五年級美術上冊 第4課 多彩的民族紋樣教案 嶺南版.doc
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多彩的民族紋樣 課題 多彩的民族紋樣 第 1 課時 學習領域 欣賞與表現(xiàn) 組長簽名 教學目標 1、 了解和掌握民族紋樣的特點與單獨紋樣設計的要素,并能運用設計要素制作一幅單獨紋樣作品。 2、 養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的眼光,體驗創(chuàng)意的設計構思帶來的樂趣,從中享受成功的喜悅。 教學重點 了解民族紋樣,用單獨紋樣進行創(chuàng)意設計。 教學難點 如何運用民族紋樣的造型、色彩,表現(xiàn)出豐富多彩的單獨紋樣。 課時安排 3課時 教具準備 教學過程 一、 出示課題,說明本課教學目標 1、 了解和掌握民族紋樣的特點與單獨紋樣設計的要素,并能運用設計要素制作一幅單獨紋樣作品。 2、養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的眼光,體驗創(chuàng)意的設計構思帶來的樂趣,從中享受成功的喜悅。 二、 講授新課 1、 提出問題,學生思考作答: “紋樣”是指什么?(花紋或者圖案) 師說明本課是屬于圖案設計課的范疇,因此可以借助工具制作出精細、精美的作業(yè)效果。 2、 出示少數(shù)民族服飾圖片,感受服飾中美麗多彩的民族紋樣。說說看都了少數(shù)民族服飾的第一印象是什么?這些民族服飾紋樣給你什么感覺?(顏色鮮艷、形式獨特,濃郁的民族特色) 3、 引導觀察課本圖片,說說什么是單獨紋樣?它有什么特征? 單獨紋樣:是指沒有外輪廓及骨格限制,可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣。 特征:外形完整、結構嚴謹,避免松散凌亂,單獨紋樣可以用作裝飾也可做適合紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。 4、 感知特征 展示圖片,對比觀察兩例傳統(tǒng)刺繡紋樣,其主要的單獨紋樣有哪幾種?外形與色彩的特點有何異同?你最喜歡哪一種? 學生以小組為單位,討論兩例民族紋樣外形、色彩的特點,各抒己見,表達自己的觀點。 5、 探究啟發(fā) 讓學生欣賞不同的刺繡紋樣,以小組為單位進行答題競賽。 思考:可以用哪些圖案內(nèi)容來形容裝飾單獨紋樣?發(fā)現(xiàn)哪些圖案規(guī)律和設計方法? 教師根據(jù)學生回答總結設計圖案,可有動物、人物、植物燈。不同形式有均齊式、均衡式、合適形和不規(guī)則形等(多媒體出示圖片)。 6、 學習設計方法 指導學生閱讀課本,自主學習截取、排列和上色的步驟。 三、 布置作業(yè): 提出作業(yè)要求布置作業(yè)。教師巡視指導,幫助學生解決學習困難,引導學生根據(jù)自己的能力完成相應的作業(yè)內(nèi)容。 板書設計 華師中山附小 五 年級 9冊美術教案 總課時數(shù): 課 題 多彩的民族紋樣 第 2 課時 教學過程 一、 出示學習目標,教師加以說明: 1、 復習單獨紋樣以及設計制作步驟,明確作業(yè)目的 2、 修改作業(yè),進一步完善畫面 二、 復習 1、 什么叫單獨紋樣? 學生做答。 2、 如何設計完成作業(yè)? 學生回顧上節(jié)課所學,然后作答 3、 講評部分學生作業(yè),引導學生正確運用和制作方法以及細致地完成作業(yè) 4、 強調(diào)作業(yè)中應注意的問題: A、 借助工具,使作業(yè)更精致美觀 B、 單獨紋樣設計要簡潔大方,切記散亂 C、 利用鉛筆復寫的形式復制畫面,得到一致的圖案 D、 上色前不用勾邊,選取對比強力的顏色來區(qū)分底色和花紋 三、 學生作業(yè) 教師巡視指導,及時答復學生存在的問題。 板書設計 華師中山附小 五 年級 9冊美術教案 總課時數(shù): 課 題 多彩的民族紋樣 第 3 課時 教學過程 一、 出示學習目標,教師加以說明: 1、 欣賞作品,啟發(fā)創(chuàng)作 2、 修改和完成作業(yè) 二、復習 1、出示優(yōu)秀學生作品欣賞,問:你最喜歡哪一幅?為什么?學生欣賞后做答。 2、教師從創(chuàng)意和精致的程度加以評述,指導學生多動腦,學會用耐心和精細的學習態(tài)度對待作業(yè)。 3、講解上色方法 A、底色和花紋色選取冷暖對比強力的顏色 B、沒有油性筆勾邊可以產(chǎn)生柔和細致的畫面,因此要做到精細上色(最好選用水彩筆) C、用于復印的單獨紋樣要粘貼在畫面的左側,注意整體的美觀。 三、學生作業(yè) 1、教師巡視指導,及時答復學生存在的問題。 2、本節(jié)課完成作業(yè) 四、展示評價 1、張貼學生作業(yè),指導學生相互欣賞 2、評述:A、造型美觀 B、設計工整 C、色彩搭配合理 3、感受評價他人作品中美的設計因素,發(fā)現(xiàn)需要改進的地方,師生共同點評作業(yè)的優(yōu)缺點,總結存在的問題和改進的方法。 五、課后延伸 鼓勵學生嘗試用其他方法,如剪貼、裝飾,為一次性紙盤設計紋樣。 板書設計 教學后記- 配套講稿:
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