2019-2020年高中語(yǔ)文 《日出》教案 粵教版選修.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 《日出》教案 粵教版選修 《日出》教案 劉白羽 教學(xué)目的： 1、了解作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。 2、了解作者通過(guò)對(duì)日出景象的描繪所表達(dá)的獨(dú)特感受和看法。 3、理解日出的象征意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)： 日出的象征意義。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 大家看過(guò)日出嗎？我們一起來(lái)看看劉白羽眼中的日出是怎么樣的。 二、簡(jiǎn)介作者： 劉白羽，現(xiàn)代著名作家。1916年生，北京人。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間曾任新華社隨軍記者?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)期間，他兩次奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。解放后從事黨的文化領(lǐng)導(dǎo)工作，歷任中國(guó)作協(xié)黨組書(shū)記、作協(xié)副主席、作協(xié)書(shū)記處書(shū)記、國(guó)務(wù)院文化部副部長(zhǎng)等職。主要作品有：《五臺(tái)山下》、《火光在前》、《政治委員》、《紅瑪瑙集》、《紅色的十月》、《芳草集》、《劉白羽散文集》等。 三、學(xué)生自讀課文，理清課文思路。 全文共8段，可分為三部分： 第一部分（1—4）幼時(shí)盼望看日出。 第二部分（5—7）痛失兩次看日出的機(jī)會(huì)。 第三部分（8）不經(jīng)意在飛機(jī)上看到日出。 四、再次默讀課文，完成讀寫(xiě)訓(xùn)練一 日出圖觀(guān)察角度日出時(shí)節(jié)描寫(xiě)景物色彩、形狀變化的句子景物特點(diǎn) 海涅描寫(xiě)的俯視冬季那緋紅的……只有山尖分明突出…云霧繚繞 屠格涅夫平視秋季朝陽(yáng)初升時(shí)，……那種暗紫色……柔和明麗 描寫(xiě)的露了露面，……一輪朝日。 日出前：上空游動(dòng)……暗紅色長(zhǎng)帶。 劉白羽描寫(xiě)的平視冬季日出時(shí)：紅帶在……閃著金光。雄偉瑰麗 日出后：晶光耀眼，……照明了。 五、分析課文第一部分： 提問(wèn)：“我”為什么愛(ài)登高看日出？ 明確：日出富有魅力 日落雖妙，不免有蕭瑟之感 看日出——看火、熱、生命、光明的誕生 提問(wèn)：作者無(wú)緣看日出，就怎么辦？ 明確：只好讀日出： 1、海涅：冬季、云霧繚繞中的日出。 2、屠格涅夫：秋季柔和明麗中的日出。 齊讀兩幅日出圖。 六、分析第二部分： 提問(wèn)：作者特意到什么地方去看日出？有沒(méi)有看到？ 明確：兩個(gè)看日出的勝地 1、在印度的科摩林海角 由于云霧遮住了東方，沒(méi)看成 2、在黃山獅子林 由于下雨，只得作罷 七、分析文章的主體部分： 提問(wèn)：作者的宿愿實(shí)現(xiàn)了嗎？ 明確：作者終于“看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”。 提問(wèn)：作者對(duì)這次的日出是怎樣描寫(xiě)的？ 明確：分三層來(lái)描寫(xiě)： 日出前——上空游動(dòng)微明，如同一條狹窄的暗紅色長(zhǎng)帶，帶子的上面露出了一片清冷的淡藍(lán)色的晨曦。 日出時(shí)——那條紅帶，卻慢慢在擴(kuò)大，像一片紅云了，像一片紅海岸了。（突出了景物的動(dòng)態(tài)變化）色彩也由“暗紅”變成“發(fā)亮”，“一個(gè)奇跡就在這時(shí)誕生了”，“紅得透亮”，“閃著金光”，作者連用兩個(gè)比喻：“如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖?！? 日出后——“它晶光耀眼，火一般鮮紅，火一般強(qiáng)烈”，它照亮了一切，照紅了一切。 齊讀有關(guān)日出的描寫(xiě)。 八、歸納寫(xiě)作特色： 1、映襯、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。 海涅描寫(xiě)的、屠格涅夫描寫(xiě)的日出圖的引用，不管是在色彩上還是在動(dòng)態(tài)描繪上，都為劉白羽描寫(xiě)的日出圖作了襯托。 2、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用，揭示出日出的象征意義。 日出的象征意義，熱情地贊美了我們偉大的祖國(guó)正如朝陽(yáng)東升，光彩奪目，雄偉瑰麗，正像朝陽(yáng)那樣年輕，富有巨大的生命力，并進(jìn)而祝愿我們偉大的祖國(guó)有著欣欣向榮、無(wú)限美好、如花似錦的今天和明天。 九、布置作業(yè)： 讀寫(xiě)訓(xùn)練一、二 板書(shū)設(shè)計(jì)： 日出 劉白羽 第一部分（1—4）幼時(shí)盼望看日出。 第二部分（5—7）痛失兩次看日出的機(jī)會(huì)。 第三部分（8）不經(jīng)意在飛機(jī)上看到日出。 幼時(shí)盼望看日出：日出富有魅力 日落雖妙，不免有蕭瑟之感 看日出——看火、熱、生命、光明的誕生 無(wú)緣看日出，只好讀日出 1、海涅：冬季、云霧繚繞中的日出。 2、屠格涅夫：秋季柔和明麗中的日出。 痛失兩次看日出的機(jī)會(huì)：1、在印度的科摩林海角（看日出勝地） 由于云霧遮住了東方，沒(méi)看成 2、在黃山獅子林（看日出優(yōu)勝之地） 由于下雨，只得作罷 不經(jīng)意在飛機(jī)上看到日出： 日出前——上空游動(dòng)微明，如同一條狹窄的暗紅色長(zhǎng)帶 日出時(shí)——紅帶擴(kuò)大成紅云、紅海 暗紅——發(fā)亮 紅得透亮閃著金光 如溶液拋濺，像火箭上沖 日出后——晶光耀眼，火一般鮮紅 照亮一切，印紅一切