2019-2020年高中政治 《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能 了解消費(fèi)心理的種類，并能結(jié)合具體消費(fèi)行為辨別不同的消費(fèi)心理；同時(shí)能夠?qū)Σ煌南M(fèi)心理進(jìn)行評(píng)價(jià)。理解正確的消費(fèi)原則，能夠結(jié)合個(gè)人消費(fèi)行為，說說怎樣才是一個(gè)理智的消費(fèi)者。 （2）過程與方法 結(jié)合具體消費(fèi)的行為透視消費(fèi)心理，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法；結(jié)合正確消費(fèi)原則的講解，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用比較分析的方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法。 （3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，增強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識(shí)和綠色消費(fèi)意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教的重點(diǎn)是做理智的消費(fèi)者，理性消費(fèi)要踐行的正確原則； 教學(xué)難點(diǎn)是保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的理念；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神。 三、教學(xué)方法： （1）、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)效果與效率。 （2）、討論法、啟發(fā)式與探究式教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。 （3）、運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)問題增強(qiáng)說服力和時(shí)代感。 四、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生預(yù)習(xí)教材教師布置問題 2、教師設(shè)計(jì)問題制作多媒體課件 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)及類型，了解了消費(fèi)的類型和結(jié)構(gòu)，把握了影響消費(fèi)的水平的主要因素，那么，我們作為消費(fèi)消費(fèi)者，如何進(jìn)行我們的日常消費(fèi)呢？請(qǐng)同學(xué)們首先閱讀教材第20頁到第22頁，并思考（1）在經(jīng)濟(jì)生活中我們的消費(fèi)行為經(jīng)常受哪些消費(fèi)心理的影響？它們對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生哪些影響？（2）作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該堅(jiān)持哪些消費(fèi)原則，才能做到理智消費(fèi)？ （二）探究新課 標(biāo)題：樹立正確的消費(fèi)觀 剛才我們閱讀了教材，下面請(qǐng)一位同學(xué)幫我完成一個(gè)圖表，回答完后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充和完善。 一、影響消費(fèi)行為的消費(fèi)心理 消費(fèi)心理 影響 態(tài)度 從眾心理 健康的… 不健康的… 避免盲目從, 具體問題具體分析 求異心理 適度的… 不適度的… 具體問題具體分析 攀比心理 增加家庭生活壓力 造成社會(huì)資源浪費(fèi) 反對(duì) 求實(shí)心理 提高個(gè)人生活質(zhì)量 促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 提倡 下面我們結(jié)合一個(gè)生活情景，請(qǐng)同學(xué)們分析其中的消費(fèi)心理及其影響。 生活場景（一）：我、同學(xué)、生日禮物 每年當(dāng)自己和其他好同學(xué)過生日的時(shí)候，丹丹都要和同學(xué)們互送禮物。這不，下個(gè)月又有好幾個(gè)同學(xué)的生日，丹丹和爸爸又開始商量買禮物的事情了！ 情境 女兒：不知送什么給阿哲！ 爸爸：他的禮物很為難嗎 女兒：小璐說她準(zhǔn)備送一只進(jìn)口ＭＰ３給他。 爸爸：啊，進(jìn)口ＭＰ３很貴的！ 女兒：可我不能比她差吧，那會(huì)很沒面子的！ 爸爸：?。? 討論： 你是否同意丹丹的看法？并說明你的理由。（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥） 請(qǐng)你參與： 假如同學(xué)要過生日，你準(zhǔn)備怎么選擇生日禮物？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥） 教師啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。 那么如何才能做到理智消費(fèi)？ 二、做理智的消費(fèi)者 生活場景（二）新房裝修 情景一 小華的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 小華：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。 爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。 媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢！哪還有余錢買這買那的。 爸爸：哦！ 小華：欠這么多啊？那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢？ 請(qǐng)同學(xué)們想一想： （1）小華家貸款購房的行為，你如何理解？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥） （2）小華和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)是出于什么樣的心理？又會(huì)給他家庭帶來什么影響？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥） 1、量入為出，適度消費(fèi) 教師歸納總結(jié)：（略）特別說明：量入為出的“入”指的是過去、現(xiàn)在、將來的收入。適度消費(fèi)的“度”指的是在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的消費(fèi)。所以在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的貸款消費(fèi)是適度消費(fèi)。過高地估計(jì)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，還不起貸則是不適度的消費(fèi)。 新房裝修 情景二 媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。 爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。 小華：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。 爸爸：那我們家要怎么裝修好??？ 請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)：你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修？ 2、避免盲從，理性消費(fèi) 教師小結(jié)：首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。 其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。 最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。 情景三我們看看下面這幅圖《大學(xué)生環(huán)保行為藝術(shù)》 并思考：你是如何看待大學(xué)生的這種環(huán)保行為？作為消費(fèi)者,我們應(yīng)該怎么做？ ３、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) （綠色消費(fèi)五R原則） 討論回答：我們能為綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)做什么？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥） 新房裝修 情景四 兒子：爸爸，咱家這一來可就跨入全面小康啦！ 爸爸：也算是吧！ 兒子：那我的服裝和運(yùn)動(dòng)鞋也該提高檔次了吧！ 爸爸：哎！你?。≌娌欢?！ 兒子：啊！難道我說錯(cuò)了嗎？ 爸爸：這房子可是我們?nèi)叶嗄昶D苦奮斗的結(jié)果！ 討論：你對(duì)中學(xué)生穿名牌有何看法，請(qǐng)說明理由。（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥） 最后展示：貧困山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生明確，要樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗作風(fēng)。 4、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 教師點(diǎn)撥：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”并不過時(shí)。因?yàn)樗皇侵改撤N具體的消費(fèi)方式，而是代表一種精神，值得我們代代相傳。它不代表要穿補(bǔ)丁衣服和天天吃草根。時(shí)代不同，其具體消費(fèi)狀況不一樣。但這種節(jié)約資源，善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時(shí)代都是適用的，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。所以我們不能把勤儉節(jié)約，艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說不要浪費(fèi)。 教師小結(jié)：以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 （三）鞏固新課： 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。重點(diǎn)是做到理智消費(fèi)的四個(gè)措施。 課堂練習(xí)：（略） （四）布置作業(yè)： 記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間（一周或一個(gè)月）內(nèi)你的家庭可支配的收入情況、支出方向。然后分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。在此基礎(chǔ)上，制定一份家庭消費(fèi)計(jì)劃。 六、教學(xué)反思 （1）本節(jié)課認(rèn)真按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維統(tǒng)一。 （2）課堂教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，堅(jiān)持“自主、探求、合作”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生初步分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活問題的能力。 （3）教師在課堂教學(xué)中，發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過設(shè)置生活化的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，參與課堂討論，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生樹立的正確的消費(fèi)觀。