2019-2020年高中歷史 4.2 王安石變法的主要內(nèi)容及歷史作用學(xué)案 北師大版選修1.doc

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2019-2020年高中歷史 4.2 王安石變法的主要內(nèi)容及歷史作用學(xué)案 北師大版選修1 [課程標(biāo)準(zhǔn)]　歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其歷史作用。 一、經(jīng)濟(jì)理財(cái)方面的改革 1．根本目的：富國(guó)強(qiáng)兵。 2．青苗法：青黃不接時(shí)國(guó)家將錢糧以低息貸給農(nóng)民，收獲后歸還。 3．均輸法：發(fā)運(yùn)使據(jù)京師實(shí)際需求采購(gòu)商品，調(diào)劑余缺，統(tǒng)一運(yùn)輸。 4．免役法：政府出錢募役，各戶按高下不同分擔(dān)免役錢，特權(quán)戶減半。 5．農(nóng)田水利法：鼓勵(lì)各地興修水利，開墾荒地。 6．方田均稅法：政府重新丈量土地，按土地?cái)?shù)量、肥瘠納稅。 7．市易法：設(shè)市易務(wù)，平價(jià)收購(gòu)滯銷貨物，市場(chǎng)繁榮時(shí)，再賒銷給商人販賣。 [核心點(diǎn)撥] 王安石變法的原因 冗官、冗兵、冗費(fèi)現(xiàn)象，最終導(dǎo)致了北宋中期的積貧積弱局面，而王安石變法就是在慶歷新政以后積貧積弱現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的情況下采取的統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的一次改革自救。 [歷史認(rèn)識(shí)] 王安石變法主要是為解決北宋的財(cái)政危機(jī)而進(jìn)行的，其核心是富國(guó)強(qiáng)兵。王安石在變法之初就提出“理財(cái)為方今先急”，而“理財(cái)以農(nóng)事為先”。依據(jù)這樣的方針，王安石制定了一系列整頓財(cái)政、增加政府收入的經(jīng)濟(jì)措施，主要內(nèi)容有青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、均輸法、方田均稅法、市易法等。 [重點(diǎn)精講] 想一想，為何將青苗、免役、市易、方田均稅、均輸?shù)确ǚQ為“富國(guó)”之法？ (1)青苗法的實(shí)施，增加了政府的財(cái)政收入。 (2)免役法的實(shí)施，使政府向不服役的官僚、地主收取免役錢，增加了政府的收入。 (3)市易法限制了大商人對(duì)市場(chǎng)的控制，也增加了政府的收入。 (4)方田均稅法實(shí)施后，官僚、地主也要按土地實(shí)有畝數(shù)和肥瘠納稅，增加了政府的田賦收入。 (5)均輸法的實(shí)施，使物資需求和供應(yīng)得到了很好地配合，減輕了納稅戶負(fù)擔(dān)，政府的財(cái)政收入也有所增加。這一系列政策、措施稱之為“富國(guó)”之法。 深化探究 探究點(diǎn)1　青苗法 材料一　(司馬光)言青苗之弊曰：“平民舉錢出息，尚能蠶食下戶，況縣官督責(zé)之惑乎！”惠卿曰：“青苗法，愿則與之，不愿固不強(qiáng)?！惫庠唬骸坝廾裰恢€債之害，非獨(dú)縣官不強(qiáng)，富民也不強(qiáng)也。”帝(神宗)曰：“陜西行之既久，民不以為病?！惫庠唬骸俺缄兾魅艘?，見其病，未見其利?！薄独m(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》 思考 在材料中，司馬光認(rèn)為青苗法在實(shí)施過程中有什么問題？他指出問題的目的是什么？ 答案　官府誘民借貸，加重對(duì)農(nóng)民的剝削，加劇了社會(huì)矛盾。反對(duì)王安石變法，以維護(hù)其自身的利益。 材料二　青苗錢雖曰不得過二加息，而一歲凡兩放兩收，則其息已加四；有司又約中熟為介，令民償必以錢，則所定之價(jià)，又必逾于市價(jià)，而民之償息，且十加五六，則并非王安石之初法矣，此所以病民也?！w翼《廿二史札記》 思考 材料中趙翼的觀點(diǎn)是什么？結(jié)合上述材料分析趙翼的結(jié)論與王安石的目的是否矛盾？說明你的結(jié)論。 答案　青苗法在實(shí)施過程中危害百姓的現(xiàn)象并不是王安石變法造成的。