2019-2020年高中物理 4.3《牛頓第二定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中物理 4.3《牛頓第二定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 【教材分析】 《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》在高考《考試大綱》的“知識(shí)內(nèi)容表”中，共有6個(gè)條目，其中包括“牛頓定律的應(yīng)用”，為II等級(jí)要求。牛頓第二定律的應(yīng)用，是本章的核心內(nèi)容。由于整合了物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析，使得本節(jié)成為高考的熱點(diǎn)和必考內(nèi)容。受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析，是解決物理問題的兩種基本方法。并且，本單元的學(xué)習(xí)既是后繼“動(dòng)能”和“動(dòng)量”等復(fù)雜物理過程分析的基礎(chǔ)，也是解決“帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)”等問題的基本方法，因而顯得十分重要。 【學(xué)情分析】 由于本單元對(duì)分析、綜合和解決實(shí)際問題的能力要求很高，不少同學(xué)在此感到困惑，疑難較多，主要反映在研究對(duì)象的選擇和物理過程的分析上，對(duì)一些典型的應(yīng)用題型，如連接體問題、超重失重問題、皮帶傳動(dòng)問題、斜面上的物體運(yùn)動(dòng)問題等，學(xué)生缺乏針對(duì)性訓(xùn)練，更缺少理性的思考和總結(jié)。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1、掌握牛頓第二定律的基本特征； 2、理解超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象。 二、過程與方法 1、掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題的基本思路和方法，學(xué)會(huì)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決力學(xué)問題； 2、學(xué)會(huì)連接體問題的一般解題方法； 3、掌握超重、失重在解題中的具體應(yīng)用。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過相關(guān)問題的分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神； 2、通過“嫦娥一號(hào)”的成功發(fā)射和變軌的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的綜合運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：物體受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的分析；處理實(shí)際問題時(shí)“物理模型”和“物理情景”的建立。 【教學(xué)方法和手段】 教學(xué)方法：分析法、討論法、圖示法 教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，PPT課件 【教學(xué)過程】 一、提出問題，導(dǎo)入課題 提問、討論、評(píng)價(jià) ?。ㄒ唬└呷锢恚◤?fù)習(xí)）前三章的內(nèi)容及其邏輯關(guān)系是怎樣的？ ?。ǘ┡ｎD運(yùn)動(dòng)定律的核心內(nèi)容是什么？ ?。ㄈ┤绾卫斫饬瓦\(yùn)動(dòng)的關(guān)系？ PPT展示：力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 力是使物體產(chǎn)生加速度的原因，受力作用的物體存在加速度。我們可以結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)，解決有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的問題。另一方面，當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化時(shí)，一定有加速度，我們可以由加速度來確定物體的受力。 二、知識(shí)構(gòu)建，方法梳理 ?。ㄒ唬﹦?dòng)力學(xué)的兩類基本問題 1．已知物體的受力情況，要求確定物體的運(yùn)動(dòng)情況 處理方法：已知物體的受力情況，可以求出物體的合力，根據(jù)牛頓第二定律可以求出物體的加速度，在利用物體初始條件（初位置和初速度），根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式就可以求出物體的位移和速度。也就是確定了物體的運(yùn)動(dòng)情況。 2．已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，要求推斷物體的受力情況 處理方法：已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出加速度，再根據(jù)牛頓第二定律就可以確定物體所受的合外力，由此推斷物體受力情況。 ?。ǘ﹦?dòng)力學(xué)問題的求解 1．基本思路 牛頓第二定律反映的是，加速度、質(zhì)量、合外力的關(guān)系，而加速度可以看成是運(yùn)動(dòng)的特征量，所以說加速度是連接力和運(yùn)動(dòng)的紐帶和橋梁，是解決動(dòng)力學(xué)問題的關(guān)鍵。 求解兩類問題的思路，可用下面的框圖來表示： 可見，加速度是連接“力”和“運(yùn)動(dòng)”的橋梁。 2．一般步驟： ⑴確定研究對(duì)象； ?、七M(jìn)行受力情況及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析； ?、沁x取正方向； ?、冉y(tǒng)一單位，代入求解； ?、蓹z驗(yàn)結(jié)果。 3．注意事項(xiàng) （1）同體； （2）同向； （3）同時(shí)； （4）同單位制（SI制）。 倡導(dǎo)對(duì)問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景、找到正確解題的關(guān)鍵，以養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和解題習(xí)慣。 （三）超重和失重 1．描述：彈簧秤稱量物體的重量。原理：二力平衡。 2．演示：物體的平衡、超重、失重。 3．歸納：超重、失重的起因和表現(xiàn) 起因 運(yùn)算 表現(xiàn) 超重 具有向上的加速度 F=m（g+a） F﹥mg 失重 具有向上的加速度 F=m（g-a） F下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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