2019-2020年高一語(yǔ)文《燭之武退秦師》預(yù)習(xí)案 新人教版.doc

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2019-2020年高一語(yǔ)文《燭之武退秦師》預(yù)習(xí)案 新人教版 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1.借助于工具書(shū)確定文言文中字的正確讀音、詞的含義及文言句式等基礎(chǔ)知識(shí)。。 2.了解《左傳》及《燭之武退秦師》的創(chuàng)作背景。 3.學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透徹、善于辭令，以及起伏跌宕、生動(dòng)活潑的情節(jié)。 一．關(guān)于《左傳》 《左傳》原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡(jiǎn)稱《左傳》。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。它起自魯隱公元年（前722年），迄于魯?shù)抗哪辏ㄇ?53年），以《春秋》為本，通過(guò)記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來(lái)說(shuō)明《春秋》的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。 　　它與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”?！蹲髠鳌穼?shí)質(zhì)上是一部獨(dú)立撰寫(xiě)的史書(shū)。《左傳》的作者，司馬遷和班固都證明是左丘明，這是目前最為可信的史料?，F(xiàn)在有些學(xué)者認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)初年之人所作，但均為質(zhì)疑，并無(wú)任何史料佐證，只能歸為臆測(cè)。 　　《左傳》對(duì)后世的影響也首先體現(xiàn)在歷史學(xué)方面。它不僅發(fā)展了《春秋》的編年體，并引錄保存了當(dāng)時(shí)流行的一部分應(yīng)用文，給后世應(yīng)用寫(xiě)作的發(fā)展提供了借鑒。 二．創(chuàng)作背景（參看《贏在課堂》） 三．自主檢查： 1.為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。 ①闕如（ ） ②佚名（ ） ③瑕不掩瑜（ ） ④縋城（ ） ⑤朝夕（ ） ⑥杞人憂天（ ） 提示：本題意在提醒注意積累課文中出現(xiàn)的重要詞語(yǔ)的讀音，特別是要讀準(zhǔn)多音字和不讀聲旁的形聲字的字音。注音練習(xí)還應(yīng)注意標(biāo)調(diào)位置。 答案：quē y xi zhu zhāo qǐ 2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①且貳于楚也_______________ ②秦軍氾南_______________ ③焉用亡鄭以陪鄰_______________ ④行李之往來(lái)_______________ ⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉_______________ ⑥又欲肆其西封_______________ ⑦惟君圖之_______________ ⑧失其所與_______________ 提示：本題需要解釋的詞語(yǔ)，課文都加有注釋，安排本題的目的在于檢查預(yù)習(xí)效果，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀注釋，借以理解課文的習(xí)慣。 答案：①?gòu)膶俣?。②駐軍。③增加。④外交使節(jié)。⑤渡河，過(guò)河。⑥延伸、擴(kuò)張。⑦語(yǔ)氣詞，表示希望。⑧結(jié)交，親附。 3.為下列每組句子的加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?把答案的序號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里) (1)師：①古代二千五百人為一師，泛指軍隊(duì)。②老師。③效法，學(xué)習(xí)。 A.師必退（ ） B.三人行必有我?guī)熝桑? ） C.齊師伐我（ ） D.師道之不傳也久矣（ ） (2)辭：①言辭。②告訴，致辭。③推辭、推托。④告別，離別。 A.旦辭爺娘去（ ） B.辭曰：“臣之壯也……”（ ） C.義正辭嚴(yán)（ ） D.而侯生曾無(wú)一言半辭送我（ ） 提示：文言實(shí)詞知識(shí)的積累與運(yùn)用一直是文言學(xué)習(xí)的重頭戲，其中多義現(xiàn)象又是需要特別予以關(guān)注的重點(diǎn)。解答這樣的題目，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境加以辨別或推斷。 答案：（1）A①，B②，C①，D③；（2）A④，B③，C①，D①。 4.文學(xué)常識(shí)填空。 《左傳》又稱《____________》《________________》，是一部敘事詳備的記錄（時(shí)代）歷史的（體例）體史書(shū)，與《_______________》《_______________》合稱“春秋三傳”。 提示：識(shí)記并積累一定數(shù)量的文學(xué)常識(shí)，既有助于開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，也有利于知人論世，加深對(duì)作品的理解。由于這類題目的能力要求一般較低，解答時(shí)在熟記的基礎(chǔ)上細(xì)心書(shū)寫(xiě)就行了。 答案：《春秋左氏傳》 《左氏春秋》 春秋 編年 《公羊傳》 《谷梁傳》 5.下列各句中“其”字的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ） A.君知其難也 B.吾其還也 C.以其無(wú)禮于晉 D.失其所與，不知 提示：此題檢查一詞多義知識(shí)。虛詞“其”在文言中多作代詞（人稱代詞和指示代詞），也作連詞、語(yǔ)氣副詞等。A、C、D三項(xiàng)中的“其”都作代詞用，B句中的“其”作語(yǔ)氣詞用，表示婉商，意為“還是”。 答案：B 6.從句式角度看，下列句子沒(méi)有特殊現(xiàn)象的一句是（ ） A.晉軍函陵，秦軍氾南。 B.夫晉，何厭之有？ C.若亡鄭而有益于君。 D.然鄭亡，子亦有不利焉。 