趙翼分析的情況與王安石變法的初衷并不矛盾。因?yàn)樽兎ǖ哪康氖强朔y(tǒng)治危機(jī)。限制大地主和高利貸者盤剝并不意味著國(guó)家減輕對(duì)農(nóng)民的直接索取。兩者的區(qū)別只在于取之是否有度。 探究點(diǎn)2　募役法 材料　“蓋免役之法……則使之家至戶到，均平如一，天下之役，人人用募，釋天下之農(nóng)，歸于畎畝。茍不得其人而行，則五等必不平，而募役必不均矣。……得其人緩而行之，則為大利；非其人急而行之、則為大害。故免役之法成，則農(nóng)時(shí)不奪，而民力均矣。”——《臨川先生文集上五事札子》 臣(司馬光)向上曾言：“教閱保甲，公私勞費(fèi)，而無所用之；斂免役錢，寬富而困貧，以養(yǎng)浮浪之人，使民失業(yè)；窮愁無告……此皆所害者大，所及者眾，宜先變更。借令皇帝陛下獨(dú)攬權(quán)綱，猶當(dāng)早發(fā)號(hào)令，以解生民之急?！薄独m(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》 思考 (1)兩則材料爭(zhēng)論的是什么問題？其各自的理由是什么？ (2)兩則材料都談到要關(guān)心“民”的疾苦，對(duì)此你有何看法？ 答案　(1)應(yīng)不應(yīng)該實(shí)行募役法。第一則材料主張實(shí)行募役法。理由是可以不奪農(nóng)時(shí)，發(fā)展農(nóng)業(yè)。第二則材料反對(duì)，理由是募役法“寬富而困貧”，“使民失業(yè)”。 (2)從表面上看他們都關(guān)心百姓利益，但從本質(zhì)上看并非如此，而是為了維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治。 探究點(diǎn)3　理財(cái) 材料　王安石與司馬光在理財(cái)問題上曾經(jīng)有過激烈的爭(zhēng)論。 司馬光：善理財(cái)之人，不過是會(huì)斂錢，把百姓的財(cái)富搜刮盡了。這樣的話，百姓困窮，變成盜賊，難道對(duì)國(guó)家有好處嗎？ 王安石：這可不是善理財(cái)。善理財(cái)?shù)娜?，能不增加百姓的?fù)擔(dān)卻增加國(guó)家的收入。 思考 (1)他們對(duì)理財(cái)問題的爭(zhēng)論，其實(shí)質(zhì)是什么？ (2)王安石的理財(cái)觀，在其變法中是如何得到體現(xiàn)的？ (3)王安石推行利國(guó)利民的改革措施，結(jié)果卻失敗了。這是為什么？ 答案　(1)實(shí)質(zhì)是要不要變法。 (2)青苗法、募役法、方田均稅法既保障了政府財(cái)政收入，又減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。市易法增加了政府財(cái)政收入。 (3)守舊派的反對(duì)和阻撓；執(zhí)行不善。 二、軍事制度的改革 1．置將法：由政府派有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軍官，專門負(fù)責(zé)地區(qū)的軍事訓(xùn)練。大大提高了軍隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)能力。 2．保甲法：將農(nóng)戶嚴(yán)密組織起來，每10家為一保，50家為一大保，10大保為一都保。農(nóng)閑練兵、維護(hù)治安，戰(zhàn)時(shí)出征。 3．保馬法：由民戶代養(yǎng)官馬，減少官府負(fù)擔(dān)。 4．設(shè)置軍器監(jiān)：負(fù)責(zé)兵器的形制、材料、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 [重點(diǎn)精講] 王安石變法針對(duì)士、農(nóng)、兵、商的改革措施各有哪些？ (1)士：改革科舉制度。 (2)農(nóng)：青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法。 (3)兵：將兵法、保甲法、保馬法。 (4)商：市易法、均輸法。 [歷史認(rèn)識(shí)] 北宋統(tǒng)治者為防范武將專權(quán)，采取兵將分離，軍隊(duì)組織渙散、缺少訓(xùn)練，導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力十分低下。