第3課時練習(xí)課
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第6單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第3課時 練習(xí)課 【教學(xué)內(nèi)容】:教材第74~75頁練習(xí)十三第4、7、9~12*題。 【教學(xué)目標(biāo)】: 1.使學(xué)生進一步掌握并鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。 2.通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),進一步培養(yǎng)學(xué)生估計商所在位置的能力。 【重點難點】: 重、難點:掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。 【教學(xué)過程】: 一、復(fù)習(xí)回顧 教師:這段時間我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法,誰能說說它的計算方法? 學(xué)生獨立思考,小組交流,指名匯報。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.課件出示教材第74頁練習(xí)十三第4題。 指名學(xué)生先回答,再上臺將豎式計算寫出來,然后集體訂正。 2.課件出示教材第74頁練習(xí)十三第7題。 (1)指名學(xué)生讀一讀題目,并指出題目給出的已知條件。 (2)想一想這個問題怎么解決,小組議一議,再寫出答案。 (3)一個小組派出代表向其他學(xué)生演示筆算的過程。 3.課件出示:小學(xué)四年級463名同學(xué)到科技館參加社會實踐活動,每輛車可坐60人,要租幾輛車? 教師要求學(xué)生讀題并指出有用信息,隨便抽兩名學(xué)生在黑板上寫出答案,其他學(xué)生獨立完成,然后集體訂正。 學(xué)生可能有兩種做法: (1)46360=7(輛)……43(人) 答:一共要租7輛車,還剩43人。 (2)46360=7(輛)……43(人) 7+1=8(輛) 答:一共要租8輛車。 讓第二種做法的學(xué)生說說自己的想法,教師要肯定并向?qū)W生強調(diào)這種結(jié)合實際靈活解題的做法。 三、實踐應(yīng)用 1.完成教材第75頁練習(xí)十三第9題。 引導(dǎo)學(xué)生看清題中信息和問題,再獨立完成,指名板演,然后集體訂正。 2.完成教材第75頁練習(xí)十三第10、11題。 學(xué)生獨立完成,全班集體訂正。 3.完成教材第75頁練習(xí)十三第12*題。 引導(dǎo)學(xué)生分小組討論,教師巡視。 四、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們有什么收獲?還有什么不理解的地方? 【教學(xué)反思】: 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法,是三位數(shù)除以兩位數(shù)中難度并不大的知識點。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,如果通過練習(xí),是可以強化計算方法的理解的,但是往往就是有許多學(xué)生在筆算的過程中出現(xiàn)以前的法則中所描述的錯誤,特別是確定商的位置。問題是教材中沒有文字計算法則,教學(xué)中要不要歸納?這個問題要依據(jù)具體的課程中的內(nèi)容才能確定,但作為教師更重要的是對學(xué)生的知識進行引導(dǎo),讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中歸納出計算的規(guī)則。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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