2019-2020年高中地理 第二章 地球上的大氣（第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第1課時(shí)）教案 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中地理 第二章 地球上的大氣（第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第1課時(shí)）教案 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理 第二章 地球上的大氣（第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第1課時(shí)）教案 新人教版必修1.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理 第二章 地球上的大氣（第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第1課時(shí)）教案 新人教版必修1 從容說(shuō)課 本節(jié)的主要內(nèi)容包括鋒與天氣、低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）。 這兩部分的內(nèi)容都是先介紹一些基本概念，如：氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等，然后再說(shuō)明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣或天氣會(huì)有怎樣的變化過(guò)程。最后都安排有一活動(dòng)，這些活動(dòng)既可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，又突出了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。書中給出兩個(gè)案例——臺(tái)風(fēng)、寒潮，是本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)帶來(lái)的兩個(gè)天氣實(shí)例，它們屬于自然災(zāi)害中的氣象災(zāi)害，它們的發(fā)生機(jī)制和規(guī)律與本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)息息相關(guān)。簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀。這是對(duì)第一部分知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，可以由教師組織學(xué)生對(duì)教材中的活動(dòng)展開討論和對(duì)圖2.24鋒面氣旋進(jìn)行天氣狀況分析。 本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題有二：①冷鋒及天氣。我國(guó)冷鋒活動(dòng)普遍，冬季可遍及全國(guó)，夏季主要在黃河以北。②低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）與天氣。我國(guó)全年都受溫帶氣旋影響。夏季東南沿海主要受熱帶氣旋影響，大陸主要受太平洋副熱帶高壓影響；冬季主要受蒙古冷高壓影響。低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）與天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)是分析、理解和預(yù)測(cè)我國(guó)天氣和氣候形成原因和過(guò)程的原理性知識(shí)。我國(guó)東部冬夏季風(fēng)向的變化和降水的不同有力地證明了季風(fēng)的存在，我國(guó)冬天的寒潮、夏季東南沿海的臺(tái)風(fēng)存在有力地證明了天氣系統(tǒng)的存在，等等。目的讓學(xué)生感到所學(xué)是實(shí)際中存在的、有用的地理知識(shí)而不是空洞的純理論解釋。 本節(jié)課的難點(diǎn)也較多，應(yīng)利用多媒體演示、圖示分析引導(dǎo)學(xué)生探究，區(qū)分冷鋒與暖鋒時(shí)關(guān)鍵是讓學(xué)生分清冷、暖氣團(tuán)中，誰(shuí)是主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的氣團(tuán)；另外，冷鋒和暖鋒造成的天氣有很大不同，冷鋒天氣很復(fù)雜，暖鋒天氣比較簡(jiǎn)單?？捎脛?dòng)畫演示某地在鋒面經(jīng)過(guò)的不同時(shí)段的天氣變化規(guī)律。在教學(xué)氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向時(shí)，可從分析成因入手，先畫水平氣壓梯度力的方向，再根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向的規(guī)律畫出風(fēng)向。講解鋒面氣旋天氣的形成時(shí)，可用多媒體演示：氣旋中心輻合上升的氣流，而在氣旋所在的低壓槽部容易產(chǎn)生不同性質(zhì)氣流的相遇，形成鋒面。 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。 2.從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個(gè)方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。 3.能運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，說(shuō)明天氣系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)。 過(guò)程與方法 1.讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。 2.用案例說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。 3.結(jié)合我國(guó)常見的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。 2.培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認(rèn)識(shí)觀，培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 3.