為改變這一局面，王安石推行將兵法，使兵知其將，將練其兵，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。 深化探究 材料　王安石認(rèn)為，“先王以農(nóng)為兵，今欲公私財(cái)用不匱，為宗社長(zhǎng)久計(jì)，當(dāng)罷募兵，用民兵，乃立保甲”。 思考 王安石推行保甲法的初衷是什么？圖片中的內(nèi)容反映出保甲法的推行產(chǎn)生了怎樣的不良影響？ 答案　解決國(guó)家財(cái)政困難。保甲法的推行，加重了人民的兵役負(fù)擔(dān)，引起了一些人的不滿。 三、用人制度和科舉、學(xué)校的改革 1．用人唯賢唯才：整頓吏治、任用賢才，加強(qiáng)考核。 2．改革科舉制度：取消明經(jīng)科、改革進(jìn)士科、增設(shè)明法科。 3．改革學(xué)校教育：太學(xué)中增設(shè)武學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)專門人才，成績(jī)優(yōu)異者可直接任官。 [教材百家] 王安石認(rèn)為，要保證變法的順利進(jìn)行，就必須選拔人才和改革官制。而關(guān)鍵是改革科舉制度，其中主要是改革科舉考試的內(nèi)容，廢除以華而不實(shí)的詩賦詞章取士的舊制，要求考生聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，參加經(jīng)義策論的考試。(岳麓版) 深化探究 材料　茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也；茍可以為天下國(guó)家之用者，則無不在于學(xué)。——王安石《上仁宗皇帝言事書》 思考 材料體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的？ 答案　教育思想：注重實(shí)用。措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩賦取士，注重經(jīng)義策論。(應(yīng)從“破除舊制”和“采用新法”兩個(gè)角度回答，言之有理即可。) 四、變法的成果與局限 1．改革成果 (1)促進(jìn)了北宋中期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了北宋手工業(yè)的發(fā)展。 (2)從根本上扭轉(zhuǎn)了國(guó)家財(cái)政危機(jī)。 (3)加強(qiáng)了國(guó)防力量，軍事實(shí)力得到壯大。 2．局限 (1)沒有觸及導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)加深的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，土地兼并問題只能加以調(diào)節(jié)、限制，不可能徹底解決。 (2)變法過程中出現(xiàn)了一些傷害農(nóng)民的做法，引起農(nóng)民的反抗。 3．結(jié)局：歷經(jīng)八年，神宗死后陸續(xù)廢止。 [思維升華] 王安石變法是在不觸動(dòng)封建土地私有制的前提下，通過調(diào)整國(guó)家、大地主、大官僚、大商人和農(nóng)民之間的利益再分配，來挽救統(tǒng)治危機(jī)，是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，是社會(huì)改良性質(zhì)的改革。 [歸納總結(jié)] 從王安石變法中，我們能得到哪些啟示？ (1)改革是歷史發(fā)展的必然要求和產(chǎn)物。 (2)改革是革除社會(huì)弊政，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家強(qiáng)盛的重要手段。 (3)改革必然遭到守舊勢(shì)力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分認(rèn)識(shí)到改革的復(fù)雜性、艱巨性。 (4)改革的政策措施要體現(xiàn)百姓利益。 (5)改革者要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治信念，要注意用人。 