提示：A項(xiàng)為省略句，“軍”后省略介詞“于”；B項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句，正常的語(yǔ)序應(yīng)為“有何厭”；C項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句，正常的語(yǔ)序應(yīng)為“若亡鄭而于君有益”。 答案：D 7. 燭之武是怎樣說(shuō)退秦師的？ 答案：略。 當(dāng)堂訓(xùn)練案 一．閱讀下面的文字，完成1～6題。 佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。 1.下列句子加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。┆? A.若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君 使：派。 B.公從之 從：聽(tīng)從，同意。 C.臣之壯也，猶不如人 猶：好像。 D.許之 許：答應(yīng)。 2.下列句子中加點(diǎn)詞用法和意義與“辭曰……”的“辭”相同的一項(xiàng)是（　　） A.朝辭白帝彩云間 B.辭達(dá)而已 C.不辭辛苦 D.停數(shù)日，辭去 3.下列句中與“是寡人之過(guò)也”中的“是”用法和意義相同的一項(xiàng)是（　?。┆? A.覺(jué)今是而昨非 B.于是秦人拱手而取西河之外 C.是天下之大賊也 D.同行十二年，不知木蘭是女郎 4.“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也”在文中的正確意思是（　?。┆? A.我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中找您，是我的過(guò)錯(cuò)。 B.我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中找您，這是我的過(guò)錯(cuò)。 C.我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。 D.我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，是我的過(guò)錯(cuò)。 5.燭之武“許之”的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6.上文所表現(xiàn)出來(lái)的鄭伯的思想性格是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 1.思路解析：C項(xiàng)中“猶”應(yīng)是“尚且”之意。 答案：C 2.思路解析：A項(xiàng)離開(kāi)；B項(xiàng)言辭；C項(xiàng)與例句均為推辭；D項(xiàng)辭別。 答案：C 3.思路解析：A項(xiàng)“對(duì)的”；B項(xiàng)與“于”構(gòu)成“于是”，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“于是”；C項(xiàng)與例句均為代詞“這”；D項(xiàng)判斷動(dòng)詞“是”。 答案：C 4.思路解析：注意兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)“求（找）”“是（這）”，并注意說(shuō)話人的身份。 答案：B 5.思路解析：應(yīng)從鄭伯和燭之武兩個(gè)人的角度去思考。 參考答案：鄭伯勇于自責(zé)，誠(chéng)心求賢以及鄭國(guó)面臨存亡危機(jī)，燭之武有愛(ài)國(guó)之心 6.思路解析：在整體閱讀的基礎(chǔ)上把握人物的思想性格。 參考答案：從善如流，禮賢下士 二．閱讀下面的文字，完成7～題。 夜，縋而出，見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，惟君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 7.下列加點(diǎn)的詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。┆? A.夜，縋而出 縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送。 B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 鄙：鄙視，看不起。 C.闕秦以利晉 闕：侵損、削減。 D.楊孫戍之 戍：戍守，即守衛(wèi)。 剖析：B.“鄙”，“以……為邊城”。 答案：B 8.下列各句中，沒(méi)有通假字的一句是（　?。┆? A.失其所與，不知 B.行李之往來(lái)，共其乏困 C.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 D.秦伯說(shuō)，與鄭人盟 剖析：A.“知”通“智”；B.“共”通“供”；D.“說(shuō)”通“悅”。 答案：C 9.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的古義與今義相同的一項(xiàng)是（　?。? A.行李之往來(lái)，共其乏困 B.若舍鄭以為東道主 C.共其乏困 D.若亡鄭而有益于君 剖析：A.出使的人;出門(mén)所帶的包裹、箱子等。B.東方道路上（招待過(guò)客）的主人;請(qǐng)客的主人。C.物資缺少；疲倦。 答案：D 10.對(duì)上段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（　?。┆? A.燭之武見(jiàn)秦伯，說(shuō)“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”的目的是想博得秦伯的同情。 B.燭之武說(shuō)“敢以煩執(zhí)事”，顯示了他大敵當(dāng)前、英勇無(wú)畏的精神。 C.燭之武說(shuō)秦伯曾經(jīng)給晉君恩惠，指的是“許君焦、瑕”這件事。 D.燭之武圍繞著“闕秦”“利晉”這個(gè)中心，說(shuō)服秦伯，終于使秦伯“與鄭人盟”，秦伯留下杞子、逢孫、楊孫代鄭設(shè)防，撤軍而去。 剖析：A.目的是先博得秦伯好感；B.“敢以煩執(zhí)事”是將自己置身鄭國(guó)之外，完全為秦國(guó)著想；C.晉君曾答應(yīng)給秦伯恩惠，但結(jié)果未給。 答案：D 11.翻譯“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”。 參考答案：越過(guò)秦國(guó)而把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道那是很困難的。  課后鞏固案 完成《贏在課堂》1—12.