jìn)行零件的建模，設(shè)計(jì)工作，完善貨叉的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)Pro/E的裝配，仿真。 第 9 10 周 主要完成工作： 完成了零件的裝配及Pro/E的模擬運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)Pro/E軟件的數(shù)控加工。 第 11 12 周 主要完成工作： 進(jìn)行Pro/E的數(shù)控加工模擬，整理零件建模、仿真和數(shù)控加工的資料；繪制整體結(jié)構(gòu)裝配示意圖。 第 13 14 周 主要完成工作： 寫(xiě)畢業(yè)說(shuō)明書(shū)，并編輯電子檔，打印裝訂；制作貨叉的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)及PPT。 第 15 16 周 主要完成工作： 準(zhǔn)備答辯，進(jìn)行相關(guān)資料準(zhǔn)備。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄表 指導(dǎo)內(nèi)容記錄： 布置課題任務(wù)，了解課題的背景及意義，給我們?cè)敿?xì)地講解了做畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度安排和相關(guān)要求，給沒(méi)人布置了英文翻譯資料。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 2 月 26 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 檢查英文翻譯，開(kāi)題報(bào)告的初稿；要求熟練Pro/E，并對(duì)堆垛機(jī)的運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)兩個(gè)以上的論證方案。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 3月 3 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 修改論證方案，并講解堆垛機(jī)貨叉要點(diǎn)。給我看了堆垛機(jī)貨叉的實(shí)物照片，就實(shí)際應(yīng)用中的貨叉的上、中和下叉與鏈條、鏈輪的相互運(yùn)動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的講解，指齒了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 3 月 10 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 發(fā)放畢業(yè)設(shè)計(jì)記錄表格，交代填寫(xiě)的注意事項(xiàng)，布置了接下來(lái)的任務(wù)：計(jì)算。要求確定上、中和下叉的尺寸并進(jìn)行撓度校核，發(fā)動(dòng)機(jī)、減速器的計(jì)算及定型，以及鏈條和鏈輪的計(jì)算和選擇。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 3 月 17 日 指導(dǎo)內(nèi)容記錄： 對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行修改，解決上周計(jì)算中所遇到的難點(diǎn)；并增加了螺栓的應(yīng)力、力矩計(jì)算及選擇；根據(jù)計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)方案中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行了修改。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 3 月 24 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 對(duì)前面的計(jì)算進(jìn)行檢查并指出一些修改意見(jiàn)，要求開(kāi)始做下一個(gè)任務(wù)：建模仿真。對(duì)建模仿真提出了相關(guān)要求，要求能夠模擬運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)出上、中和下叉相互的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 3 月 27 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 向老師提出自己在運(yùn)動(dòng)仿真中出現(xiàn)的難點(diǎn)（鏈傳動(dòng)）提出疑問(wèn)，找出解決方案。對(duì)其他不完善的地方指出修改意見(jiàn)。要求下周繪制出總裝配圖。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 3 月 31 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 對(duì)所繪制的裝配圖進(jìn)行了修改，使能準(zhǔn)確。清晰地反映出整個(gè)貨叉的結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)關(guān)系。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中增加數(shù)控加工，生成NC代碼。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 4 月 10 日 指導(dǎo)內(nèi)容記錄： 主要加工中叉上的鏈條槽、孔與滾輪相接的面，模擬出數(shù)控加工的軌跡，就數(shù)控加工的一些參數(shù)進(jìn)行重新設(shè)定，使更貼近實(shí)際應(yīng)用。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 4 月 19 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 開(kāi)始寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，列出大概的論文框架1.緒論。2.傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)。3.元件設(shè)計(jì)計(jì)算。4.Pro/E零件建模仿真。5.NC代碼。6.總結(jié)展望。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 4 月 28 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 對(duì)畢業(yè)論文提出具體要求，完善論文的框架。 交代有關(guān)畢業(yè)論文答辯的安排。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 5 月 8 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 向老師匯報(bào)論文的進(jìn)展，老師指導(dǎo)撰寫(xiě)論文中出現(xiàn)的問(wèn)題，并要求一定要注意論文的格式，按標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 5 月 15 日 指導(dǎo)內(nèi)容記錄： 檢查已完成的論文初稿，要求增加一章關(guān)于自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)的介紹，使論文上下銜接更流暢。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 5 月 22 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 大致瀏覽了論文初稿，CAD初稿，對(duì)新增的第二章提出增加一節(jié)關(guān)于堆垛機(jī)結(jié)構(gòu)的建議，提出采用PPT制作幻燈片。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 5 月 26 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 檢查了一下新增的第二章第三節(jié)內(nèi)容，對(duì)全文大概地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。檢查了已完成的原理圖、零件圖；瀏覽了已完成的翻譯，并提出修改意見(jiàn)。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 5 月 28 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 進(jìn)行最后一遍審查，找出一些平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，如表格、圖的位置等；對(duì)已制作的PPT進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 指導(dǎo)教師簽名： 2008 年 5 月 31 日