2019-2020年高中地理 第四單元 維護海洋權(quán)益 4.3 我國的海洋權(quán)益教案 魯教版選修2.doc

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2019-2020年高中地理 第四單元 維護海洋權(quán)益 4.3 我國的海洋權(quán)益教案 魯教版選修2 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 標(biāo) 準(zhǔn) 活 動 建 議 l 根據(jù)有關(guān)資料，歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護我國海洋權(quán)益的重要意義。 l 舉例說出建立和維護國際海洋秩序的重要性。 【設(shè)計思路】 本課最主要的任務(wù)是通過運用不同領(lǐng)海基線劃分方法讓學(xué)生認(rèn)識到《聯(lián)合國海洋法公約》關(guān)于海洋空間的劃分，理解不同空間范圍的主權(quán)內(nèi)容，運用材料分析我國的海洋基本國情，以中日釣魚島的爭端說明維護我國海洋權(quán)益的重要性。 本課主要采用閱讀課本、梳理知識的方法，以小組合作學(xué)習(xí)，采用案例分析的方式來解決說明關(guān)于國際島嶼與海域爭端的解決方法。 【知識構(gòu)建】 本課主要包含三大模塊，即《聯(lián)合國海洋法公約》中海域的劃分、我國的海洋國情與維護我國海洋權(quán)益。在理解《聯(lián)合國海洋法公約》中關(guān)于海域劃分與我國的海洋國情后，可以更好的解決世界關(guān)于島嶼爭端解決的依據(jù)，針對中日釣魚島問題為案例分析如何維護我國的海洋權(quán)益，樹立海洋國土的觀念。其框架結(jié)構(gòu)圖如圖1。 《公約》中管轄海域的劃分 多元結(jié)構(gòu)的國際海洋新秩序 我國的海洋國情 維護我國的海洋權(quán)益 圖1 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)和公海等概念。 2.歸納我國海洋國情的基本特點。 3.舉例說明建立和維護國際海洋秩序的重要性，維護我國海洋權(quán)益的重要意義。 【重難點分析】 1．教學(xué)重點 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，可將本課的教學(xué)重點確定為“《公約》中管轄海域的劃分?！保拔覈Ｑ髧榈幕咎攸c與維護我國海洋權(quán)益的重要意義”。 2．教學(xué)難點 本課的知識內(nèi)容識記較多，內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)和公海等概念。我國海洋國情的基本特點；理解建立和維護國際海洋新秩序的重要性，維護我國海洋權(quán)益的重要意義。難點在于運用有關(guān)資料的分析能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，分析、表達(dá)能力要求學(xué)生不僅能從文字和圖像中提取有用信息，還要能將知識進行有效的遷移和整合，并在此基礎(chǔ)上，盡量用書面語言簡潔、完整地作出表達(dá)。 【課前準(zhǔn)備】 提前布置學(xué)生搜集關(guān)于中日釣魚島爭端與中日東海油氣爭端相關(guān)報道。 課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個小組以4－6人為宜，每個小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時集中起來圍坐在一起。每個小組確定1名小組長，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”（如表2所示），以便在討論過程中及時記錄學(xué)習(xí)情況。 表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄 姓名 在小組中的職責(zé) 發(fā)言次數(shù) 個人觀點 【課堂活動設(shè)計】 第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 學(xué)情 診斷 課前先整理好學(xué)生搜集的材料，組織好課堂5分鐘展示活動。 學(xué)生回答。 用事實引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生課堂探究的愿望，有助于學(xué)生樹立正確海洋國土觀念。