2019-2020年高一音樂 黃河大合唱教案.doc

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2019-2020年高一音樂 黃河大合唱教案 教學目標： 1、知識目標：了解作品創(chuàng)作背景及作者生平，分析歌曲不同的音樂風格，理解作品的音樂價值和社會價值。 2、能力目標：在演唱歌曲時，能比較準確的把握歌曲的演唱風格特點。 3、情感目標：能夠?qū)v史題材的民族音樂感興趣，在欣賞和演唱歌曲中培養(yǎng)學生熱愛祖國民族音樂的感情。 教學重點： 啟發(fā)學生研討、交流《黃河大合唱》的藝術內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學生音樂欣賞、感受能力、語言組織、表達能力，以及思維能力。 教學難點： 調(diào)動學生主動參與音樂實踐，感受思想性和藝術性的統(tǒng)一，提高對聲樂作品的鑒賞能力。 教學方法： 培養(yǎng)學生傾聽的習慣，啟發(fā)學生的想像，講解精練并且通過談話等交流形式引導學生進行情景體驗、探究討論，視聽結(jié)合。 教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、 組織教學 二、 新課導入 1、提問：同學們對抗戰(zhàn)時期的作品了解多少？ 學生回答熟悉的音樂作品和作曲家。 2、教師介紹抗戰(zhàn)時期的社會背景，熟悉的作曲家。 3、師生互動演唱熟悉的部分聲樂作品。 4、學生用搶答形式完成作曲家與作品連線題。 三、 新課講授 （一）、從聲樂的體裁引導學生談對大合唱的了解，介紹作曲家冼星海、《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景 （二）、簡介作品 師：我們對《黃河大合唱》這部作品有了一定的了解。這部作品共分8個樂章，大家一起來說下它們分別是哪些呢？（學生一邊回答，教師一邊在將其顯示在幻燈片上） （三）、欣賞作品 導入：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》的內(nèi)容相互呼應，這三首曲子都是在贊頌黃河磅礴宏偉的氣勢。如果我們用一個詞語來概括這三首曲子的共同表現(xiàn)，大家想想應該用什么詞呢？ 學生回答 欣賞《黃河船夫曲》 1、欣賞作品，感受速度的變化，學生劃拍感受作品的情緒，邊欣賞邊思考這幾個問題： （1）、歌曲的演唱形式是什么？ （2）、速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么？ （3）、作品表現(xiàn)了怎樣的精神？ 2、學生欣賞后回答，教師小結(jié)。 導入：大合唱中，第二個層次由《黃水謠》、《河邊對口曲》、《黃河怨》組成。描述的是黃河岸邊的人民正遭受著深重的苦難，滴滴血淚匯入滾滾的黃河怒濤。我們可以用一個什么詞語來描述這三首曲子共同表現(xiàn)的一個情感主題？ 學生回答 欣賞《黃水謠》 1、欣賞作品，思考問題： （1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）歌曲可分為幾個部分？情緒有什么變化？ 2、學生回答，教師小結(jié)。 欣賞《河邊對口曲》 1、欣賞作品，思考問題：（1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）歌曲的情節(jié)是如何發(fā)展的？ 2、學生按對唱形式學唱歌曲，感受作品情緒，回答問題 師：歌曲的最后一個部分只有兩個背井離鄉(xiāng)老百姓的對唱嗎？ 學生回答 師：那為什么又要用到合唱呢？作者想借合唱這種演唱形式來表現(xiàn)什么？ 學生回答，教師激勵評價。 導入：哪里有壓迫哪里就有反抗！中國人民的堅強和勇敢通過黃河的怒吼表現(xiàn)了出來！第三個層次里面可以看到《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》。我們把這個層次的情感主題概括為什么？ 學生回答 欣賞《保衛(wèi)黃河》 1、提出問題，會唱的同學跟著唱 （1）、歌曲的演唱形式是什么？ （2）、為什么在齊唱之后又要用輪唱這種形式呢？ 2、學生欣賞作品后回答問題，教師小結(jié)。 欣賞《怒吼吧，黃河》 1、介紹作品 《怒吼吧，黃河》是“黃河”歌曲中一個最重要的主調(diào)，最后兩句“向全世界受難的人們發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”是讓聽眾有了同感，才轉(zhuǎn)到結(jié)尾，鼓舞人們永遠向著勝利前進！ 2、學生欣賞，感受音樂作品 四、 拓展與延伸 1、欣賞《聽黃河，畫黃河》，感受《黃河大合唱》這部經(jīng)典作品享譽中外的藝術魅力。 2、教師拓展相關聲樂體裁----聲樂套曲:組歌、清唱劇。 五、 課堂總結(jié) 音樂就是這樣描述著生活、傳承著歷史、記載著一段段難以忘記的歲月?！饵S河大合唱》是近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，成功塑造了巨人般的音樂形象，告訴人們：中國人民是不可戰(zhàn)勝的！最后勝利一定屬于中國人民！ 六、下課禮式