六年級音樂下冊 第3課《化裝舞會》教案 湘藝版.doc

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《化裝舞會》教案 教學目標： 1．聆聽《化裝舞會》，引導學生感受探戈沉穩(wěn)、灑脫的舞姿與探戈音樂的鮮明風格及節(jié)奏感覺。 2．通過引導聆聽，能使學生感受到樂曲的曲式結(jié)構，并對探戈音樂的發(fā)展有所了解。 教學重點： 引導學生感受探戈沉穩(wěn)、灑脫的舞姿與探戈音樂的鮮明風格及節(jié)奏感覺。 教學難點： 使學生能初步感受到樂曲較復雜的曲式結(jié)構。 教學過程： 一、介紹探戈舞種。 1.師拉手風琴《化裝舞會》。 2.聽了這么美妙的音樂你覺得身體的什么地方最想動起來？ 我們一起來開個舞會，你想動哪個部位就動哪？ 3.探戈舞步沉穩(wěn)中帶輕盈、浪漫、獨特的感覺。 4.這段音樂來自于一種舞蹈，你知道是什么舞蹈種類嗎？帶著這個問題去看看是這個嗎？（視頻） 介紹探戈：探戈是國際標準舞大賽的正式項目之一，你覺得它的舞步有什么特點？是輕快？還是熱情？還是沉穩(wěn)？（沉穩(wěn)） 5.舞蹈中哪個動作給你印象最深？（甩頭） 介紹甩頭：甩頭是探戈中標志性的動作，甩頭時的動作有什么特點？（果斷、干脆）生跟師學，甩頭講究“欲左先右”。 二、聆聽第一部分 1.聽師演奏a，你覺得什么時候能做甩頭動作？一起做做看。邊用“l(fā)a”哼旋律邊甩頭。 看看這段旋律的曲譜，聽聽曲譜中的什么記號在起作用？（頓音記號）師彈頓音，這里的腳步該怎樣？（沉穩(wěn)）通過跳音、重音來做比較。一起律動：跺腳四下，脖子定位，再甩頭。（連音記號）用“l(fā)a”哼唱再連貫些。完整哼唱主題，再加律動。 2.介紹《化裝舞會》，接下來我們聽到的是由樂隊來演奏的《化裝舞會》。 3.請你聽一聽，和手風琴獨奏的感覺有何不同？（氣勢宏大、音色豐富）加手臂感覺律動。 4.請你跟上動作，我們剛才唱的經(jīng)典的旋律又出現(xiàn)的時候，舉手示意，并聽聽這時的舞場上有什么變化？。（找a’）（必要時與a進行對比） 5.那中間非常不同的那段旋律中，你能聽出那沉穩(wěn)的腳步聲嗎？男生律動。那優(yōu)美的旋律請女生拿起舞裙裙擺，跟著音樂律動。 6.讓我們一起來加入他們的化裝舞會。（A段完整律動） 三、聆聽第二部分。 1.音樂進行到這是否感覺已經(jīng)結(jié)束？你聽，接下去舞場上發(fā)生什么變化？只剩下一對舞者正在舞蹈，你覺得他們跳出了怎樣的舞步？（有停頓、有旋轉(zhuǎn)） 2.介紹探戈定位：探戈中有一個定位姿勢，停頓時，都朝自己的左側(cè)看，用手勢表示。你聽a，音樂中出現(xiàn)了幾次定位？（四次） 3.之后，他們做了幾個旋轉(zhuǎn)動作？邊聽邊要用手勢表示。再聽，他們是從臺上轉(zhuǎn)到臺下，還是臺下轉(zhuǎn)到臺上。（手勢表示） 四、聆聽第三部分。 這一對舞者退去之后，響起的是什么？對，又是我們熟悉的經(jīng)典旋律，大家又回到了舞場中央，用優(yōu)美的舞姿結(jié)束了這一次精彩的化妝舞會。最后進行一個禮節(jié)式的告別，男生彎腰，女生屈膝。 五、點出曲式結(jié)構。 讓我們來回顧一下這場精彩的舞會，一開始由慢慢增多的舞者通過男女的不斷變換配合，變成了滿場的精彩舞蹈，接著呈現(xiàn)了一對舞者的精彩表演，有經(jīng)典的定位和旋轉(zhuǎn)，最后，舞會在全場優(yōu)美的舞姿中落下帷幕，這就是著名的探戈舞曲《化裝舞會》。 6、 小結(jié)。 舞蹈離不開音樂，音樂又可以通過舞蹈來表現(xiàn)，無論哪一種美妙的藝術，都可以使我們得到美的享受，期待下一次的音樂課堂，與同學們分享更多的感動！