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說出關(guān)鍵詞。 ①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②迅速說出關(guān)鍵詞 明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。 第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計 探究活動1：開展小組合作學(xué)習(xí)，研討我國海洋的基本國情。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 我國的海洋國情 ①投影如下圖所示 ②展示導(dǎo)學(xué)問題：據(jù)材料分析我國海洋的基本國情？ ③對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程進行及時指導(dǎo)。 ④對交流的成果組織評議，最后給予準(zhǔn)確評價。 ①小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問題。 ②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問。討論過程中記錄員及時填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”，如表1所示。 ③小組組長整合每個成員的個人觀點，填寫如表3所示的比較表（表3中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。 ④2－3個小組分別投影已經(jīng)完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補充意見，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。 教學(xué)內(nèi)容可分小組自由選擇研討內(nèi)容（但小組內(nèi)必須統(tǒng)一），通過小組合作學(xué)習(xí)，建構(gòu)本課的重點知識，并培養(yǎng)協(xié)作能力。 根據(jù)下面材料歸納我國海洋國情的基本特點。 材料一：我國海域分布圖。 材料二：我國大陸海岸線全長1.8萬km，加上島岸線，總長度為3.2萬km；面積大于10km2的海灣160多個，面積500m2以上的海島達(dá)6536個，總面積為8.6萬km2，均居世界前列。大陸架面積廣闊，東海大陸架寬度達(dá)500km以上。 材料三：我國的領(lǐng)海面積約為37萬km2，我國享有主權(quán)和管轄權(quán)的海域約為300萬km2 ，但其面積與陸地面積之比僅為0.31：1，在世界沿海國家中列第108位；海岸線系數(shù)為0.0018，居世界第94位，人均海岸線長度更小。 材料四：我國濱海砂礦主要有鋯石、獨居石、磁鐵礦和錫砂礦等。南海海底還蘊藏著豐富的多金屬結(jié)核。 材料五：世界海洋漁業(yè)資源約為6億噸，人均0.12噸，而我國人均只有0.004噸；海底石油可開采儲量世界人均為22~27噸，而我國人均不足10噸。 圖4我國近海魚類資源和主要漁場分布 圖5我國近海海域含油氣盆地和油氣田分布 圖6 中國海洋總產(chǎn)值的增長 材料六：在傳統(tǒng)的海洋產(chǎn)業(yè)中，海鹽及海洋水產(chǎn)品居世界第一，海洋運輸船隊已經(jīng)躋身世界十強;濱海旅游業(yè)收入已經(jīng)躍居世界前列。自改革開放以來，我國海洋業(yè)總產(chǎn)值年遞增20%以上。 材料七：與世界海洋經(jīng)濟發(fā)展水平相比，海洋開發(fā)水平較低，產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)所占比例不高。xx年，海洋產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值僅占國內(nèi)生產(chǎn)總值的5%，要把我國建設(shè)成為海洋經(jīng)濟的強國任重而道遠(yuǎn)。 [內(nèi)容解析] 根據(jù)有關(guān)資料，歸納我國海洋國情的基本特點， 領(lǐng)海面積37萬平方公里，可主張管轄的海域面為300萬平方公里。因此，加強海洋綜合管理顯得日益重要。我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，認(rèn)識我國的海洋國情，維護海洋權(quán)益是我們每一個公民的義務(wù)和職責(zé)。