2019-2020年高二歷史拉丁美洲獨立運動教案 人教版.doc

《2019-2020年高二歷史拉丁美洲獨立運動教案 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高二歷史拉丁美洲獨立運動教案 人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二歷史拉丁美洲獨立運動教案 人教版 教學目標 1．知識要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民統(tǒng)治；拉丁美洲社會的發(fā)展；海地的獨立、西屬拉丁美洲獨立運動；葡屬巴西的獨立；拉丁美洲獨立運動的成果和歷史意義。 2．能力要求：（1）概括拉丁美洲獨立運動的過程。（2）分析北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動的異同點。 3．情感目標：殖民統(tǒng)治遲滯了拉丁美洲社會進步，違背了拉丁美洲人民追求民族獨立的愿望，殖民枷鎖被打破，新興民族國家的建立，體現(xiàn)著時代的進步，落后的社會制度必將被先進的制度所替代。 課時安排 1課時 重點、難點分析 1．重點分析：拉丁美洲獨立運動過程的廣泛性、多樣性和曲折性。 2．難點分析：對拉丁美洲獨立運動性質(zhì)的探討和理解是難點。拉丁美洲獨立運動具有民主革命和民族革命的雙重特點，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任務，拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發(fā)的明顯特征，革命帶有早產(chǎn)的性質(zhì)，因而獨立運動的成果打上了很大折扣。 課堂教學設計 一、獨立戰(zhàn)爭前的拉丁美洲（獨立運動的原因和條件） 師：(投影《獨立前的拉丁美洲形勢圖》)講解拉丁美洲的地理概念及政治概念。這一地區(qū)長期淪為西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡語言為官方語言，而這兩種語言屬于拉丁語系，所以這一地區(qū)叫拉丁美洲。 生：（讀圖，明確拉丁美洲的地理概念） 師：接下來請同學們閱讀教材關于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殘暴殖民統(tǒng)治的有關內(nèi)容，并作簡單歸納。 生：（閱讀并歸納） 師：（在學生回答的基礎上簡單概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建專制統(tǒng)治，經(jīng)濟上肆意掠奪財富，壓榨印第安人和黑人是獨立運動的根本原因。除此之外，和美國獨立戰(zhàn)爭相比，我們還能找到哪些相同和不同的歷史背景？ 生：（閱讀、思考、回答） 師：（在學生回答的基礎上簡單概括）相同之處有：隨著拉美自身經(jīng)濟的發(fā)展，廣大人民強烈要求擺脫宗主國的束縛；隨著啟蒙思想的傳播，殖民地人民民族民主意識日益增強。不同的是法國大革命的爆發(fā)和西、葡的衰落，為拉丁美洲獨立運動提供了有利條件；近在咫尺的美國的獨立大大鼓舞了拉美人民。 總之，在上述各種因素的共同作用下，拉美獨立運動一觸即發(fā)。 二、拉丁美洲獨立運動的過程 1．海地獨立 師：海地原屬于西班牙的殖民地，后來被法國奪取。海地黑人曾多次發(fā)動反對法國殖民者民族壓迫和種族歧視的起義，1791年在法國大革命的影響下，杜桑盧維杜爾領導黑人奴隸再次起義。（指導學生了解海地獨立的經(jīng)過和結(jié)果） 生：（閱讀） 師：1804年，也就是拿破侖在歐洲稱皇帝的那一年，海地成為拉丁美洲第一個獨立的國家。 “我們恢復了我們原有的尊嚴，維護了我們的權利；我們宣誓：永遠不把我們的權利委棄給任何強國?！焙５鬲毩⑿源砹死∶乐薷鲊嗣竦男穆?。海地獨立掀開了拉丁美洲獨立運動的序幕。 2．西屬拉丁美洲的獨立 師：請同學們閱讀教材關于西屬拉丁美洲獨立進程的有關內(nèi)容，按人物歸納總結(jié)西屬拉丁美洲獨立運動重大事件。 生：(按教師要求閱讀、歸納) 生：(列舉重要人物及事件) 師：(根據(jù)學生回答，展示并板書) 伊達爾哥____ 玻利瓦爾____ 圣馬丁____ 師：西屬拉美獨立戰(zhàn)爭大致分為兩個階段：第一階段從1810年至1815年，除秘魯外，西屬拉美殖民地都發(fā)動起義，各地初步建立政權，中心在墨西哥。（指導學生了解墨西哥獨立運動的特點（更具群眾性）和性質(zhì)）但由于沒有提出人民迫切需要的政治經(jīng)濟改革綱領，也沒有動員印第安人和黑人參加；各地斗爭缺乏協(xié)作，力量分散。隨著拿破侖帝國的覆滅和西班牙王室的復辟，各地獨立政權大多被摧毀。 第二階段從1816年至1826年獨立運動的領導人吸取了經(jīng)驗教訓，提出了明確的革命綱領，得到廣大人民的擁護和支持；打破地區(qū)界限，相互配合支援，贏得最終勝利。中心在南美洲。（指導學生了解玻利瓦爾和圣馬丁一北一南，最后聯(lián)合的斗爭的成果） 生：（閱讀） 3．葡屬巴西獨立 師：1822年，葡屬巴西獨立。到1826年，拉丁美洲基本獨立。(投影《獨立后的拉丁美洲形勢圖》和《拉丁美洲主要國家獨立情況表》) 生：（讀圖、表） 4．拉丁美洲獨立運動的意義 師：拉丁美洲獨立運動，徹底打碎了西班牙和葡萄牙長達三個世紀的殖民統(tǒng)治，建立了一系列的新興國家，基本形成今天拉美的政治格局，產(chǎn)生了重大影響。獨立以后，除巴西外，各國在形式上都確立了資產(chǎn)階級共和制，拉丁美洲進入了新的歷史發(fā)展時期。運動還打擊了西班牙、葡萄牙的封建腐朽勢力，配合了歐洲資產(chǎn)階級革命。 美國和拉丁美洲國家經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，最終贏得了獨立，但獨立后英屬北美13個殖民地成立了統(tǒng)一的美國，而西屬拉美殖民地卻建立起一系列獨立國家，發(fā)展程度很不一樣，到今天也是大相徑庭。為什么？同學們對這個問題較感興趣。看看通過今天的學習，能不能結(jié)合美國和拉丁美洲獨立的背景、經(jīng)過和結(jié)果等有關知識，想想原因。 生：(按座位分成四組，分組討論) 師：(巡回走動，聽取意見，適時指導) 生：(小組代表發(fā)言) 師：(講評并小結(jié))北美13個殖民地的宗主國是資本主義的英國，移民主要是英國和歐洲其他國家勞動人民；美國未經(jīng)歷封建社會時期，發(fā)展資本主義雖然起步晚，但是起點卻很高；13個殖民地之間經(jīng)濟往來頻繁，初步形成了統(tǒng)一的市場，統(tǒng)一的美利堅民族也開始形成；在大陸會議和大陸軍總司令華盛頓領導下，以《獨立宣言》為旗幟，革命是水到渠成，進行徹底。美國以突飛猛進的速度在發(fā)展，但國內(nèi)也存在問題。獨立后的美國建立了資產(chǎn)階級和種植園主聯(lián)合政權，未解決黑人奴隸制問題，使美國南北兩方朝著不同的方向發(fā)展，為以后美國內(nèi)戰(zhàn)埋下伏筆。 西屬拉美殖民地由封建的西班牙統(tǒng)治，移民主要是西班牙人；沒有統(tǒng)一的市場，更沒有形成統(tǒng)一的民族；沒有統(tǒng)一的領導機構(gòu)和領導人，也沒有統(tǒng)一的革命綱領，各地是分別進行和取得勝利的；拉丁美洲資產(chǎn)階級革命有早產(chǎn)意味，獨立運動的成果打了很大折扣，封建阻力大，發(fā)展資本主義受到很大阻礙。 課后記：