2019-2020年高中政治 《世界文化的多樣性》教案5 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中政治 《世界文化的多樣性》教案5 新人教版必修3 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)體育、建筑、文字以及文化遺產(chǎn)的分析討論，了解不同文化的差異及世界文化的多樣性。 2.透過(guò)民歌、服飾、飲食民族文化分析，掌握世界文化多樣性主要指民族文化多樣性。 3.認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化。 導(dǎo)入新課： 我用幾種不同的語(yǔ)言向大家問(wèn)好：（日語(yǔ)：歐哈優(yōu)你好）、法語(yǔ)（bonjour）、Guten tag（德語(yǔ)：你好）、Hello!(英語(yǔ))。我還會(huì)說(shuō)三種方言（溫州話、閩南話、蠻話）。一個(gè)“你好”，不同的國(guó)家、不同的民族可以用不同的語(yǔ)言和不同的文字來(lái)表述，說(shuō)明世界上的文化是？多種多樣。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“世界文化的多樣性”。 世界文化的多樣性（板書） 講授新課：大家知道今年我們國(guó)家和哪些國(guó)家有舉辦文化交流年活動(dòng)嗎？（中俄、中匈、中意、中西、中印、中日、中韓）接下來(lái)老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略一下這些國(guó)家的文化風(fēng)采。（展示圖片）這是哪個(gè)國(guó)家的什么節(jié)日？（西班牙斗牛節(jié)、日本的櫻花節(jié)、德國(guó)啤酒節(jié)） 問(wèn)：我國(guó)也是一個(gè)悠久歷史的國(guó)家，那我們都有哪些傳統(tǒng)的民族節(jié)日？（學(xué)生討論） 學(xué)生回答：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、冬至、春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等。（注：五一勞動(dòng)節(jié)、三八婦女節(jié)是國(guó)際性節(jié)日，不算我國(guó)的傳統(tǒng)的民族節(jié)日。） 教師引導(dǎo)：慶祝民族節(jié)日，這是民族文化的集中展現(xiàn)。透過(guò)各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們可以領(lǐng)略不同民族的文化韻味。 教學(xué)過(guò)渡：除了民族節(jié)日之外、世界上還有許多著名的文物、建筑。接下來(lái)我們看看下面的幾張圖片反映哪個(gè)國(guó)家的特色文化。（中國(guó)長(zhǎng)城、埃及金字塔、意大利羅馬競(jìng)技場(chǎng)、俄羅斯的克里姆林宮。） 為了使不同民族優(yōu)秀文化免遭破壞，聯(lián)合國(guó)教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護(hù)。我們這里展示的世界遺產(chǎn)是屬于世界自然遺產(chǎn)還是世界文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)，這是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。 教學(xué)引導(dǎo)：看了不同國(guó)家的民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，你有何切身的感受。 學(xué)生深切感受到中韓文化多姿多彩的魅力。這些不同民族的文化呈現(xiàn)出異彩紛呈，交相輝映的景象。 教學(xué)過(guò)渡：為了進(jìn)一步加強(qiáng)兩國(guó)的文化交流活動(dòng)，我們需要選派具有中國(guó)特色的文化赴俄進(jìn)行交流。 探究活動(dòng)：假如你是中韓“國(guó)家年”中方組委會(huì)成員,請(qǐng)選派具有中國(guó)特色的文化赴俄交流。 （小組合作：小組發(fā)言）教師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們剛才策劃的文化交流非常具有創(chuàng)新思想，但是還不是很完整（全面），這里老師給大家看一個(gè)視頻，在看的時(shí)候，大家去看看還有哪些你們剛才沒(méi)有提到的？ （播放視頻） 教師小結(jié)：中國(guó)可以通過(guò)京劇、武術(shù)、布達(dá)拉宮、故宮、蘇州園林、等文化形式展示中國(guó)的文化魅力。 教師總結(jié)：從文化交流的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，我們?cè)俅胃惺艿搅宋幕鄻有缘镊攘?。而這種魅力是通過(guò)本民族的傳統(tǒng)文化形式表現(xiàn)出來(lái)的。