提高地理審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.冷鋒的形成及其天氣過(guò)程。 2.氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。 2.氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。 3.天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （要求學(xué)生提前一周收看天氣預(yù)報(bào)，了解近期的天氣狀況；收集與臺(tái)風(fēng)、寒潮相關(guān)的資料；收集1—2條天氣諺語(yǔ)） 導(dǎo)入新課 從當(dāng)天的天氣狀況引入。 師有哪一位同學(xué)能夠根據(jù)昨晚的電視天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)出今天的天氣如何？ 生（據(jù)現(xiàn)實(shí)情況回答） 師大家回憶一下前兩天的天氣與今天有什么不同？ 生（據(jù)實(shí)際情況回答） 師天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象。這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣也不相同。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)弄清其中的道理。在一定程度上，我們還可以進(jìn)行初步的天氣預(yù)報(bào)。下面我們就學(xué)習(xí)“第三節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)”。 （板書）第三節(jié) 常見的天氣系統(tǒng) 推進(jìn)新課 師常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。我們首先來(lái)學(xué)習(xí)“鋒與天氣”。 （板書）一、鋒與天氣 師要了解鋒的形成，首先要知道什么是氣團(tuán)？ 生水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團(tuán)。 師“大范圍”說(shuō)的是氣團(tuán)的空間尺度；“性質(zhì)均一”意味著氣團(tuán)內(nèi)部的一致性；“大范圍空氣”指氣團(tuán)是由空氣組成的。那么當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （動(dòng)畫演示）鋒的形成——冷暖氣團(tuán)相遇 （學(xué)生合作探究、討論回答老師提問(wèn)） 師冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，它們的交界面能與地面垂直嗎？ 生不能。 師冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面與地面能平行嗎？ 生不能。 師冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面是傾斜的。冷暖氣團(tuán)的交界面兩側(cè)，哪個(gè)是冷氣團(tuán)，哪個(gè)是暖氣團(tuán)，為什么？ 生因?yàn)槔錃鈭F(tuán)密度大，暖氣團(tuán)密度小，所以在交界面下方一側(cè)的氣團(tuán)是冷氣團(tuán)，在交界面上方一側(cè)的氣團(tuán)是暖氣團(tuán)。 師很好。誰(shuí)來(lái)回答一下，什么是鋒？ 生冷暖兩種性質(zhì)不同的氣團(tuán)在移動(dòng)過(guò)程中，它們之間的交界面叫做鋒面。鋒面與地面相交的線，叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。 師很好。鋒面兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)的溫度、濕度、氣壓有什么不同呢？ 生暖氣團(tuán)的溫度高、濕度大、氣壓低，冷氣團(tuán)的溫度低、濕度小、氣壓高。 師正確。那么一上一下不同性質(zhì)的氣團(tuán)會(huì)穩(wěn)定存在嗎？ 生不會(huì)。 師鋒面附近是個(gè)天氣變化劇烈的地帶，鋒面附近會(huì)造成什么樣的天氣呢？ （動(dòng)畫演示）鋒面附近天氣 生（合作探究）鋒面附近會(huì)有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。 師你看鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)還是在暖氣團(tuán)一側(cè)？ 生鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。 師要特別注意：云、雨、大風(fēng)等天氣現(xiàn)象只出現(xiàn)在鋒面附近。 （動(dòng)畫演示）冷、暖鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過(guò)程 圖1 冷鋒天氣 圖2 暖鋒天氣 師在鋒面移動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒。冷暖鋒面是怎么形成的呢？圖1、圖2兩圖中冷空氣和暖空氣的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？其結(jié)果如何？ 生圖1冷空氣主動(dòng)向暖空氣移動(dòng)，形成冷鋒。圖2冷空氣被迫后退，說(shuō)明暖空氣強(qiáng)大，主動(dòng)向冷空氣移動(dòng)，形成暖鋒。 生都有暖空氣沿鋒面做上升運(yùn)動(dòng)。 師暖空氣沿鋒面做上升運(yùn)動(dòng)，氣溫下降，水汽凝結(jié)，會(huì)形成云雨天氣。冷鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒后，暖鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒前。最好記的還是：鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。 師冷暖鋒面的坡度及符號(hào)有何不同？鋒線凸出方向有何特點(diǎn)？ 生（合作探究）冷鋒面的坡度較大，符號(hào)是三角形；暖鋒面的坡度較小，符號(hào)是半圓。冷暖鋒的鋒線凸出方向都與鋒面移動(dòng)方向一致。 （過(guò)渡）通過(guò)剛才的討論，我們知道了冷暖鋒的形態(tài)和符號(hào)不同，產(chǎn)生降水的區(qū)域也不同。