2019-2020年高中數(shù)學(xué)《任意角的三角函數(shù)》教案4 新人教A版必修4.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué)《任意角的三角函數(shù)》教案4 新人教A版必修4 教學(xué)目的： 知識目標： 1.掌握任意角的三角函數(shù)的定義； 2.已知角α終邊上一點，會求角α的各三角函數(shù)值； 3.記住三角函數(shù)的定義域、值域，誘導(dǎo)公式（一）。 能力目標：（1）理解并掌握任意角的三角函數(shù)的定義； （2）樹立映射觀點，正確理解三角函數(shù)是以實數(shù)為自變量的函數(shù)； （3）通過對定義域，三角函數(shù)值的符號，誘導(dǎo)公式一的推導(dǎo)，提高學(xué)生分析、探究、 解決問題的能力。 德育目標： （1）使學(xué)生認識到事物之間是有聯(lián)系的，三角函數(shù)就是角度（自變量）與比值（函數(shù)值）的一種聯(lián)系方式； （2）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)精神； 教學(xué)重點：任意角的正弦、余弦、正切的定義（包括這三種三角函數(shù)的定義域和函數(shù)值在各象限的符號），以及這三種函數(shù)的第一組誘導(dǎo)公式。公式一是本小節(jié)的另一個重點。 教學(xué)難點：利用與單位圓有關(guān)的有向線段，將任意角α的正弦、余弦、正切函數(shù)值分別用他們的集合形式表示出來. 授課類型：新授課 教學(xué)模式：啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué). 教 具：多媒體、實物投影儀 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： 初中銳角的三角函數(shù)是如何定義的？ 在Rt△ABC中，設(shè)A對邊為a，B對邊為b，C對邊為c，銳角A的正弦、余弦、正切依次為 ． 角推廣后，這樣的三角函數(shù)的定義不再適用，我們必須對三角函數(shù)重新定義。 二、講解新課： 1．三角函數(shù)定義 在直角坐標系中，設(shè)α是一個任意角，α終邊上任意一點（除了原點）的坐標為，它與原點的距離為，那么 （1）比值叫做α的正弦，記作，即； （2）比值叫做α的余弦，記作，即； （3）比值叫做α的正切，記作，即； （4）比值叫做α的余切，記作，即； （5）比值叫做α的正割，記作，即； （6）比值叫做α的余割，記作，即． 說明：①α的始邊與軸的非負半軸重合，α的終邊沒有表明α一定是正角或負角，以及α的大小，只表明與α的終邊相同的角所在的位置； ②根據(jù)相似三角形的知識，對于確定的角α，六個比值不以點在α的終邊上的位置的改變而改變大??； ③當(dāng)時，α的終邊在軸上，終邊上任意一點的橫坐標都等于，所以與無意義；同理，當(dāng)時，與無意義； ④除以上兩種情況外，對于確定的值α，比值、、、、、分別是一個確定的實數(shù)，所以正弦、余弦、正切、余切、正割、余割是以角為自變量，一比值為函數(shù)值的函數(shù)，以上六種函數(shù)統(tǒng)稱為三角函數(shù)。 2．三角函數(shù)的定義域、值域 函 數(shù) 定 義 域 值 域 注意： (1)以后我們在平面直角坐標系內(nèi)研究角的問題，其頂點都在原點，始邊都與x軸的非負半軸重合. (2) α是任意角，射線OP是角α的終邊，α的各三角函數(shù)值（或是否有意義）與ox轉(zhuǎn)了幾圈，按什么方向旋轉(zhuǎn)到OP的位置無關(guān). (3)sin是個整體符號，不能認為是“sin”與“α”的積.其余五個符號也是這樣. (4)任意角的三角函數(shù)的定義與銳角三角函數(shù)的定義的聯(lián)系與區(qū)別: 銳角三角函數(shù)是任意角三角函數(shù)的一種特例，它們的基礎(chǔ)共建立于相似（直角）三角形的性質(zhì)，“r”同為正值. 所不同的是，銳角三角函數(shù)是以邊的比來定義的，任意角的三角函數(shù)是以坐標與距離、坐標與坐標、距離與坐標的比來定義的,它也適合銳角三角函數(shù)的定義.實質(zhì)上，由銳角三角函數(shù)的定義到任意角的三角函數(shù)的定義是由特殊到一般的認識和研究過程. (5)為了便于記憶，我們可以利用兩種三角函數(shù)定義的一致性，將直角三角形置于平面直角坐標系的第一象限，使一銳角頂點與原點重合，一直角邊與x軸的非負半軸重合，利用我們熟悉的銳角三角函數(shù)類比記憶. 3．例題分析 例1．已知角α的終邊經(jīng)過點，求α的六個函數(shù)制值。 解：因為，所以，于是 ；； ； ； ； ． 例2．求下列各角的六個三角函數(shù)值： （1）； （2）； （3）． 解：（1）因為當(dāng)時，，，所以 ， ， ， 不存在， ， 不存在。 （2）因為當(dāng)時，，，所以 ， ， ， 不存在， ， 不存在。 （3）因為當(dāng)時，，，所以 ， ， 不存在， ， 不存在， ． 例3．已知角α的終邊過點，求α的六個三角函數(shù)值。 解：因為過點，所以， 當(dāng)； ；； 當(dāng)； ；． 4．三角函數(shù)的符號 由三角函數(shù)的定義，以及各象限內(nèi)點的坐標的符號，我們可以得知： ①正弦值對于第一、二象限為正（），對于第三、四象限為負（）； ②余弦值對于第一、四象限為正（），對于第二、三象限為負（）； ③正切值對于第一、三象限為正（同號），對于第二、四象限為負（異號）． 說明：若終邊落在軸線上，則可用定義求出三角函數(shù)值。 為正 全正 為正 為正 5．誘導(dǎo)公式 由三角函數(shù)的定義，就可知道：終邊相同的角三角函數(shù)值相同。 即有： ， ，其中． ， 這組公式的作用是可把任意角的三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為0～2π間角的三角函數(shù)值問題． 三、鞏固與練習(xí) 1 確定下列三角函數(shù)值的符號： （1）； （2）； （3）； （4）． 2 求函數(shù)的值域 解： 定義域：cosx0 ∴x的終邊不在x軸上 又∵tanx0 ∴x的終邊不在y軸上 ∴當(dāng)x是第Ⅰ象限角時， cosx=|cosx| tanx=|tanx| ∴y=2 …………Ⅱ…………,|cosx|=-cosx |tanx|=-tanx ∴y=-2 …………ⅢⅣ………, |cosx|=-cosx |tanx|=tanx ∴y=0 四、小 結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1．任意角的三角函數(shù)的定義； 2．三角函數(shù)的定義域、值域； 3．三角函數(shù)的符號及誘導(dǎo)公式。 五、課后作業(yè)： 補充：1已知點，在角的終邊上，求、、的值。 2已知角a的終邊經(jīng)過P(4,-3),求2sina+cosa的值 解：由定義 ： sina=- cosa= ∴2sina+cosa=- 六、板書設(shè)計：