因此，我們說(shuō)文化多樣性，主要指民族文化的多樣性。那么，這些文化多樣性可以通過(guò)哪些文化形式表現(xiàn)出來(lái)呢？（看副板書） 學(xué)生回答：藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、建筑等各個(gè)方面。 教師引導(dǎo)：除了同學(xué)們所提到的這些文化形式之外，文化多樣性還可以表現(xiàn)在語(yǔ)言文字、宗教信仰還有思想理論等各個(gè)方面。 教師過(guò)渡：同學(xué)們剛才提到比較多的是藝術(shù)這種文化形式，可見(jiàn)同學(xué)們比較喜歡藝術(shù)，不知道大家的藝術(shù)知識(shí)豐富不豐富。在剛才的視頻中出現(xiàn)了這樣一個(gè)舞蹈，誰(shuí)知道它是中國(guó)的什么舞蹈？（展示圖片“陜北腰鼓舞”）這個(gè)是韓國(guó)的什么舞蹈？（韓國(guó)“長(zhǎng)鼓舞”） 問(wèn)：1、“腰鼓舞”與“長(zhǎng)鼓舞”有何共同點(diǎn)？有何不同點(diǎn)？ 教師小結(jié)：都是世界舞蹈種類的一種。都有一定的旋律、道具、動(dòng)作，同時(shí)也在表達(dá)人類的一種情感。說(shuō)明各民族文化是世界的，都有共同的特征，即共性。 但是也存在在一定的差異。陜北的腰鼓舞，鼓身一側(cè)裝置兩個(gè)鼓環(huán)，環(huán)上系帶，將鼓斜掛于腰際，雙手各執(zhí)一棰敲擊。演奏與舞蹈動(dòng)作緊密結(jié)合，稱為“腰鼓舞”。 其特點(diǎn)是步伐多變、花樣豐富，民間腰鼓隊(duì)在喜慶節(jié)日里表演腰鼓舞，可多達(dá)數(shù)百人，往往分成兩個(gè)隊(duì)，具有競(jìng)賽性質(zhì)，以增加歡騰熱烈的氣氛。而俄羅斯的芭蕾舞就像中國(guó)的京戲一樣，芭蕾舞就是俄羅斯的國(guó)粹。它主要借助的是芭蕾舞鞋，腳尖舞成為芭蕾的基本要素，而且現(xiàn)代芭蕾又有一定的故事情節(jié)，優(yōu)雅、浪漫。但不限定于時(shí)間段，而且這種高雅藝術(shù)很難在民間普及。所以各民族都有自己的文化個(gè)性和特征，這說(shuō)明文化又是民族的，具有各自的特色。問(wèn)：2、 什么因素導(dǎo)致了兩者的差異？ 學(xué)生回答：不同的文化環(huán)境。 教師引導(dǎo)：除了文化環(huán)境不同之外，兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、歷史和地理等因素也決定了各民族文化之間存在著差異。 教師引導(dǎo)：那同學(xué)們喜歡看哪種舞蹈形式？（芭蕾或腰鼓舞） 韓國(guó)長(zhǎng)鼓舞可能不會(huì)對(duì)我們同學(xué)產(chǎn)生太大的吸引力。但是，大家對(duì)韓劇、韓國(guó)流行音樂(lè)、韓國(guó)的發(fā)型，、服飾產(chǎn)生濃厚的興趣。這些現(xiàn)象引發(fā)了我的思考：中華文化今天怎么了？面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的韓流，我們是不是應(yīng)該去抵制它？接下來(lái)大家一起來(lái)討論我們?cè)摬辉摰种祈n流？ 學(xué)生討論：（略）。教學(xué)過(guò)渡：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，其中有些觀點(diǎn)可圈可點(diǎn)，看看同學(xué)們的觀點(diǎn)跟我們國(guó)家的專家和領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)是不是頗有幾分相似。 前中國(guó)文化部副部長(zhǎng)、北京大學(xué)教授劉德有先生：提出了要重視不同文化背景,促進(jìn)相互理解。 胡錦濤總書記：我們應(yīng)該有世界的眼光，更要有本民族的文化信仰。 毛澤東同志說(shuō)：古為今用,洋為中用,百花齊放,推陳出新。 而古人墨子曰：“兼相愛(ài)，交相利”。結(jié)合同學(xué)們以及偉人們剛才的觀點(diǎn)，我們是否可以形成以下的觀點(diǎn)：對(duì)待文化多樣性，我們要（板書）要尊重文化多樣性。那么尊重文化多樣性的正確態(tài)度是？認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。 結(jié)合毛澤東同志的話大家思考我們?yōu)槭裁匆鹬匚幕亩鄻有阅?？發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。必要性 從墨子的兼相愛(ài)，交相利中啟示我們尊重文化多樣性要遵循什么原則？必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能相互尊重，共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)與活力。今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是這些。