那么，當(dāng)一冷鋒或暖鋒經(jīng)過(guò)我們這里時(shí)，我們將感受到怎樣的天氣變化過(guò)程呢？ （板書）1.冷鋒與天氣 （動(dòng)畫演示）冷鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過(guò)程 圖3 冷鋒天氣 （投影文本） 1.設(shè)甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣有什么不同？ 2.設(shè)甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷怎樣的天氣變化過(guò)程？ 生（合作探究回答） 1.甲、乙、丙三個(gè)城市分別是冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣。甲城市還在暖氣團(tuán)的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；冷鋒正好移動(dòng)到乙城市區(qū)域，乙城市應(yīng)該是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所升高；丙城市則是冷鋒過(guò)境之后，冷氣團(tuán)替代了原來(lái)的暖氣團(tuán)，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。 2.如果甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷以下天氣變化過(guò)程：在甲時(shí)刻，該城市在暖氣團(tuán)的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；在乙時(shí)刻，冷鋒正好移動(dòng)到該城市區(qū)域，該城市應(yīng)該是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所升高；在丙時(shí)刻，冷鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原來(lái)的暖氣團(tuán)被冷氣團(tuán)替代，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。 師（動(dòng)畫演示）暖鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過(guò)程 圖4 暖鋒天氣 （板書）2.暖鋒與天氣 （投影文本） 1.設(shè)甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣有什么不同？ 2.設(shè)甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷怎樣的天氣變化過(guò)程？ 生（合作探究回答） 1.若甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣分別是暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣。甲城市正處在冷氣團(tuán)的控制之下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；乙城市暖鋒正在過(guò)境，由于暖鋒移動(dòng)的速度較慢，云層加厚，多形成連續(xù)性降水；暖鋒已經(jīng)移出丙城市，丙城市此時(shí)正受暖氣團(tuán)的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。 2.若甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷以下的天氣變化過(guò)程：在甲時(shí)刻，該城市在冷氣團(tuán)的控制下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；在乙時(shí)刻，暖鋒正好移動(dòng)到該城市區(qū)域，該城市應(yīng)該是云層加厚，多形成連續(xù)性降水；在丙時(shí)刻，暖鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原來(lái)的冷氣團(tuán)被暖氣團(tuán)替代，此時(shí)正受暖氣團(tuán)的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。 （投影表格） 冷氣團(tuán)運(yùn)行 暖氣團(tuán)運(yùn)行 甲（鋒前天氣） 乙（過(guò)境時(shí)天氣） 丙（鋒后天氣） 冷鋒 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 暖氣團(tuán)被迫抬升 暖氣團(tuán)控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣 氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 暖鋒 冷氣團(tuán)后退 暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升 冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗 云層加厚，多形成連續(xù)性降水 氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗 師鋒面一定能帶來(lái)降水嗎？ 生不一定。 師我國(guó)北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙暴天氣，就是冷鋒快速移動(dòng)造成的。 （小結(jié)）影響我國(guó)天氣的鋒面主要是冷鋒，在我國(guó)一年四季都有，尤其在冬半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙暴天氣，都是冷鋒快速移動(dòng)造成的。 （過(guò)渡）剛才我們認(rèn)識(shí)了冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)而形成的冷鋒，以及暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)而形成的暖鋒，如果冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，又會(huì)形成什么樣的鋒呢？它會(huì)帶來(lái)什么樣的天氣呢？ 