深化探究 材料　北宋王安石變法時(shí)，國(guó)民生產(chǎn)總值最高時(shí)達(dá)1.6億貫(約1.6億兩白銀)，而明朝最高時(shí)是1 500萬兩，清朝至1840年才約4 000萬兩，直到1900年時(shí)，清朝國(guó)民生產(chǎn)總值才趕上600年前的南宋?！獂x年3月中關(guān)村在線 思考 材料從哪一方面說明了王安石變法的成果？此外變法還有哪些主要的積極影響？ 答案　變法增加了政府的財(cái)政收入。此外還促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；抑制了地方豪強(qiáng)的兼并勢(shì)力等。 課堂小結(jié)  1．宋神宗起用王安石變法的根本原因是(　　) A．緩和階級(jí)矛盾 B．看中王安石的才能 C．維護(hù)封建統(tǒng)治 D．發(fā)展經(jīng)濟(jì) 答案　C 解析　A、B、C、D都是變法的原因，但A、D是C的具體表現(xiàn)，C是根本原因，B是個(gè)人因素。 2．王安石變法一度收到了“廣蓄積，平物價(jià)，使農(nóng)人有以赴時(shí)趨事，而兼并不得乘其急”的效果，這主要是因?yàn)樗谧兎ㄖ袑?shí)行了(　　) A．青苗法 B．免役法 C．市易法 D．均輸法 答案　A 解析　“使農(nóng)人有以赴時(shí)趨事，而兼并不得乘其急”，意思是說保證了農(nóng)民的生產(chǎn)時(shí)間，使農(nóng)民不誤農(nóng)時(shí)，限制了高利貸者對(duì)農(nóng)民的盤剝。由此，可判斷A項(xiàng)是符合題目要求的正確答案。 3．為扭轉(zhuǎn)北宋中期“寇盜充斥，劫掠公行”，而宋募兵卻“大率勢(shì)力怯弱，與賊不敵”的局面，王安石在變法中推行了(　　) A．保甲法 B．保馬法 C．將兵法 D．設(shè)軍器監(jiān) 答案　A 解析　“寇盜充斥”指的是農(nóng)民起義不斷發(fā)生。北宋時(shí)期，農(nóng)民起義接連不斷，而官兵又因戰(zhàn)斗力差而鎮(zhèn)壓不力。針對(duì)這種情況，王安石在變法中實(shí)行了保甲法，一方面提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，另一方面也加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)民的控制。 4．王安石改革科舉制度和學(xué)校教育的主要目的是(　　) A．培養(yǎng)選拔變法人才 B．注重官員的實(shí)際能力 C．精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，提高效率 D．克服“恩蔭”泛濫的弊端 答案　A 解析　王安石為了變法制造輿論，改革科舉制度和學(xué)校教育，目的就是培養(yǎng)和選拔人才。其指導(dǎo)思想是重視官員的實(shí)際能力，一定程度上克服了“恩蔭”制度所帶來的弊端。 5．1072年8月，秦鳳路沿邊安撫史王韶收復(fù)了河、洮、岷等州，拓地千余里，這是北宋軍事上一次空前的大捷。這說明(　　) A．王安石變法使北宋的經(jīng)濟(jì)實(shí)力空前增強(qiáng) B．王安石變法使北宋擺脫了邊境危機(jī) C．王安石變法一定程度上扭轉(zhuǎn)了積弱局面 D．王安石變法解決了北宋的內(nèi)部危機(jī) 答案　C 解析　軍事上的勝利，并不能完全表明北宋經(jīng)濟(jì)實(shí)力的空前增強(qiáng)；一次勝利，也不能說明北宋擺脫了邊境危機(jī)，更不能說明解決了內(nèi)部危機(jī)。因此A、B、D三項(xiàng)不正確。 6．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　以詩賦記誦求天下之士，而無學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方?！醢彩侗境倌隉o事札子》 材料二　茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍可以為天下國(guó)家之用者，則無不在于學(xué)?！醢彩渡先首诨实垩允聲? (1)據(jù)材料一，概括說明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端？ (2)材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的？ 答案　(1)弊端：人才選拔重詩賦記誦。