2019-2020年高中語文 1.3《老人與?！方贪?新人教版必修3(2).doc

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2019-2020年高中語文 1.3《老人與海》教案 新人教版必修3(2) 教學(xué)目標(biāo) 1．把握小說的主要內(nèi)容，體會作品的形象特點。 2．分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 3．揣摩小說的語言和行文特點。 4．培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環(huán)境里進行卓絕抗?fàn)幍木瘛? 重點難點 1．作品的形象特點 2．本文的哲理和象征意味 操作 一．導(dǎo)入 1．作者簡介 海明威（Ernest Hemingway，1899—1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰?肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特?海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。 海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與?！?。 海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫?。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！? 2．關(guān)于《老人與?！? 海明威是20世紀(jì)上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克?吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進行了革新，形成了獨特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與海》是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎。 《老人與?！返那楣?jié)并不復(fù)雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。 二．整體感知 課文情節(jié)： 老漁夫桑地亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚，第八十五天，一條大馬林魚上鉤了。在深海上，大魚把小船拖得離海岸越來越遠，一直拖了兩天兩夜，老人精疲力竭，終于制服了這條大魚。但在歸航途中，老人一再遭到鯊魚的襲擊，他用魚叉、船槳、短棍與鯊魚拼死搏斗，回港時只剩一副大魚骨架。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。 三．形象分析 1．老漁夫桑地亞哥是一個怎樣的形象？ 明確：主人公桑地亞哥是個貧窮倒運的老漁夫。他年邁體衰但仍保持著年輕時堅韌、勇敢、好勝和自尊的性格。他已84天沒捕到魚，第85天他又駕起獨木舟只身到深海捕魚，終于捕到一條比小船還長的大馬林魚。這條魚拖著船走了兩晝夜，掙扎著要逃脫，又跳著要掀翻小船。老人忍著饑寒傷痛，全力搏斗，終于制伏這強大的對手。返回途中他與數(shù)條鯊魚遭遇，他用魚叉、刀子、船槳同鯊魚搏擊。他精疲力盡，但終于回到家中，然而他帶回來的只是一付巨大的馬林魚骨架。這情景引起人們的驚羨。老人是一位失敗的英雄，“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，這是老人的生活信條。他正視失敗甚至死亡，表現(xiàn)出無畏的勇氣和硬漢的奮斗精神。他展現(xiàn)了人類最寶貴的精神力量。從這個意義上說，這是人類進取精神的象征。 他的對立面，海是環(huán)境力量的象征。海中有飛魚、海豚、金槍魚那樣友善的力量，也有鯊魚那種邪惡的勢力。在大海里，老人走得不遠便一無所獲，而走得太遠，又會得而復(fù)失，因此，老人與大海的搏斗，象征了人類和自然、命運以及一切外在邪惡力量的抗?fàn)帯? 作品中大部分內(nèi)容是寫老人與馬林魚的搏斗。最初他把它作為厄運的終結(jié)和收入來源來歡迎，后來馬林魚的頑強拚搏使他佩服它的力量和智慧，它成為一種挑戰(zhàn)，激起老人昂揚的斗志。最后老人殺死它的時候，馬林魚成為一種美的理想的象征：“它高高地躍出水面，顯示它驚人的長度和寬度，它全部的力量和美”。老人在與馬林魚搏斗的過程中遇到各種阻礙，經(jīng)受了各種磨難，表現(xiàn)出高超的技藝，最后他達到一種崇高的美的境界。所以也可以認(rèn)為老人與馬林魚之間的關(guān)系，象征了藝術(shù)家和他的杰作之間的關(guān)系，捕魚的過程象征著藝術(shù)創(chuàng)作的過程。 桑地亞哥有自信心，具有勇敢堅毅，不服輸?shù)木?，是一個“硬漢子”的形象。 2．老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？ 明確：這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。 3．