人類共有一個海洋，保護海洋環(huán)境，加強海洋國際合作，讓海洋更好地造福人類是全球共同的愿望和追求。 我國海洋國情的基本特點①海域面積絕對量大，相對量小。包括渤海、黃海、東海、南海以及臺灣島以東的太平洋海域。內(nèi)海包括渤海和瓊州海峽。海岸線北起鴨綠江口，南至北侖河口。我國的島嶼眾多，大陸架面積廣闊，但是我國享有主權(quán)和管轄權(quán)的海域面積與陸地面積之比較小。②海洋資源的總量豐富，人均占有量少。③海洋經(jīng)濟發(fā)展迅速，但在國民經(jīng)濟中比重小。④海洋區(qū)位優(yōu)越，但地理形勢相對不利。我國地處西北太平洋海岸的中樞位置，但是我國周邊海域大多被鄰國的島鏈所包圍，除我國臺灣島及其附屬島嶼外，進入世界大洋，必須經(jīng)由別國管轄的國際海峽。 探究活動2：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，探討我國的海洋主要的權(quán)益。 ［內(nèi)容解析］ 1、我國的海洋權(quán)益包括哪兩大部分？ 包括：我國享有主權(quán)和管轄權(quán)的海域以及“在人類共享部分中應(yīng)有的份額”兩大部分。 2、我國的領(lǐng)海寬度是多少？ 答：1958年頒布的《中華人民共和國政府關(guān)于領(lǐng)海的聲明》以及1992年頒布的《中華人民共和國領(lǐng)海及毗連區(qū)法》都明確規(guī)定了我國領(lǐng)海寬度為12海里 3、我國的領(lǐng)海分布在哪里？ 1996年我國政府宣布了我國大陸領(lǐng)海的部分基線和西沙群島的領(lǐng)?；€。 我國領(lǐng)海分布在黃海、東海、南海和太平洋，面積約為37萬平方千米。 4、我國采用200海里專屬經(jīng)濟區(qū)制度 xx年第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三次會議通過了《中華人民共和國專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架法》，規(guī)定我國采用200海里專屬經(jīng)濟區(qū)制度，并宣布我國的大陸架為我國領(lǐng)海以外依我國陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴展到大陸邊緣的海底區(qū)域的海床與底土，如果從測算領(lǐng)海寬度的基線量起至大陸邊外緣的距離不足200海里，則擴展至200海里。 5、我國除享有主權(quán)和管轄權(quán)的海域，我國在哪些方面也享有權(quán)益？ （1）我國已于1996年加入《聯(lián)合國海洋法公約》。批準(zhǔn)《公約》有利于我國擴大和維護本國的海洋權(quán)益。 （2）根據(jù)《公約》，我國享有主權(quán)和管轄權(quán)的海域由原先的約37萬平方千米擴大到約300萬平方千米。 （3）從國際海洋法上確立了我國享有主權(quán)和管轄權(quán)的海域的法律地位。 （4）除享有主權(quán)和管轄權(quán)的海域外，我國在公海、國際海底以及極地等地也都享有權(quán)益。按照《公約》規(guī)定，我國船舶在用于國際航行的海峽享有過境通行權(quán)。 我國參與國際海底區(qū)域活動具有深遠(yuǎn)意義 在我國陸地上，銅、鎳、鈷等礦產(chǎn)資源有限，目前已需要進口。為保障經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展，有必要開辟新的戰(zhàn)略資源基地。 探究活動3：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，探討如何維護我國的海洋權(quán)益，以事實說明我國對釣魚島具有無可爭議的主權(quán)，說明維護我國海洋權(quán)益的重要意義。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 維護我國海洋權(quán)益 ①給學(xué)生閱讀課本的時間。 ②展示導(dǎo)學(xué)問題：《聯(lián)合國海洋法公約》中關(guān)于島嶼制度與劃分？運用法律依據(jù)討論釣魚島是我國固有的領(lǐng)土？ ③組織評議活動，讓不同觀點者發(fā)表看法，教師進行評價。 ①閱讀圖，進行思考與判斷，可以與旁邊的同學(xué)小聲討論。 ②在自己的學(xué)案填寫。 讓學(xué)生自己首先理解其運動的過程，教師補充并要充分的把每一個過程展示在學(xué)生面前，以加深學(xué)生對其理解，同組自主討論，可以提高效率。 