生（合作探討） 當(dāng)冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，會(huì)形成準(zhǔn)靜止鋒，鋒面就會(huì)在一個(gè)地區(qū)停留或來(lái)回?cái)[動(dòng)，會(huì)給當(dāng)?shù)貛?lái)連續(xù)性的陰雨天氣。 （板書）3.準(zhǔn)靜止鋒與天氣 師我國(guó)在哪幾個(gè)地區(qū)哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)受到哪幾個(gè)準(zhǔn)靜止鋒的影響？ 生初夏時(shí)，冷暖氣團(tuán)在我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)相遇，勢(shì)力相當(dāng)，形成準(zhǔn)靜止鋒，陰雨天氣會(huì)持續(xù)一個(gè)月左右，俗稱“梅雨”。 師每年６月中旬至７月上旬影響我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的準(zhǔn)靜止鋒叫江淮準(zhǔn)靜止鋒。冬季在云貴高原上還有一個(gè)昆明準(zhǔn)靜止鋒，這是由于云貴高原地勢(shì)較高，削弱了從西伯利亞吹來(lái)的冷氣團(tuán)的勢(shì)力，盤踞在云貴高原上的暖氣團(tuán)與之勢(shì)力相當(dāng)，這兩個(gè)冷暖氣團(tuán)相遇就形成了昆明準(zhǔn)靜止鋒，冬季的昆明、貴陽(yáng)也是陰雨連綿。 師我們知道暖鋒的天氣多是連續(xù)性降水，而準(zhǔn)靜止鋒也會(huì)帶來(lái)連續(xù)性的陰雨天氣，那么這兩個(gè)鋒的區(qū)別是什么？ 生（討論回答） （投影）列表比較暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒的區(qū)別 練習(xí)： （投影表格） 1.填表 類型 項(xiàng)目 冷鋒 暖鋒 形成原因 暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況 過(guò)境前天氣 過(guò)境時(shí)天氣 過(guò)境后天氣 雨區(qū)分布 符號(hào) 2.民間俗語(yǔ)：“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”分別與哪種鋒面活動(dòng)有關(guān)？ 3.說(shuō)出下列天氣現(xiàn)象是由什么天氣系統(tǒng)造成的。 （1）北方冬春季沙塵暴；（2）寒潮天氣；（3）貴陽(yáng)冬半年陰雨連綿的天氣；（4）長(zhǎng)江流域的梅雨天氣。 參考答案：1. 類型 項(xiàng)目 冷鋒 暖鋒 形成原因 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 冷氣團(tuán)后退 暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況 暖氣團(tuán)被迫抬升 暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升 過(guò)境前天氣 暖氣團(tuán)控制氣溫高、氣壓低，天氣晴朗 冷氣團(tuán)控制、氣溫低、氣壓高，天氣晴朗 過(guò)境時(shí)天氣 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣 云層加厚，多形成連續(xù)性降水 過(guò)境后天氣 氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗 雨區(qū)分布 鋒后 鋒前 符號(hào) 2.“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”與暖鋒活動(dòng)有關(guān)，“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”與冷暖活動(dòng)有關(guān)。 3.（1）冷鋒；（2）冷鋒；（3）昆明準(zhǔn)靜止鋒；（4）江淮準(zhǔn)靜止鋒。 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了三種鋒，冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒，它們的成因不同，形成的天氣也不同。希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。 板書設(shè)計(jì) 一、鋒與天氣 冷氣團(tuán)運(yùn)行 暖氣團(tuán)運(yùn)行 甲（鋒前天氣） 乙（過(guò)境時(shí)天氣） 丙（鋒后天氣） 冷鋒 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 暖氣團(tuán)被迫抬升 暖氣團(tuán)控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣 氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 暖鋒 冷氣團(tuán)后退 暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升 冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗 云層加厚，多形成連續(xù)性降水 氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗 活動(dòng)與探究 探究課題：鋒與天氣的判斷——P45活動(dòng)閱讀《水滸傳》片段 探究?jī)?nèi)容：閱讀《水滸傳》片段，判斷描述中的天氣與鋒的關(guān)系。 探究辦法、過(guò)程：分組合作，分別探究P45—46活動(dòng)中的五個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。 探究結(jié)果： （1）這段話是描寫冷鋒天氣的。 （2）“是日……鐵甲如冰”，描述的是冷鋒過(guò)境前的天氣狀況。此時(shí)此地在干燥的暖氣團(tuán)控制下，大氣不穩(wěn)定，多大風(fēng)天氣。 （3）“次日……降下一天大雪”，描述的是冷鋒過(guò)境時(shí)的天氣狀況，鋒面過(guò)境時(shí)，天氣活動(dòng)頻繁，先是云，后為雪。 （4）“那雪……沒(méi)過(guò)馬膝”，從敘述語(yǔ)氣上看，降雪過(guò)程已經(jīng)停止，由此推斷此時(shí)是冷鋒過(guò)境后的天氣狀況。 （5）根據(jù)描寫判斷，這個(gè)冷鋒移動(dòng)速度很快，一是天氣過(guò)程時(shí)間很短；二是強(qiáng)度很大，有“大風(fēng)”“大雪”為證。