2019-2020年高中語文 教學(xué)設(shè)計(jì)(第一單元 認(rèn)識自我 表達(dá)交流活動(dòng)) 粵教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文 教學(xué)設(shè)計(jì)(第一單元 認(rèn)識自我 表達(dá)交流活動(dòng)) 粵教版必修1 三維目標(biāo) 1.要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),能有選擇地進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在閱讀中要注意與文本對話。既提倡獨(dú)立學(xué)習(xí),又提倡合作學(xué)習(xí),共同提高。 2.要注意引導(dǎo)學(xué)生感受文本、體察自我,在廣泛的語言運(yùn)用中,進(jìn)一步了解自己在語文學(xué)習(xí)方面的長處、弱點(diǎn)和傾向。進(jìn)而學(xué)會(huì)選擇自己感興趣的某個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)展。 3.在活動(dòng)中要讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見或成果,養(yǎng)成不要輕率地否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。 4.在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),鼓勵(lì)自主寫作,根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長補(bǔ)短,逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式5.在活動(dòng)中努力體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即把教學(xué)過程看成師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,尊重學(xué)生個(gè)體差異,滿足不同需要,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。教材概述 交流表達(dá)來自于學(xué)生的內(nèi)在需要,學(xué)生通過“反省與閱讀”“借鑒與尋找”活動(dòng),對自己的思想、感情和心理等都會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識和感受,就會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的與人交流的愿望。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了交流、寫作、演講三個(gè)內(nèi)容,“交流”包括把個(gè)人的感受、閱讀的心得、收集到的資料與小組內(nèi)的同學(xué)交流,在交流中提高學(xué)生通過合作探究中認(rèn)識自我的能力。交流既是確立自我意識的過程,同時(shí)也是尊重他人、學(xué)會(huì)與人共處的過程。認(rèn)識自我有許多是大家可以共同交流的東西,也有屬個(gè)人獨(dú)特的、隱蔽的感知和情感體驗(yàn),不需要一一公開交流。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)挑選共同感興趣的交流內(nèi)容,在活動(dòng)中體會(huì)交流表達(dá),傾聽吸納等語言素養(yǎng)和文明態(tài)度。 “寫作”要求完成一篇1 000字左右的自述散文。高中階段的學(xué)生有通過文字強(qiáng)化和完善自己認(rèn)識的愿望和基本能力,自述散文記錄自己的言行、思想、感情、品質(zhì)等內(nèi)容,比較適合高中生認(rèn)識自我、表達(dá)自我的心理需求。自述散文的寫作是強(qiáng)化和完善自我認(rèn)識的過程,也是一個(gè)人成長、成熟過程的濃縮,更是人格健全和生命提升的過程。 “演講”是一種目的性很強(qiáng)的交流活動(dòng),這一活動(dòng)要求學(xué)生能在講臺這一特殊的交際場合中,借助語調(diào)和語氣、表情和手勢,增強(qiáng)口語交際的效果。在這一活動(dòng)中要重視語言能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)語言能力的培養(yǎng)。