2019-2020年高中信息技術(shù) 《信息作品的制作》說課 教科版必修1.doc

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2019-2020年高中信息技術(shù) 《信息作品的制作》說課 教科版必修1 一、說教材 教材采用上?？萍冀逃霭嫔绲母咭弧缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》，本節(jié)內(nèi)容是第三章信息加工與表達(dá)中的《信息作品的制作》,是在學(xué)生初步認(rèn)識并掌握了網(wǎng)頁制作基本操作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)頁文字進(jìn)行修飾，并配上漂亮的背景、動聽的音樂，從而完成網(wǎng)頁制作。 二、說學(xué)生情況 　　上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息集成的過程，知道了如何把文本、圖、聲音、視頻如何有機(jī)的組合起來，這節(jié)課主要是對上節(jié)課所學(xué)知識的應(yīng)用，通過網(wǎng)頁實例的制作，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作才能，從而讓學(xué)生學(xué)會信息作品的制作過程。 三、說教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作中設(shè)計網(wǎng)頁布局，網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和視頻的方法及超鏈接的制作方法。 能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。 情感目標(biāo)：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。 四、重難點分析 　　　本節(jié)課應(yīng)突出的重點是：在網(wǎng)頁中設(shè)置網(wǎng)頁布局、添加背景音樂、視頻和超鏈接的建立，綜合運(yùn)用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀。 　　　本節(jié)課教學(xué)難點是：對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個超鏈接的建立。 五、說教法、學(xué)法 １、教法分析 針對學(xué)生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動（設(shè)定完成四個任務(wù)）、問題探究、教師綜合演示、效果對比。 ２、學(xué)法分析 　　為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學(xué)習(xí)新的知識。 六、說教學(xué)進(jìn)程 １、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 出示PPT（兩張內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁Ａ未進(jìn)行任何裝飾，而網(wǎng)頁Ｂ是經(jīng)過精細(xì)裝飾的）。 教師提問：網(wǎng)頁Ａ是小明制作的，網(wǎng)頁Ｂ是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更漂亮？為什么？ 最后教師引入課題，如何制作一個美觀的網(wǎng)頁。 ２、設(shè)置網(wǎng)頁的布局 通過表格來進(jìn)行版面布局，及設(shè)置各個板塊的背景顏色。 ３、添加文字、圖片、背景音樂、視頻 通過這些內(nèi)容的加入，讓網(wǎng)頁更加充實，同時更使網(wǎng)頁“有聲有色”。 ４、建立超鏈接 通過“讓吸煙遠(yuǎn)離青少年”網(wǎng)頁實例的制作，讓學(xué)生懂得超鏈接的設(shè)置及作用。 ５、反饋練習(xí)，熟練掌握 最后讓學(xué)生綜合反饋練習(xí)，進(jìn)行小組綜合才藝大比拼。 教師提出要求：熟練掌握對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個超鏈接的具體運(yùn)用，完成教學(xué)難點任務(wù)。 教師對各小組進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并對各小組學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，鼓勵課外制作更精美的網(wǎng)頁作品。 七、教學(xué)反思 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了信息作品的制作，通過設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”、插入圖片視頻等操作，把網(wǎng)頁變得整潔有序，美觀大方，還給網(wǎng)頁添加背景音樂，使網(wǎng)頁“有聲有色”。通過裝扮、修飾、美化網(wǎng)頁，讓學(xué)生從視覺聽覺上感受美的愉悅，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。 在這節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動下，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了美，任務(wù)中創(chuàng)造了美，掌握了重點知識，完成了難點任務(wù)。