2019-2020年高中語文《與諸子登峴山》教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc

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2019-2020年高中語文《與諸子登峴山》教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 教學目標： 1、 初步熟悉孟浩然的生平事跡及其詩歌的主要特征。 2、 重點理解詩人是如何表達懷古傷今之情的。 教學重點： 孟浩然的《與諸子登峴山》是一首吊古傷今詩。鑒賞時應重點分析作者是如何表達這種情感的。 教學方法：朗讀－賞讀－背誦 課時安排：1課時 教學過程： 一、作者與寫作背景。 孟浩然（689～740）唐代詩人。襄州襄陽（今湖北襄樊）人，世稱孟襄陽。前半生主要居家侍親讀書，曾隱居鹿門山。40歲游京師，應進士不第，返襄陽。在長安時，與張九齡、王維交誼甚篤。有詩名。后漫游吳越，窮極山水，以排遣仕途的失意。因縱情宴飲，食鮮疾發(fā)而亡。孟浩然詩歌絕大部分為五言短篇，題材不寬，多寫山水田園和隱逸、行旅等內容。雖不無憤世嫉俗之作，但更多屬于詩人的自我表現(xiàn)。他和王維并稱，其詩雖不如王詩境界廣闊，但在藝術上有獨特造詣，而且是繼陶淵明、謝靈運、謝眺之后，開盛唐田園山水詩派之先聲。孟詩不事雕飾，清淡簡樸，感受親切真實，生活氣息濃厚，富有超妙自得之趣。如《過故人莊》、《春曉》等篇，淡而有味，渾然一體，韻致飄逸，意境清曠。孟詩以清曠沖澹為基調，但沖澹中有壯逸之氣，如《望洞庭湖贈張丞相》“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一聯(lián)，精力渾健，俯視一切。但這類詩在孟詩中不多見?？偟膩碚f，孟詩內容單薄，不免窘于篇幅?，F(xiàn)通行的《孟浩然集》收詩263首。 二、口譯詩文，體味滋味。 人事有代謝，往來成古今。 （人間世事不停地交替變換，一代接一代永遠今來古往。） 江山留勝跡，我輩復登臨。 （江山保留著歷代有名勝跡，而今我們又重新登臨觀賞。） 水落魚梁淺，天寒夢澤深。 （冬末水位降低了漁塘很淺，天寒云夢澤更加深湛浩蕩。） 羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。 （羊祜墮淚碑依然巍峨矗立，讀罷碑文淚沾襟無限感傷。） 三、佳詩共賞――體味詩人是如何表達懷古傷今之情的 《與諸子登蜆山》，是孟浩然游峴山而作的詩。“諸子”是“諸君子”的省略，意思是“幾個朋友”，不可解作“幾個兒子”。峴山在襄陽城外漢水上，是一處與羊祜有關的古跡。我們必須先了解羊祜的故事，才能了解這首詩。（文后注⑥） 羊祜是晉朝人，做襄陽太守的時候，常到峴山上與同僚飲酒游玩。一天，他感慨地對朋友們說：“自古以來，就有這個山；自古以來，有過許多賢人名士在這里游玩，可是這些人都默默無聞地消滅了，真使人悲傷。如果我死了之后，魂魄也將留戀這個山呢?！焙髞?，羊祜果然死在襄陽，百姓追悼他，在峴山上為他立了一塊碑。來讀這塊碑文的人，都欷歔感慨，不覺下淚。因此，人們就把這塊碑稱為墮淚碑。 解讀： ㈠思想情感： 思考1、結合詩人的遭際及以上羊祜的故事，初步感知此詩，你能說說本詩表達了詩人怎樣的情感？ 作者求仕不遇，心情苦悶。他登上峴山，想到羊祜當年的心境，想起羊祜說過的“登此山者多矣，皆煙滅無聞”的話，與自己的處境正相吻合?！盁煖鐭o聞”正是對自己遭遇的寫照，觸景生情，倍感悲傷，不禁潸然下淚。全詩借古抒懷，感情深沉。 