2019-2020年高中物理 第四章 機(jī)械能和能源 第2節(jié) 動(dòng)能 勢(shì)能教案2 粵教版必修2.doc
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2019-2020年高中物理 第四章 機(jī)械能和能源 第2節(jié) 動(dòng)能 勢(shì)能教案2 粵教版必修2 新課教學(xué) 師生互相討論、歸納，得出動(dòng)能的初步定義，物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能。 師問：結(jié)合學(xué)生的課前調(diào)查資料，行駛的車子具有動(dòng)能嗎？每輛車子的動(dòng)能一樣大嗎？它們的大小與什么因素有關(guān)？ 【學(xué)生活動(dòng)1】探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？ 1、教師引導(dǎo)各小組選擇不同的器材，讓他們?cè)O(shè)計(jì)、猜想什么因素會(huì)影響動(dòng)能。 2、學(xué)生自行完成實(shí)驗(yàn)。 不同質(zhì)量的球 球在不同的高度滾下 木塊移動(dòng)的距離 動(dòng)能大小 鐵球 鐵球 木球 3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。 4、由其他組同學(xué)或教師作總結(jié)并適當(dāng)補(bǔ)充。得出結(jié)論：物體動(dòng)能的大小與它的速度和質(zhì)量有關(guān)。 5、回歸學(xué)生的調(diào)查資料，由學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解析為什么道路要對(duì)不同車型的機(jī)動(dòng)車在不同道路進(jìn)行限速。 （二）勢(shì)能 1、重力勢(shì)能 師舉例：曾有新聞報(bào)道鑰匙從8樓落下打穿小孩手掌；居民從高樓扔下東西，會(huì)造成很大的危險(xiǎn)。引入重力勢(shì)能的初步定義，高處的物體具有重力勢(shì)能。 【學(xué)生活動(dòng)2】探究重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)？ ①、 先小組同學(xué)互相討論猜想。然后全班同學(xué)圍繞沙池周圍，每小組分發(fā)大小不同的2個(gè)鉛球，自行設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。 質(zhì)量不同的球 球的高度 球陷入沙中的深度 重力勢(shì)能大小 師建議：通過觀察物體的破壞作用來顯示重力勢(shì)能的大小，如鉛球掉入沙中的深度。 ②、學(xué)生互相討論交流，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和高度有關(guān)。 ③、根據(jù)所學(xué)知識(shí)互相討論、分析、理解為什么在某些宿舍樓貼有“不要亂扔物體” “不要翻窗”等標(biāo)語的原因。 2、彈性勢(shì)能 師舉例：被拉彎的弓能把箭射到遠(yuǎn)處；跳跳床能把人上下反彈。引出物體由于彈性形變而具有的能量叫彈性勢(shì)能。 【學(xué)生活動(dòng)3】探究彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)？ ①、 小組同學(xué)互相討論猜測(cè)。學(xué)生分別用自帶的橡皮條和小紙團(tuán)完成實(shí)驗(yàn)。 ②、小組同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論：彈性勢(shì)能與物體的彈性形變大小有關(guān)。 3、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。 三、學(xué)以致用，加深認(rèn)識(shí) 小組交流討論，列舉更多日常生活中能說明具有動(dòng)能、勢(shì)能現(xiàn)象的例子，并用今天的知識(shí)討論這些例子中蘊(yùn)含的動(dòng)能和勢(shì)能的意義，以及怎樣在生活中進(jìn)一步運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 通過詢問、上網(wǎng)等方式調(diào)查本月發(fā)生的因超速造成的交通事故的例子，調(diào)查因高空擲物受傷的例子。 五、板書設(shè)計(jì) 第2節(jié) 動(dòng)能 勢(shì)能 物體動(dòng)能與勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 勢(shì)能 彈性勢(shì)能下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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