官吏任用重科名資歷。 (2)教育思想：注重實(shí)用。 措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩賦取士，注重經(jīng)義策論(應(yīng)從“破除舊制”和“采用新法”兩個(gè)角度回答，言之有理即可。) 解析　第(1)問是對(duì)材料信息的歸納，注意要點(diǎn)明確。第(2)問中教育思想從材料中可知是注重實(shí)用性；第二小問改革措施根據(jù)所學(xué)知識(shí)歸納即可：改革考試內(nèi)容，廢除詩賦的考查，注重經(jīng)義策論等。 [探究與思考] 1．提示　(1)經(jīng)濟(jì)理財(cái)方面的內(nèi)容，屬于“富國(guó)”措施。 軍事制度方面的改革，屬于“強(qiáng)兵”措施。 (2)基本切合實(shí)際。 2．提示　(1)根本目的是富國(guó)強(qiáng)兵。 (2)他主要是為北宋朝廷著想。 (3)二者的關(guān)系是為朝廷著想，必須關(guān)注人民利益，不然就會(huì)引起人民的反抗；考慮人民利益必須以不損害國(guó)家利益為前提。 3．提示　(1)變法要講究策略，處理好與守舊派之間的關(guān)系。 (2)改革過程是艱辛的，必然充滿阻力，所以改革者必須要有堅(jiān)定的信念。 (3)要注意用人，選拔德才兼?zhèn)渲藖硗菩懈母铩? (4)政策制定和實(shí)施要切實(shí)體現(xiàn)人民群眾的利益。 一、選擇題 1．北宋王安石變法所要解決的核心問題是(　　) A．加強(qiáng)北宋的軍事力量 B．解決北宋的財(cái)政困難 C．鏟除地方割據(jù)勢(shì)力 D．抑制地主的土地兼并 答案　B 解析　C項(xiàng)在北宋初年就已實(shí)現(xiàn)。王安石變法從根本上說是為了維護(hù)官僚地主的根本利益，所以他不可能以打擊官僚地主為核心。因此，排除C、D兩項(xiàng)。王安石主要是以解決北宋財(cái)政困難為核心進(jìn)行改革。 2．美國(guó)Williamson牧師在評(píng)價(jià)王安石變法的某一措施時(shí)說：“不但把農(nóng)民從沉重的乘人之危的高利貸負(fù)擔(dān)中解脫出來，而且在他們偶遇資金短缺時(shí)，不必中斷農(nóng)作。”他評(píng)價(jià)的是(　　) A．青苗法 B．均輸法 C．保馬法 D．募役法 答案　A 解析　實(shí)施青苗法，在青黃不接時(shí)，政府貸款或借谷物給農(nóng)民，這樣就使農(nóng)民免受高利貸的剝削，也解決了農(nóng)民的資金或種子的短缺問題。 3．王安石認(rèn)為“公私常以困窮為患者，殆以理財(cái)未得其道”，下列變法措施中，與解決這一問題有關(guān)的是(　　) ①青苗法　②募役法?、蹖⒈ā、苁幸追? A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 答案　D 解析　將兵法是軍事改革的措施，與“理財(cái)”沒有直接的關(guān)系。將含③的選項(xiàng)排除。 4．在王安石變法中，既有利于穩(wěn)定物價(jià)和商品交流，又使國(guó)家收入增加的措施是(　　) A．青苗法 B．農(nóng)田水利法 C．募役法 D．市易法 答案　D 解析　市易法有利于穩(wěn)定物價(jià)和商品流通，國(guó)家收入也有所增加。 5．“教閱保甲、公私勞費(fèi)，而無所用之?dāng)棵庖坼X，寬富而困貧，以養(yǎng)浮浪之人，使農(nóng)民失業(yè)，窮愁無告……”這些言論實(shí)際上代表了(　　) A．農(nóng)民利益 B．貧民利益 C．士族利益 D．大官僚大地主利益 答案　D 解析　材料的核心是反對(duì)實(shí)行免役法，免役法觸犯了大官僚大地主的利益。 6．青苗法實(shí)行之后，韓琦從大名府上疏宋神宗，指出青苗法的實(shí)行給社會(huì)帶來了巨大的危害。對(duì)此，宋神宗說：“琦真忠臣，雖在外，不忘王室。朕始謂可以利民，不意乃害民如此，出令不可不審。”宋神宗的態(tài)度表明他(　　) A．重視收集地方官員對(duì)變法的看法 B．對(duì)推行青苗法的態(tài)度發(fā)生了動(dòng)搖 C．已經(jīng)對(duì)王安石的變法失去了信心 D．對(duì)保守派的反對(duì)意見仍置之不理 答案　B 解析　“害民如此”“出令不可不審”，表明宋神宗要對(duì)變法的措施采取審慎的態(tài)度，對(duì)推行青苗法的態(tài)度發(fā)生了動(dòng)搖。 