2019-2020年高中歷史 6.1 民主政治的搖籃 古代希臘教案 人民版必修1.doc
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2019-2020年高中歷史 6.1 民主政治的搖籃 古代希臘教案 人民版必修1 一、解讀課標(biāo) 《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》:“了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響,認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件?!? 本課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主要是通過對希臘文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境、希臘城邦制度的特點、希臘公民的素質(zhì)的闡述,來認(rèn)識古代希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會基礎(chǔ)。 二、教材分析 古代希臘、羅馬由于其獨特的地理環(huán)境和特殊的歷史條件,創(chuàng)造了輝煌的古代文明,被稱為“海洋文明”。古代希臘羅馬是西方文明的搖籃。希臘民主和羅馬法制是古代西方政治文明的精華,是西方民主政治制度發(fā)展史的光輝起點,本課分三目主要介紹古代希臘民主政治形成的地理條件、希臘城邦特點和希臘公民的素質(zhì)表現(xiàn)。 三、教學(xué)目標(biāo) 『知識與能力』 了解希臘民主政治形成的地理條件、希臘城邦制度的特點和希臘公民的素質(zhì)等基礎(chǔ)知識。 理解希臘民主政治產(chǎn)生的自然環(huán)境和社會條件,培養(yǎng)學(xué)生分析和認(rèn)識歷史問題的能力。 『過程與方法』 通過學(xué)生的自主探究、合作交流;采用講述法、啟發(fā)式、情景探究式相結(jié)合的教學(xué)方式,開展師生雙向交流活動。 『情感、態(tài)度與價值觀』 通過對希臘歷史的學(xué)習(xí),認(rèn)識燦爛輝煌的希臘文明對于世界歷史的重要貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的歷史眼光和全球視野。 通過對希臘民主政治產(chǎn)生的自然與社會環(huán)境的認(rèn)識,理解一方水土養(yǎng)育一方人民的含義,認(rèn)識世界區(qū)域文化的差異性,培養(yǎng)開放和包容的文化心態(tài)。 四、重難點 重點:古希臘獨特的自然地理環(huán)境對希臘城邦民主制度產(chǎn)生的歷史作用。 難點:西方的民主政治濫觴于古希臘的歷史條件。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí),掌握基本史實; 教師準(zhǔn)備:制作本課多媒體課件,增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動性,并可以將大量知識用最迅捷的方式體現(xiàn)出來。 六、教學(xué)過程設(shè)計 1、導(dǎo)入新課:以xx年雅典奧運會和希臘神話人物為話題,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課:“希臘歷史悠久,不僅有著許多動人的神話傳說,是奧林匹克的發(fā)源地,還是西方民主政治的誕生地?!? 2、 講授新課:新課以模擬帶學(xué)生赴希臘考察的方式展開: (一)蔚藍(lán)色的希臘 展示《古代希臘地圖》和《希臘地形地貌圖》,讓學(xué)生認(rèn)真觀察該地圖,引導(dǎo)學(xué)生歸納古代希臘世界的地理范圍及其相關(guān)的地理環(huán)境特征。 地理位置特征:三洲要沖 地形地貌特征:(1)山嶺溝壑 (2)海岸曲折,港灣眾多 氣候特征:溫和宜人 探究:人們說“一方水土養(yǎng)一方人”,請分析這四大地理特征對古代希臘民主政治有哪些影響? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答,最后總結(jié)如下: 三洲要沖 有利于吸收亞非文明,文化交往 山嶺溝壑 海岸曲折 港灣眾多 從事海外貿(mào)易、殖民活動 寬松自由的社會環(huán)境、平等互利的思想觀念 開放探索的民族精神 耕地缺乏 土地貧瘠 農(nóng)耕經(jīng)濟不發(fā)達(dá) 小國寡民城邦形成 冬季多雨 夏季干熱 盛產(chǎn)葡萄酒、橄欖油 得出結(jié)論:希臘的地理環(huán)境為民主政治形成提供自然條件 (二)、充滿活力的城市國家 展示希臘圖片,從視覺角度讓學(xué)生感性地認(rèn)識古代希臘城邦并讓學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容,合作探究完成如下問題: ? 