六年級科學下冊 第四單元 環(huán)境和我們 7 考察家鄉(xiāng)的自然水域教案 教科版.doc

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7. 考察家鄉(xiāng)的自然水域 一、教材簡析： 本課分為三部分：第一部分，制訂考察計劃，幫助學生理清考察的目的和注意事項。計劃中有“注意事項”，強調(diào)了要注意安全，這是不能忽視的。第二部分實地考察，提示了考察的內(nèi)容，觀察水樣的內(nèi)容在考察報告中已列出。教材用插圖提示取水樣的方法。第三部分，回教室后的觀察和討論，考察報告詳細列出了觀察的內(nèi)容，如要觀察水中的微生物，要使用顯微鏡。經(jīng)過考察后，教材提出了幾個問題，引導學生作出水是否被污染的判斷，如果被污染了，要找出原因，要求學生提出治理的建議。 二、教學背景： 學生對生活用水問題有所了解，他們已經(jīng)學習了觀察水的方法，學習了過濾、沉淀，已經(jīng)有了足夠研究水的技能。自然水域可以是河流、池塘或湖泊等。當前，自然水域的水體變黑、變臭主要是人類污染造成的惡果，人類破壞環(huán)境的水污染行為有污水排放、垃圾傾倒、城建填河等等。 三、教學設計： 教 學 目 標 （一）科學概念: ●水污染主要是人類活動引起的。 ●水污染嚴重影響人類的生產(chǎn)、生活。 科學詞匯：自然水域 污染 考察 沉淀 雜質(zhì) （二）過程與方法： ●調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。學習考察自然水域的方法。 科學方法：考察 （三）情感,態(tài)度,價值觀: ●增強保護家鄉(xiāng)水環(huán)境的責任感。 核心價值觀：自然水域和我們的生活 教學重難點 重點：調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。 難點：學習考察自然水域的方法。 教學準備 教 具 學 具 說明與提醒 放大鏡，顯微鏡。 采集水樣的瓶子（自帶）， 1.教師課前實地踏勘家鄉(xiāng)可供學生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點。 2、有關家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。 3.對學生考察后的信息需加強交流 教 學 流 程 制訂考察計劃 → 實地考察采集水樣 → 回教室后的觀察和討論 活 動 過 程 基 礎 設 計 個 性 設 計 一、制訂計劃： 1.我們看了很多有關水域污染的資料，也研究了垃圾處理問題，但是我們還沒有系統(tǒng)地考察過我們身邊的自然水域的情況。 以你們以往的經(jīng)驗看，從哪些現(xiàn)象可以判斷水域被污染了？推斷一下，污染的原因是什么？ 我們今天就一起來考察家鄉(xiāng)水資源的污染情況。 家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實地考察，考察是科學研究的一種重要方法。這一次，我們將一起到去考察家鄉(xiāng)的自然水域，地點就定在****。 2.討論：考察前我們應做些什么呢？考察時要注意什么？（確立考察主題，設計考察自然水域的方案，注意安全等。） 3.小組討論制訂考察計劃。 計劃包括這些內(nèi)容：目的、地點、時間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項…… 可參考教材84面的樣稿。 二、實地考察： 1.組織學生實地考察、取樣?？疾斓攸c宜離學校較近（推薦地點：如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來考察。也可以選擇井水，或者小區(qū)周圍的小溪。）。小組活動以4人小組為單位開展活動，取樣時要注意安全，如果水平面比較低，可以選擇用吊桶取樣?？疾爝^程強調(diào)紀律。 2.考察時先看水域周圍是什么樣的環(huán)境，有沒有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒有動植物，水面有沒有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學校進行檢驗觀察。 3.對采回的水樣進一步觀察。 （1）把水樣靜置一段時間后，看有沒有雜質(zhì)沉淀下來，雜質(zhì)是什么？ （2）用顯微鏡檢驗水中有沒有肉眼看不見的微小生物？ 三、觀察討論： 1.回學校后，按照教材85面的“我的考察報告”提示觀察水樣，填寫報告。 我的考察報告 水域名稱 地點 水域周圍的環(huán)境 有沒有污水排到水里 水中生活著什么生物 水面上漂浮著什么雜物 水質(zhì)情況 顏色 氣味 是否渾濁 水中雜物 其 他 2.與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么? 3.請學生就如何保護家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議。可以組織學生撰寫相關的環(huán)保小論文。 板 書 設 計 7.考察家鄉(xiāng)的自然水域 實地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 設計考察方案：目的、地點、時間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項…… 采集水樣 顯微鏡 我的考察報告 課外活動 1.就如何保護家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議。 2.組織學生撰寫相關的環(huán)保小論文。 生成預見 讓學生具體考察家鄉(xiāng)的自然水域環(huán)境很有現(xiàn)實意義，使學生認識到水污染主要是人類的活動引起的；水污染嚴重影響人們的生產(chǎn)和生活。 課堂評估 1.能判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否被污染。 2.能分析水域被污染的原因并提出治理的建議。