與書面表達(dá)相比,口語表達(dá)更側(cè)重于表達(dá)與思維的盡可能同步和一致,更注重培養(yǎng)學(xué)生對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)的講話態(tài)度。 點(diǎn)擊鏈接是為學(xué)生開展活動(dòng)而準(zhǔn)備的相關(guān)知識。在活動(dòng)指引“交流與表達(dá)”環(huán)節(jié)里,有寫自述散文和開展演講的活動(dòng)的要求,如果學(xué)生不了解自述散文的具體要求,可以參考《講述自己的故事》。在開展“認(rèn)識自我,叩問青春”演講活動(dòng)中,如果想了解演講的基本知識,可以參考《演講的藝術(shù)》,漢姆生的《向生命中一切的青春舉杯》對學(xué)生準(zhǔn)備演講有一定的幫助。 思路方法 本教學(xué)設(shè)計(jì)是要促使學(xué)生盡快認(rèn)識自己,按照“自己眼中的我”“別人眼中的我”“設(shè)計(jì)未來的我”三個(gè)環(huán)節(jié)來逐層深入地進(jìn)行。成長其實(shí)是人的亮點(diǎn)和優(yōu)勢不斷擴(kuò)大的過程。人作出成就、貢獻(xiàn)的過程是人的特長、潛能發(fā)揮的過程。認(rèn)識自我的目的是開發(fā)自己,使自我的潛能充分發(fā)揮,使自我得到更好的發(fā)展。整理在活動(dòng)過程中自己搜集的資料和活動(dòng)成果,會(huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)賞識自己,賞識自己的美好內(nèi)心和興趣特長,賞識自己的認(rèn)識、能力和品質(zhì)的增長過程,賞識自己在活動(dòng)中特有的思路和才能等等。通過整理活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。作品的展示能使學(xué)生能更全面、更科學(xué)地認(rèn)識自己。 在交流表達(dá)過程中,要更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),要旗幟鮮明地尊重每個(gè)學(xué)生的主體性,聽取學(xué)生在活動(dòng)中對自己所作出的各種價(jià)值判斷,并在此基礎(chǔ)上盡可能達(dá)成師生間的一些共識。 擬定2課時(shí),其中“寫作”要求完成一篇1 000字左右的自述散文,即“自己眼中的我”,可安排在課下完成。教具準(zhǔn)備:背景音樂。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)主題:“別人眼中的我”活動(dòng)方式:閱讀與思索、聆聽與討論 活動(dòng)步驟: 一、老師直接指定學(xué)生分組,召開簡單的同學(xué)認(rèn)識會(huì),可以安排6個(gè)組,每組8人。在同學(xué)認(rèn)識會(huì)上要求大家在1分鐘內(nèi)向小組成員介紹自己的基本情況,并且用三個(gè)形容詞(堅(jiān)強(qiáng)、懶惰、好勝、多愁善感、膽小怕事、自私自利等)對自己進(jìn)行一番描述。 二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《你真的很重要嗎?》,分組交流感受,讓學(xué)生明確自己在同學(xué)心目中的地位,正確客觀地評價(jià)自己。 附文: 你真的很重要嗎? 那天,被電臺抓去做臨時(shí)節(jié)目。一回家我就跟先生嘮叨,因沒有時(shí)間準(zhǔn)備,講得沒有條理,感冒又把聲音弄得沙啞,還有幾個(gè)地方竟然前言不搭后語……夜里,竟輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡……終于,先生發(fā)話了:好了,別折騰了。首先這個(gè)世界是容易錯(cuò)的,沒有哪個(gè)人能把每件事處理得天衣無縫,他們電臺最大的腕兒也做不到。再說了,你哪有那么重要?你以為你是誰,美國總統(tǒng)啊!你想,每天有那么多的檔的節(jié)目和大家的手機(jī)電話一起在空中飄著,有多少人能從那么多的聲音中聽出你的沙啞聲,又有多少人是在專門盯著聽你有幾個(gè)地方前言不搭后語, 除了你自己,沒有人……我用被子蒙了頭偷笑起來,并想起了一件有趣的往事。 那時(shí)候,父親在一個(gè)鎮(zhèn)上當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),母親在那個(gè)鎮(zhèn)上教小學(xué)。