二、非選擇題 7．閱讀下列材料： 材料一　蓋免役之法……則使之家至戶到，均平如一，舉天下之役人人用募，釋天下之農(nóng)歸于畎畝，茍不得其人而行，則五等必不平，而募役必不均矣……得其人緩而行之，則為大利；非其人急而行之，則為大害……——《臨川先生文集論五事札子》 材料二　臣(司馬光)向上曾言：“教閱保甲，公私勞費(fèi)，而無所用之；斂免役錢，寬富而困貧，以養(yǎng)浮浪之人，使民失業(yè)，窮愁無告……此皆所害者大，所及者眾，先宜變更。借令皇帝陛下獨(dú)攬權(quán)綱，猶當(dāng)早發(fā)號(hào)令，以解生民之急……”——《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》 材料三　及神宗朝，荊公秉政……國(guó)事日非，膏肓之痰，遂不可治。后之人但言其農(nóng)田、水利、青苗、保甲諸法為百姓害，而不知其移人心、變風(fēng)俗為朝廷之害。其害于百姓者，可以一旦為更。而其害于朝廷者，歷數(shù)十百年，滔滔之勢(shì)，一往而不可反矣?！度罩浰问里L(fēng)俗》 請(qǐng)回答： (1)材料一、二爭(zhēng)論的是什么問題？各自的理由是什么？ (2)材料一、二都談到要關(guān)心“民”的疾苦，對(duì)此你有何看法？ (3)材料二、三的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是什么？ (4)三則材料所談問題的根本目的是否一致？說明理由。 答案　(1)應(yīng)不應(yīng)該實(shí)行免役法。材料一主張實(shí)行免役法，理由是可以不奪農(nóng)時(shí)，發(fā)展農(nóng)業(yè)；材料二反對(duì)，理由是免役法“寬富而困貧”“使民失業(yè)”。 (2)從表面上看他們都是關(guān)心百姓利益，但從本質(zhì)上看并非如此，而是為了維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治。 (3)相同點(diǎn)是都反對(duì)王安石變法，認(rèn)為其“為天下害”。但材料三對(duì)其指責(zé)更為嚴(yán)厲，認(rèn)為變法不單是青苗法、水利法“為百姓害”，關(guān)鍵是敗壞了世道人心，為害久遠(yuǎn)。 (4)一致。都代表地主階級(jí)的利益，都是為了維護(hù)封建王朝的長(zhǎng)治久安。 8．閱讀下列材料： 材料一　我的業(yè)師梁?jiǎn)⒊壬f，王安石是大改革家，中國(guó)千古一人，在他以前，有過改革家，如在齊的管仲，在秦的商鞅。然而，論到有見識(shí)，徹底了解宋朝的政治缺失、人民疾苦，有辦法解決他的問題，有毅力貫徹他的計(jì)劃，在宋朝以前或其以后，中國(guó)只有王安石?！钖|方《我對(duì)歷史的看法》 材料二　王安石執(zhí)政……神宗曰：“不知卿所施以何為先？”王安石曰：“變風(fēng)俗，立法度，最方今所急也?！薄敦ザ吩洝? 材料三　王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍?zhǔn)?。——《廿二史札記? 請(qǐng)完成： (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，王安石變法前的“政治缺失”與“人民疾苦”主要表現(xiàn)在哪些方面？ (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為“變風(fēng)俗”“立法度”，王安石從哪些方面進(jìn)行了努力？ (3)材料二與材料三有何內(nèi)在聯(lián)系？結(jié)合材料三，分析王安石變法失敗的原因。 答案　(1)“政治缺失”：集中軍權(quán)和行政權(quán)的舉措使國(guó)家出現(xiàn)了“冗官、冗兵、冗費(fèi)”的局面；“人民疾苦”：土地兼并盛行，喪失土地的現(xiàn)象嚴(yán)重；賦稅盤剝沉重，農(nóng)民不堪重負(fù)。 (2)從富國(guó)、強(qiáng)兵、取士三個(gè)方面進(jìn)行了一系列努力。 (3)聯(lián)系：王安石的變法觸及了大地主、大官僚和大商人的利益，遭到了他們的強(qiáng)烈反對(duì)。原因：大地主、大官僚的反對(duì)，動(dòng)搖了最高統(tǒng)治者對(duì)變法的態(tài)度，變法最終失敗。