2019-2020年高中化學《物質的分類》教案10（第一課時） 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學《物質的分類》教案10（第一課時） 新人教版必修1 教學目標： 1．能根據(jù)物質的組成和性質對物質進行分類。并嘗試按不同的方法對物質進行分類。 2．知道膠體是一種常見的分散系。 3．培養(yǎng)學生科學抽象、概括整理、歸納總結，準確系統(tǒng)地掌握知識規(guī)律的方法。 德育目標： 通過幻燈教學，活躍課堂氣氛，吸引學生注意，培養(yǎng)好學上進的情感。創(chuàng)設情境，誘導學生積極思考與討論，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學生興趣，并體驗成功喜悅。 教學重點：知道膠體是一種常見的分散系。 教學過程： [觀看幻燈]圖書館中陳列的圖書、超市中的商品擺放。 [學生交流]圖書及商品的得分類方法。 [導課]初中我們已經學習了一些物質的分類方法，今天我們繼續(xù)在初中的基礎上來進行研究。 [板書] 第二章 化學物質及變化 第一節(jié) 物質的分類 簡單分類法及應用 [學生閱讀]P20第一自然段 [講述]對于數(shù)以萬計的化學物質及化學反應，分類法的作用是無可代替的。不對物質進行分類，我們就無法對物質進行研究。 [思考回顧]初中對元素及物質的分類，交流回答。 [提問]1、元素分類： 2、化合物分類： 3、化學反應分類： [投影]鹽的分類方法： [講解]化學反應分類方法較多：可根據(jù)反應無前后多少、可根據(jù)反應前后的物質類別、可根據(jù)化合價、可根據(jù)有無離子參加反應等。 [學生回答] 根據(jù)反應前后的物質類別： 1、金屬＋酸→鹽＋氫氣 2、金屬＋鹽→新金屬＋新鹽 置換反應 3、酸＋堿性氧化物——鹽＋水 4、酸＋堿——鹽＋水 5、酸＋鹽——新酸＋新鹽 復分解反應 6、堿＋鹽——新堿＋新鹽 7、鹽＋鹽——新鹽＋新鹽’ 8、堿＋酸性氧化物——鹽＋水 [設問]根據(jù)化合價怎樣分？根據(jù)有無離子參加怎樣分？（為以后學習做好鋪墊） [思考交流] 請嘗試對你所學過的化學物質或化學反應進行分類，并與同學交流。 請從其他方面收集一些應用分類法的例子，討論對他們分類的目的和意義。 [閱讀材料]“ 公孫龍子” 談“白馬非馬論”，你認為從分類角度看，這種分類方法有合理之處嗎？（各抒己見） [學生閱讀]P21第2、3、4自然段。 [觀看幻燈片]圖2-2交叉分類法舉例、圖2-3樹狀分類法舉例 [實踐活動](留做課外作業(yè)) 據(jù)圖2-3樹狀分類法舉例為石油加工后的產物或用途制一張樹狀分類表。 請根據(jù)你熟悉的化學物質制一張交叉分類表。 [閱讀課本]P22第二自然段，找出三個概念： 分散系：一種物質（或幾種物質）分散到另一種物質里形成 的混合物。分散質：分散成微粒的物質叫分散質。分散劑：微粒分布在其中的物質叫分散劑。 [板書] 二、分散系及其分類 1、分散系：一種（或幾種）物質以粒子形式分散到另一種物質里所形成的混合物。 [觀看幻燈]圖2-4 ：9種分散系 分散相 分散介質 實例 氣 液 泡沫 液 液 酒、醋、煤油在水中形成的乳濁液 固 液 糖水，粘土在水中形成懸濁液 氣 固 木炭、磚塊 液 固 濕磚塊、珍珠 固 固 合金、有色玻璃 氣 氣 空氣、爆鳴氣 液 氣 云、霧 固 氣 煙、塵 [思考交流]1、分散質、分散劑是相對還是絕對的？舉例說明 2、根據(jù)分散系定義可知：分散系一定是純凈物還是混合物? 是否一定是液體? 舉出幾種分散系的實例，同學之間交流。 [講解]如果分散介質是液態(tài)的，叫液態(tài)分散體系，在化學反應中此類分散體系最為常見和重要，水溶液、懸濁液和乳濁液都屬液態(tài)分散體系。溶液、懸濁液和乳濁液分散質粒子的大?。ń破渲睆酱笮。﹣矸诸?。一般地說，溶液分散質粒子小于1nm，濁液中離子通常大于100nm，介于1nm～100nm的為膠體。在分散體系中，分散相的顆粒大小有所不同，分散體系的性質也隨之改變，溶液、膠體和濁液各具有不同的特性。 [板書] 分類：一般地說，溶液分散質粒子小于1nm，濁液中離子通常大于100nm，介于1nm～100nm的為膠體。 [小結]略 [作業(yè)]1、 P25 1、2、3 2、據(jù)圖2-3樹狀分類法舉例為石油加工后的產物或用途制一張樹狀分類表。 請根據(jù)你熟悉的化學物質之間化學反應制一張交叉分類表。（參考： ） 附板書設計： 第二章 化學物質及變化 第一節(jié) 物質的分類 簡單分類法及應用 二、分散系及其分類 1、分散系：一種（或幾種）物質以粒子形式分散到另一種物質里所形成的混合物。 分類：一般地說，溶液分散質粒子小于1nm，濁液中離子通常大于100nm，介于1nm～100nm的為膠體。