圖7東海底地形剖面圖 圖8為我國釣魚島照片 ［內(nèi)容解析］ 島嶼主權(quán)之爭漸成熱點 《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定的島嶼制度 海洋法規(guī)定大陸架包括沿海國領(lǐng)海以外依其領(lǐng)陸的全部自然延伸，擴展到大路邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。沿海國對勘探本國大陸架和開發(fā)其自然資源行使主權(quán)。釣魚島位于我國大陸向海洋延伸的大陸架的邊緣，處于沖繩海槽的西側(cè)。因此中方對釣魚島享有主。權(quán) 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課堂總結(jié) ①設(shè)問：同學(xué)們回顧一下，今天我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？ ②總結(jié)我國海洋的基本國情與如何維護我國的海洋權(quán)益？ 兩位學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，師生點評 了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識體系。 【典型例題】 1.圖16左圖為東海底地形剖面圖，右圖為我國釣魚島照片。讀圖回答下列問題。 圖16 （1）關(guān)于釣魚島敘述，正確的是 。（1分） A．火山噴發(fā)而形成 B．該海域地殼運動不活躍 C．位于板塊生長邊界 D．位于亞歐板塊 （2）東海海底大陸架的礦產(chǎn)資源除了濱海砂礦外，主要有 資源。（1分） （3）圖中上海沿海主要的海岸類型是___________，釣魚島的海岸類型是 。（2分） （4）釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領(lǐng)土，我國政府和人民維護主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心堅定不移。請結(jié)合聯(lián)合國海洋法中海域劃分的知識，從地理學(xué)的角度，闡述我國對釣魚島擁有不可爭辯的主權(quán)。（2分） （5）上海附近海域的舟山漁場是我國最大的近海漁場，近年來面臨無魚可捕的現(xiàn)狀，請分析原因，并提出解決這一問題的對策。（4分） 答案：（1）D（1分）（2）油氣（1分）（3）淤泥質(zhì)海岸，基巖海岸。（2分） （4）海洋法規(guī)定大陸架包括沿海國領(lǐng)海以外依其領(lǐng)陸的全部自然延伸，擴展到大路邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。沿海國對勘探本國大陸架和開發(fā)其自然資源行使主權(quán)。釣魚島位于我國大陸向海洋延伸的大陸架的邊緣，處于沖繩海槽的西側(cè)。因此中方對釣魚島享有主權(quán)（2分） （5）原因：過渡捕撈，海洋污染。對策：休漁；發(fā)展海洋養(yǎng)殖、增殖和海洋牧場，減少捕撈；加強海洋環(huán)境管理；控制向海洋排放污染物（4分） 2.圖16為“南海島礁分布圖”。讀圖，回答問題。(10分) (1) 根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說，南海地處________板塊。(1分) (2) 隨著三沙旅游線路的開通，國人南海游的愿望得以實現(xiàn)，南海發(fā)展海島旅游的優(yōu)勢有________。(2分) (3) 南沙群島按成因?qū)儆赺_______，它在開發(fā)南海資源中的作用主要有________。(3分) (4) 影響南海資源開發(fā)利用的自然災(zāi)害主要是________，其防御的措施主要有________。(4分) 2. (1) 亞歐(1分) (2) 旅游季節(jié)長；旅游資源多樣(2分) (3) 珊瑚島(1分)　提供補給；通信支持；避風(fēng)港等(2分) (4) 臺風(fēng)；風(fēng)暴潮(任答一點得1分)　提高海洋災(zāi)害的監(jiān)測與預(yù)報能力；加固海岸防護 工程；建立與健全海洋災(zāi)害的防災(zāi)應(yīng)急體系；提高人們的防災(zāi)、減災(zāi)意識與自救能力。(任答三點得3分) 【重點圖像】 中國擁有豐富的海洋資源。