2019-2020年高二地理上學(xué)期《中國(guó)東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展》第二課時(shí)教學(xué)案 中圖版必修3.doc

《2019-2020年高二地理上學(xué)期《中國(guó)東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展》第二課時(shí)教學(xué)案 中圖版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二地理上學(xué)期《中國(guó)東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展》第二課時(shí)教學(xué)案 中圖版必修3.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二地理上學(xué)期《中國(guó)東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展》第二課時(shí)教學(xué)案 中圖版必修3 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和農(nóng)業(yè)布局的特點(diǎn)，培養(yǎng)運(yùn)用地理信息得出結(jié)論的能力。 過(guò)程與方法 以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的問(wèn)題和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件及農(nóng)地區(qū)業(yè)發(fā)展 難點(diǎn)：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遇到的問(wèn)題及采取的方法和措施 教學(xué)方法 探究，分析，總結(jié) 學(xué)生 自學(xué) 反饋 教學(xué)過(guò)程 新知導(dǎo)學(xué) 備注 知識(shí)點(diǎn)3 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)開發(fā)中的問(wèn)題 知識(shí)點(diǎn)4 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 注明知識(shí)要求：A“識(shí)記類” B“理解類” C“應(yīng)用類” D“能力提升類” 合作探究 備注 【思維拓展】 生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)和處方農(nóng)業(yè)。 (1)生態(tài)農(nóng)業(yè)：是把保護(hù)生態(tài)環(huán)境和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的持續(xù)發(fā)展模式。這是依據(jù)生態(tài)學(xué)理論發(fā)展起來(lái)的一種農(nóng)業(yè)類型，它的本質(zhì)是依靠提高生物能的轉(zhuǎn)化率，使生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物再循環(huán)利用，以生物有機(jī)質(zhì)來(lái)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，從而以盡可能少的投入獲得盡可能多的產(chǎn)出。生態(tài)農(nóng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)在于減少了污染，降低了成本，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。 (2)有機(jī)農(nóng)業(yè)：在肥料的利用上，不是大規(guī)模投施化肥，而是使用糞肥和綠肥，這樣就避免了土壤的酸化、板結(jié)以及環(huán)境污染，增加了土壤有機(jī)質(zhì)肥力，促使農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境向良性方向發(fā)展，這種農(nóng)業(yè)就是有機(jī)農(nóng)業(yè)。 (3)節(jié)水農(nóng)業(yè)：節(jié)水農(nóng)業(yè)除了節(jié)水型灌溉外，還要在充分利用自然降水的基礎(chǔ)上，通過(guò)水利、農(nóng)業(yè)管理等措施，最大限度地減少輸水、配水、灌水到作物的過(guò)程中水的損失，提高單位用水量的產(chǎn)值。它包括農(nóng)業(yè)水資源評(píng)價(jià)技術(shù)、農(nóng)業(yè)水資源開發(fā)技術(shù)、農(nóng)業(yè)灌溉節(jié)水技術(shù)、生物化學(xué)節(jié)水技術(shù)以及農(nóng)業(yè)管理范疇節(jié)水技術(shù)。 (4)精確農(nóng)業(yè)：是在現(xiàn)代信息技術(shù)、生物工程、種子工程、平衡施肥技術(shù)、新灌溉技術(shù)、自動(dòng)測(cè)試監(jiān)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)等一系列高新技術(shù)成就的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。它根據(jù)田間作物生長(zhǎng)條件和產(chǎn)量狀況等的差別，運(yùn)用數(shù)字化的計(jì)算機(jī)和GPS技術(shù)，進(jìn)行投入的調(diào)節(jié)與控制，從而達(dá)到提高效益、避免資源浪費(fèi)、減少環(huán)境污染的目的。 (5)處方農(nóng)業(yè)：是指農(nóng)場(chǎng)主在購(gòu)買化肥、農(nóng)藥之前，請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員到現(xiàn)場(chǎng)勘查，根據(jù)農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和病蟲害的程度，結(jié)合用地規(guī)模，開出施用化肥、農(nóng)藥的處方。農(nóng)場(chǎng)主按照處方購(gòu)買一定數(shù)量的化肥、農(nóng)藥。處方農(nóng)業(yè)杜絕了化肥、農(nóng)藥的濫用，能夠保證食品達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。 當(dāng)堂檢測(cè) 備注 讀圖，并完成(1)～(4)題 (1)自R河河口至Q湖北岸的距離約為() A．180千米 B．280千米 C．380千米 D．480千米 (2)開墾P平原首先應(yīng)該( ) A．引入灌溉水源 B．增加土壤肥力 C．平整土地 D．排水 (3)國(guó)家在P平原興建了許多大規(guī)模機(jī)械化農(nóng)場(chǎng)，從事商品糧生產(chǎn)。但在這里生產(chǎn)糧食，不利的自然條件主要是( ) A．熱量條件 B．土壤條件 C．降水條件 D．光照條件 (4)目前國(guó)家決定停止在P平原開墾荒地，同時(shí)建立自然保護(hù)區(qū)，其主要保護(hù)對(duì)象是( ) A．天然林 B．水源林 C．濕地 D．草場(chǎng) 讀下面兩個(gè)表格，回答5～7題。 我國(guó)江南丘陵某地區(qū)地形結(jié)構(gòu)表 緩坡 平原 陡坡 水面 36% 18% 33% 13% 該丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)表 種植業(yè) 畜牧業(yè) 林業(yè) 漁業(yè) 70% 12% 7% 11% 5.造成該地區(qū)農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)不合理的主要原因是( ) A．過(guò)度開墾 B．過(guò)度放牧 C．過(guò)度綠化 D．城市化速度過(guò)快，占用大量耕地 6．該地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的出路為( ) A．緩坡退耕，大力發(fā)展?jié)O業(yè) B．修建梯田，擴(kuò)大水稻種植面積 C．放緩城市化進(jìn)程，嚴(yán)禁占用耕地 D．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè) 拓展提升 備注 根據(jù)相關(guān)材料，回答下列問(wèn)題。 材料一、黑龍江省是我國(guó)最大的商品糧生產(chǎn)基地，享有“北大倉(cāng)”的美譽(yù)，為進(jìn)一步保障國(guó)家糧食安全，我國(guó)“糧倉(cāng)”黑龍江省xx年制定了一項(xiàng)龐大的糧食增產(chǎn)規(guī)劃。計(jì)劃到xx年，全省糧食總產(chǎn)量達(dá)到1 000億斤，比xx年凈增商品糧200億斤以上，繼續(xù)保持全國(guó)商品糧第一大省的地位。 材料二、東北地區(qū)與長(zhǎng)江三角洲地區(qū)人均耕地面積(公頃)及谷物單產(chǎn)(千克/公頃)比較 黑龍江 吉林 遼寧 上海 江蘇 浙江 全國(guó) 人均耕地面積 0.31 0.21 0.10 0.02 0.07 0.07 0.10 單位面積谷物產(chǎn)量 4 916 5 872 5 870 7 044 6 207 6 175 4 885 (1) 分析東北商品糧基地糧食商品率比較高的主要原因。 (2)東北平原土壤肥沃，但與長(zhǎng)江三角洲地區(qū)相比，糧食單位面積產(chǎn)量較低，這可能是由哪些原因造成的？ (2) 為繼續(xù)保持全國(guó)商品糧第一大省的地位，你認(rèn)為黑龍江省可采取哪些措施實(shí)現(xiàn)糧食增產(chǎn)？ 作業(yè)布置 備注 教（學(xué)）后反思