這首《與諸子登峴山》是抒發(fā)他登臨峴山時撫今思昔的感慨和不能實現(xiàn)抱負的悲哀的懷古詩。 思考2、與詩歌“觸景生情”的傳統(tǒng)寫法相比，本詩開端有何特色？ 詩的首聯(lián)（開端兩句）就起得很突兀，這兩句憑空落筆，初看好象于題目無關，實際上是題外生情，抒發(fā)了作者登臨所感，和全詩貌離而神合。正如前人所評“起得高古”，有“俯視一切，抗懷千載”的氣概。 思考3、詩的頷聯(lián)寫的是什么？與上聯(lián)有何聯(lián)系？ 頷聯(lián)（三、四句）由虛入實。意思是說人事雖然變遷，可是大自然卻依然如故，江山不改，勝跡長流，今天我們又繼古人之后來登臨了。詩人登臨峴山，不由想起歷史人物羊祜的典故，從字面上可以看出這兩句與上兩句粘連甚緊，“江山勝跡”是指古，“我輩登臨”乃言今，一“復”字則指明是繼羊祜和許多無名游客之后而登臨。這一聯(lián)用了“流水對”，渾然天成，質樸無華。從詩意發(fā)展的脈絡看，應是先有三、四句，后有一、二句。詩人如此處理，使人有奇峰突起氣勢，更見新穎。當然也是強調詩人的感慨。 思考4、頸聯(lián)的寫景，對于達情有什么作用？ 頸聯(lián)（五、六句）是全詩中僅有寫景。遠近的景物都是一片蕭條、肅殺，足見寫景是襯托詩人的悲情。 思考5、尾聯(lián)“羊公碑”借用典故，寓有羊公的豐功偉績。這與“懷古傷今”有怎樣的密切關系？ 最后兩句詩人借羊公的典故，更具體抒發(fā)了詩人的悲感，與詩的起句相照應。據(jù)史書記載：羊祜鎮(zhèn)守襄陽時，深得民心，死后百姓于峴山為他建碑，看了碑文的人莫不為他的政績而感動流淚，因此人們稱此碑為墮淚碑。詩人一句“淚沾襟”，不僅是追悼古代賢明的政治家，而且更有感嘆自己不能像羊祜那樣有一番作為，遺愛百姓，名聲與峴山那樣長留人間。兩相對比，令人傷感不已。真乃對比出效果！ ㈡藝術特色： 思考：試分析本詩的藝術特色。 孟浩然長于五言，這首詩寫得平易自然，用典貼切，用字凝練，反映了孟詩古澹悠遠的風格。在藝術手法上：先虛后實，先議論后寫景感慨，打破了傳統(tǒng)的“觸景生情”的寫法，這在登臨詩中是不多見的。正如清人沈德潛評價“語淡而味終不薄”。 四、小結： 一二句說出一個平凡的真理，引出作者的浩瀚心事。第二聯(lián)前句承古，后句承今，作者的傷感情緒來自今日的登臨。一聯(lián)初看突兀，結合二聯(lián)又極自然。三聯(lián)寫登山所見，既表現(xiàn)出時序為嚴冬，又烘托了作者心情的傷感。第四聯(lián)寫朝代更替，人事變遷，羊公碑“尚在”，令人敬仰，其中又包含了作者傷感的情緒。無所作為的自己與尚在的碑構成對比。詩的前兩聯(lián)具有一定的哲理性，后兩聯(lián)既描繪了景物，富有形象，又包含著作者的激情。語言通俗易懂。 五、板書設計： 解讀一： 首聯(lián)：憑空落筆　貌離神合 頷聯(lián)：由虛入實　與上粘連 頸聯(lián)：遠近景物　一片蕭條 尾聯(lián)：自然用典　由人及己 補充： “羊公碑尚在”，一個“尚”字，十分有力，它包含了復雜的內容。羊祜鎮(zhèn)守襄陽，是在晉初，而孟浩然寫這首詩卻在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的變遷，是多么巨大！然而羊公碑卻還屹立在峴首山上，令人敬仰。與此同時，又包含了作者傷感的情緒。四百多年前的羊祜，為國（指晉）效力，也為人民做了一些好事，是以名垂千古，與山俱傳；想到自己至今仍為“布衣”，無所作為，死后難免湮沒無聞，這和“尚在”的羊公碑，兩相對比，令人傷感，因之，就不免“讀罷淚沾襟”了。 六、教學反思：