油氣資源沉積盆地約70萬平方公里，石油資源量估計為240億噸左右，天然氣資源量估計為14萬億立方米，還有大量的天然氣水合物資源，即最有希望在本世紀(jì)成為油氣替代能源的“可燃冰”。中國管轄海域內(nèi)有海洋漁場280萬平方公里，20米以內(nèi)淺海面積2.4億畝，海水可養(yǎng)殖面積260萬公頃；已經(jīng)養(yǎng)殖的面積71萬公頃。淺海灘涂可養(yǎng)殖面積242萬公頃，已經(jīng)養(yǎng)殖的面積55萬公頃。中國已經(jīng)在國際海底區(qū)域獲得7.5萬平方公里多金屬結(jié)核礦區(qū)，多金屬結(jié)核儲量5億多噸。 海水資源開發(fā)利用，是實現(xiàn)沿海地區(qū)水資源可持續(xù)利用的發(fā)展方向。展望未來，增強海水是寶貴資源的意識，制定海水資源開發(fā)利用政策、法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)國家級海水資源開發(fā)利用綜合示范區(qū)和產(chǎn)業(yè)化基地，強化海水資源開發(fā)利用裝備研發(fā) 和生產(chǎn)基礎(chǔ)，培育中國具有自主知識產(chǎn)權(quán)的海水淡化、海水直接利用和海水資源綜合利用技術(shù)、裝備和產(chǎn)品體系，是推動中國海水資源開發(fā)利用朝陽產(chǎn)業(yè)形成、發(fā)展、成為中國沿海地區(qū)的第二水源、并走向世界的重要保障。 【拓展知識】 中日東海油氣田之爭 中日東海油氣田之爭源于中日專屬經(jīng)濟區(qū)界線的劃分之爭。按照《聯(lián)合國海洋法公約》的規(guī)定，沿岸國可以從海岸基線開始計算，把200海里以內(nèi)的海域作為自己的專屬經(jīng)濟區(qū)。專屬經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的所有資源歸沿岸國擁有。中日兩國之間的東海海域很多海面的寬度388海里，日本主張以兩國海岸基準(zhǔn)線的中間線來確定專屬經(jīng)濟區(qū)的界線，即所謂的“日中中間線”。但日方提出的中間線主張沒有依據(jù)。中方一直沒有承認(rèn)。而東海海底的地形和地貌結(jié)構(gòu)決定了中日之間的專屬經(jīng)濟區(qū)界線劃分應(yīng)該遵循“大陸架自然延伸”的原則。中方考慮到存在爭議，為了維護兩國關(guān)系，一直沒有在存在爭議的海域進行資源開采活動。對于東海劃界問題上的爭議，中方一貫主張雙方應(yīng)該通過談判加以解決，多次強調(diào)，“主權(quán)歸我，合作開發(fā)” 是解決東海問題的唯一正確選擇。 根據(jù)“圣地亞哥宣言”的內(nèi)容規(guī)定，由領(lǐng)土向外延伸200海里之內(nèi)，屬于所有國家的排他性經(jīng)濟區(qū)(經(jīng)濟專屬海域)，1960年之后的《國際海洋法條約》第三次聯(lián)合國海洋法會議也是如是規(guī)定。但中日之間的海域?qū)挾炔⒉蛔?00海里，最寬處也只有360海里，所以無法完全兌現(xiàn)這一規(guī)定。日方借200海里經(jīng)濟專屬區(qū)的概念以及舊“大陸架條約”第6條的規(guī)定，認(rèn)為兩國在劃定距離不足400海里的經(jīng)濟專屬區(qū)分界線時，要以雙方等距離的中心線進行劃分，就便是日方所強調(diào)的“中間線”原則。日方早在1982年開始，曾數(shù)次向中國方面提出了此原則，希望正式界定兩國的海洋經(jīng)濟專屬區(qū)分界線。中方顯然一直不認(rèn)同日方的說法，但當(dāng)時因為鄧小平訪日的成功，兩國關(guān)系正在進入全面發(fā)展期，日方對華的大量無償援助和低息貸款正在源源不斷的進入中國，兩國的政治、經(jīng)貿(mào)關(guān)系正處于后來被稱之為“日中蜜月期”的良好發(fā)展階段，為不使這種關(guān)系遭到阻礙和破壞，中方選擇了回避的態(tài)度，在此問題上未給日方明確的答復(fù)，就連釣魚島也采用了“擱置原則”，而日本政府的理解是“中方默認(rèn)了中間線原則”，這就為日后兩國在東海劃界問題上產(chǎn)生的糾紛埋下了根源。中方一直沒有承認(rèn)。而東海海底的地形和地貌結(jié)構(gòu)決定了中日之間的專屬經(jīng)濟區(qū)界線劃分應(yīng)該遵循“大陸架自然延伸”的原則。中方考慮到存在爭議，為了維護兩國關(guān)系，一直沒有在存在爭議的海域進行資源開采活動。對于東海劃界問題上的爭議，中方一貫主張雙方應(yīng)該通過談判加以解決，多次強調(diào)，“主權(quán)歸我，合作開發(fā)” 是解決東海問題的唯一正確選擇。 【教學(xué)反思】