為迎接一個(gè)參觀團(tuán),父親出面接待,母親帶著她的學(xué)生夾道歡迎。參觀團(tuán)到了,父親西服革履,滿面笑容走到最前面……可人群里的母親突然發(fā)現(xiàn),父親腰帶不知為什么沒有弄好,在衣服里支棱著,像別了一把盒子槍,無論母親怎樣做手勢,遞眼神,父親都沒有反應(yīng),直窘得母親恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……一回家,就沖父親嚷嚷了:“你怎么那么不仔細(xì)啊,真跟你丟不起這個(gè)人!”父親寬慰她說:“不會(huì)有誰對我的那點(diǎn)兒疏忽像你那樣上心。不信你可以去做個(gè)調(diào)查,看看有誰注意到我的‘盒子槍’”!由此來關(guān)照我們生活中常常有的事,諸如:說了不得體的話,被什么人誤會(huì),遭遇到了什么尷尬……都大可不必耿耿于懷,更不能揪著所有的人作解釋,因?yàn)槭虑橐坏┻^去,沒有什么人還有那種耐心去理會(huì)曾經(jīng)的一句閑話、一個(gè)小疏忽……如果我們常這樣問問自己:別人一次失誤和尷尬,真的會(huì)總在你心頭揮之不去,讓你時(shí)時(shí)惦念?你對別人的衣食住行的關(guān)心,是不是超過了你自己的衣食住行?或者干脆說透徹些——你真有自己認(rèn)為的那么重要嗎? 最終,你會(huì)明白,你的不堪與煩惱,往往不過是杯弓蛇影地自戀和自虐而已。 那天上班,社里的美編問我:是誰?。课殷@詫:你連她都不知道?她是紅極一時(shí)的女作家!美編笑:不得了,我大概把她給得罪了。昨天,她給我打電話,自報(bào)家門說:我是。我說:我好像不認(rèn)識你??! 不知為何,心下頓生快感,說實(shí)話,在媒體工作,見慣了明星們的架子十足,心里早不是滋味:憑什么我就一定得知道你是誰?你對我來說有那么重要嗎? 反觀演藝界的明星們,大都是各領(lǐng)風(fēng)騷三五年,自知的,自行隱退;不自知的,直掙扎到被甩出局。結(jié)果通常是,不管你是自行隱退還是被甩出局,不管你曾經(jīng)是如何大紅大紫,大多時(shí)候都是人走茶涼,有誰會(huì)莫失莫忘? 如果你正在為某處遭受了白眼,受了冷落,被人忽視而怒氣沖沖,不妨在心里重復(fù)一下這樣的口號:連都會(huì)被忘記,何況我!你最崇拜誰,就把換成誰! (摘自《讀者》xx年第10期) 活動(dòng)實(shí)施注意事項(xiàng): 1.老師適當(dāng)引導(dǎo),但介入要少,對問題的剖析可以有參考答案,但不宜過多限制。閱讀思考只是為了培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀的意識,同時(shí)又希望學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)自身的情感參與,并不要求統(tǒng)一答案。 2.應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用“文字”記錄思考的語文表達(dá)能力,活動(dòng)學(xué)習(xí)中不是簡單地說說而已。 3.學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師也要積極思考,并關(guān)注學(xué)生參與的程度,最好能有所記錄,因?yàn)閷W(xué)生的評價(jià)應(yīng)該多元化,特別是活動(dòng)的參與給評價(jià)工作帶來更多的參考元素。教師要注意寫好學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思。 第二課時(shí) 活動(dòng)主題:“設(shè)計(jì)未來的我” 活動(dòng)方式:演講比賽 演講主題:認(rèn)識自我,叩問青春活動(dòng)步驟:一、做好幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作: 1.估計(jì)學(xué)生演講稿的寫作是一個(gè)難點(diǎn),教師要加強(qiáng)賽前指導(dǎo)。以細(xì)節(jié)的描寫與意義的闡釋為起點(diǎn),既而形成結(jié)構(gòu)整體文章的意識和能力。 2.選定比賽的工作人員,如主持人、計(jì)時(shí)員、計(jì)分員、背景音樂播放人員等等;擬定好比賽規(guī)則,限時(shí)3分鐘。 3.設(shè)計(jì)好評價(jià)表如: “認(rèn)識自我,叩問青春”演講比賽評價(jià)一覽表 出場序號 題目 內(nèi)容50% 儀態(tài)30% 音樂20% 得分100% 1 2 3 4.