問題一:什么是城邦? ? 問題二:城邦的基本特點是什么? ? 問題三:城邦與古希臘文明之間的關(guān)系? ? 教師歸納城邦特征: ①小國寡民(提供了公民直接參政的可能性) ②獨立自主(沒有形成統(tǒng)一的帝國) ③公民政治(君主專制難以發(fā)展) ④商品經(jīng)濟發(fā)達(dá) ( 自由平等的社會環(huán)境) ⑤文化繁榮文化認(rèn)同(富含民主意識與科學(xué)精神) 得出結(jié)論:城邦是孕育古希臘民主政治的搖籃 列表比較古代希臘與古代中國的異同,自然地理環(huán)境與文明形成的關(guān)系。 古代希臘 古代中國 地理 三面環(huán)海、海島眾多 地處內(nèi)陸、國土遼闊 地形 溝壑林立,山地多、平原少 長江黃河流域,平原廣闊 政治 公民是城邦的核心,實行民主政治 以血緣關(guān)系為紐帶,實行專制統(tǒng)治 經(jīng)濟 商品經(jīng)濟發(fā)達(dá) 以農(nóng)耕經(jīng)濟為基礎(chǔ) 文化 思想文化繁榮,富含民主與科學(xué)精神 禮樂制度發(fā)達(dá),注重等級觀念 (三)希臘的公民 引導(dǎo)學(xué)生想象自己作為一個游客去走訪當(dāng)時的一個公民家庭和去參觀公民大會的情形,并設(shè)計了幾個小問題來逐步揭開雅典古公民的身份、地位、權(quán)利、特點等。 1、公民的構(gòu)成:是由城邦的成年男子組成 2、公民的地位:是希臘社會的主體階層,是城邦政治的核心力量 3、公民的權(quán)利:參加公共活動、參與行政與司法事務(wù) 4、希臘公民的特點: (1)從小接受身心系統(tǒng)訓(xùn)練; (2)珍視自由,富有個性,追求智慧與平等; (3)具有強烈的集體榮譽感。 結(jié)論:希臘公民的素質(zhì)是民主政治的重要保障。 討論思考:談?wù)勔粋€合格的中學(xué)生需要具備哪些基本素質(zhì)? (生)要尊老愛幼,愛護公物,不損害他人利益,要做到有法必依,一個人利益和集體利益發(fā)生沖突時以集體利益為重。 (師)身體素質(zhì)、道德品質(zhì) 但在現(xiàn)實生活中仍有部分中學(xué)生社會公德失范,存在著諸多不盡人意的弱點。 如:在校園里,一些同學(xué)亂扔紙屑、隨地吐痰;在公共場所人聲喧嘩、起哄怪叫;對學(xué)校公物卻任意損壞;曠課逃學(xué)、互抄作業(yè)習(xí)以為常, 有的同學(xué)把穿背心、穿拖鞋出入公共場所視為生活小事,把頭發(fā)染得五顏六色、著奇裝異服是個性發(fā)展:這些都應(yīng)受到譴責(zé)。 七、課堂小結(jié):本節(jié)課主要分析了古代希臘民主政治生成的自然環(huán)境與社會條件:第一目主要介紹了希臘民主政治形成的自然地理條件;第二目主要介紹了希臘城邦的特點;第三目主要介紹希臘公民的素質(zhì)和享有的權(quán)利。以上三個子目的內(nèi)容可用濃縮記憶法歸納、掌握(每一個問題中可以濃縮為三個“一、二、三” ) 古希臘—民主政治的搖籃 一大優(yōu)勢(得天獨厚的海洋資源) 獨特的地理環(huán)境 二大特產(chǎn)(葡萄、橄欖) 三洲要沖(歐、亞、非) 一大特點(小國寡民) 充滿活力的城邦 二大城邦(雅典、斯巴達(dá)) 三大特色(民主政治、商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)和思想文化繁榮) 一個核心力量(公民) 希臘的公民 二大重視(素質(zhì)培養(yǎng)、集體榮譽) 三個特點(自由、個性、追求智慧與平等) 八、作業(yè):趣味題 九、獻(xiàn)丑:我的快樂大家齊分享 《沁園春古代希臘》 少時拜讀, 神話希臘, 如詩如畫。 尋民主自由, 文明源頭。 奧林匹克, 功勛卓著。 女神莊麗, 浪漫柔情, 愛琴海中初沐浴。 放眼去, 見海洋廣闊、 海島林立。 山嶺縱橫似刀, 切割城邦民寡國小。 瞧風(fēng)浪正疾, 海濤怒嘯, 勇士直航, 忙碌商貿(mào)。 個性公民, 藝術(shù)情操, 民主自由很驕傲。 戰(zhàn)波斯, 集體榮譽感, 勝利自豪。 十、教后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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