在你看來，桑地亞哥是成功了還是失敗了？ 明確：桑地亞哥是位堅毅剛強的老人。在世俗的眼光看來，他也許是一個失敗者，但在作者筆下，他卻是一個不向命運低頭的英雄，是一個無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行英勇抗?fàn)幍挠率?，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。所以我認(rèn)為他是一個成功者，一位真正的英雄。 桑地亞哥是一個“硬漢子”的形象，他勇敢堅毅，有自信心，不服輸?shù)木?。從表面上來看，老人失敗了，因為他失掉了大馬林魚，但從精神上來看，他勝利了。 四．主旨把握 本文蘊含了怎樣的哲理？具有怎樣的象征意味？ 明確：這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說人物。在20世紀(jì)30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅強不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與?！分猩５貋喐绲男蜗缶褪沁@種性格的發(fā)展與升華。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。可以說，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。 五．藝術(shù)特色 1．文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？ 明確：本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。 2．人們稱海明威的作品具有“電報式風(fēng)格”，在本文中，這種特點有哪些體現(xiàn)？ 明確：①結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。 ②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形，“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下?！边@段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。 ③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚*攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。”這種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。 ④著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。 3．在刻畫人物性格方面，小說主要采用了哪些手法？ 明確： ①以對立面之強來反襯人物性格之強 　　作品中無論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強悍的，不好對付的。節(jié)選部分寫的是鯊魚的兇殘嗜殺和貪婪。但是寫魚是為了反襯人，意在表現(xiàn)孤身斗鯊魚、在強大的自然力面前不退縮、不屈服而頑強斗爭的老人的英雄性格，也就是硬漢性格。例如當(dāng)星鯊出現(xiàn)的時候，主人公也驚得“呀！”了一聲，而且“他的手痛得不聽使喚了”，他仍然做好對付星鯊的準(zhǔn)備，說“星鯊！來吧，星鯊！”，表現(xiàn)了不畏強敵，敢于迎接挑戰(zhàn)的斗爭精神。 　　②寫實手法，使人物形象真實可信 　　首先，作者在塑造人物形象時并沒有將英雄形象神化，從物質(zhì)的角度、從力量的角度來看，他并非神圣不可戰(zhàn)勝的。他頑強、自信，但也能充分認(rèn)識到對手的強大和斗爭的困難。比如文中寫道老人剛殺死一條鯊魚，疲憊不堪時，忽見兩條鯊魚又襲來了。小說寫道：“ ‘呀！’ 他嚷了一聲。這個聲音是沒法可以表達出來的，或許這就像是一個人在覺得一根釘子穿過他的手釘進木頭時不由自主地發(fā)出的喊聲吧?！?“ ‘星鯊！， 他高聲說……” 可見老人看到星鯊時的驚愕和不安。小說后部寫到老人失敗后，抱著疲倦的身子由岸邊回到他的窩棚，路很近，可他不得不一連歇了五次。這些描寫都真實地反映了斗爭的艱苦。也正因為這樣，才更好地表現(xiàn)了主題。 　?、郦毎资降男睦砜坍?，使形象豐滿。 　　有時由老人說出口，有時由作家交代。 這類心理描寫構(gòu)成作品的主干。正是這些有聲無聲的獨白，將人物在悲壯的拼搏過程中的心路歷程生動、完整地記錄下來，同時也便于表達作品的主題思想?！耙粋€人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。” 這樣的獨白，既能很好地揭示題旨，更能使人物形象真實豐滿。 4．小說使用象征手法有什么作用？ 　　明確：作者借助象征手法突出主體，渲染主題。無論是桑提亞哥還是他的對手，都具有鮮明的象征性。小說也因此帶有了寓言化的特征。人們很自然地從桑提亞哥身上領(lǐng)略到人的意志之風(fēng)采，也會直接從魚與大海的形象意蘊中，悟出人類所應(yīng)面對的考驗與挑戰(zhàn)。 作業(yè) 課外閱讀完整的《老人與海》并寫出讀書心得