提前做好選手上場順序的抽簽工作。 二、選手依次上臺演講,所有工作人員準(zhǔn)備就緒。 三、演講結(jié)束后學(xué)生觀眾可自由點(diǎn)評。 活動(dòng)注意事項(xiàng): 1.演講是讓學(xué)生從更高的角度審視自我,認(rèn)識過去的自我,把握當(dāng)下的自我,規(guī)劃未來的自我。演講詞和演講都要表現(xiàn)“自我”認(rèn)識的過程,建構(gòu)理想自我的模式,確定未來努力的方向。2.演講會(huì)要盡量人人都參加,評價(jià)要根據(jù)實(shí)際,以發(fā)展性評價(jià)為主要方向,以激勵(lì)為主,以發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長為主。 3.學(xué)生肯定自我的優(yōu)勢和特長各種各樣,教師要積極加以引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到哪些是真正的特長和優(yōu)勢,是別人無法比擬的。 附演講例文: (1)認(rèn)識自我,叩問青春(節(jié)選) 正如一句廣告詞所說的:“每個(gè)人都是一座山,世界上最難攀登的山其實(shí)是自己?!边@一句話讓我明白了認(rèn)識自我的重要性。唯有認(rèn)識自我,才能攀登屬于自己的高峰。 邁入高中階段的我更是加倍注意和思考這個(gè)問題,認(rèn)識自我或許就是進(jìn)行自我剖析自身所存在的長處和短處。如何才能通過自我剖析來更加清楚地認(rèn)識自己呢?我喜歡躺在草地上看藍(lán)天和白云,我覺得藍(lán)天就像一面鏡子,它可以照出你身上你的一切。望著藍(lán)天,細(xì)細(xì)地進(jìn)行一番自我對話,也可以告訴白云,讓它們載著自己的煩惱,飄到遠(yuǎn)方…… 小時(shí)候,大人們都說我膽小,不愛說話。一直到現(xiàn)在,大人們依然在用同樣的話來概括我的性格??墒沁@個(gè)膽小鬼并不肯承認(rèn)全部,她要改變,她正在努力地改變,父母知道嗎?我堅(jiān)信“如果你改變不了周圍的一切,那就改變自己去適應(yīng)周圍的一切”。 在正式成為高一新生前的軍訓(xùn)期間,我覺得我的收獲不一般。尤其是自己的意志堅(jiān)強(qiáng)了許多,而且讓我明白青春的力量是多么的巨大!如果沒有青春,就不會(huì)磨煉到我的意志力;如果不是青春,就不會(huì)有如此繽紛的日子;如果不是青春,就不會(huì)有機(jī)會(huì)認(rèn)識自己;如果不是青春,我就無法享受到青春帶給我的酸與甜。 (2)叩問青春,18歲 我不想,不想我的青春就這樣過去,暗淡無光![青春的快樂被憂慮像流水一樣侵蝕的時(shí)候,我有著太多的不甘心。 不想在打球的勝利歸來之時(shí)聽到班主任嚴(yán)厲的呵斥;不想在閱讀課外書的時(shí)候被班主任狠狠地撕掉,好不容易從生活費(fèi)中擠出的金錢就這樣流失于他人之手;不想在收到朋友的信件時(shí)而被誤認(rèn)為有早戀的傾向;不想在發(fā)表文章之后而被老師稱為不務(wù)正業(yè)…… 那些被嗤之以鼻的與我無關(guān),我想擁有更多的自由。 我不想讓我的青春除了呵斥就是責(zé)罵,除了學(xué)習(xí)就只剩下恐怕永遠(yuǎn)也讀不完的教科書和做不完的習(xí)題。我和所有的同齡人需要,需要用自己的方式、自己的雙手創(chuàng)造出豐富而多彩的青春。我們不需要任何沒有意義的引導(dǎo)。跳出那些單調(diào)的圈子成了我們最大的向往和前進(jìn)的動(dòng)力時(shí),我們的青春就不再是默哀! 著名作家池莉有一句很經(jīng)典的語句:“有了快感你就喊!”我不知道諸位是怎么理解它的,我只知道我對青春有過的快感已經(jīng)被疼痛的會(huì)議占據(jù),沒有任何可以穩(wěn)住腳的余地。 叩問青春!什么是青春?青春這個(gè)概念讓它隨著18歲遠(yuǎn)去吧!我們是新生代,無概念,無拘束,無壓抑,無消沉,無定義的新生代。我們擁有快樂,擁有光澤,擁有膽量,擁有遲來而珍貴的智慧! 完美的臨終記憶,是我們呱呱墜地的唯一必要完成的神圣的使命,是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的正確指引方向! 珍惜!正視!努力! 青春,不是錘打出一個(gè)結(jié)果,而是醞釀出一種無形的美和恩惠!釋放一種對生命的熱情!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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