一年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課 聆聽《火車波爾卡》教案 人音版.doc

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火車波爾卡 教學(xué)目標(biāo) ： 一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 歌詞創(chuàng)編 教學(xué)難點(diǎn) ： 整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、司機(jī)大蓋帽。 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器。 教學(xué)過程 ： 一、 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣 二、 師：昨晚我聽到一種聲音，我想讓你們也聽一聽，聰明的小耳朵們，你們能否聽出來呢？ （播放火車的錄音） 生：是火車。師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看到過火車呢 師： wu是火車的什么聲音?？請(qǐng)舉手kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖） 師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演。 師：哇，這么多的小朋友啊，那么今天這節(jié)課你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢？ 生：想！ 師：那我們一起先去火車站買票吧 三、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編 師：售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票，你能讀懂這幾張車票嗎？ X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X | 師：看清了車票，這下我們?cè)撋宪嚵?。?qǐng)小朋友們坐好了，出門在外，一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，如果誰在火車上亂走亂跑，我們就不能評(píng)他為文明乘客了，火車很快就要開了，這時(shí)候，烈面廣播站突然傳來這樣的聲音：歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是杭州。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音又哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？ 師：讓我們一起來想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：火車會(huì)發(fā)出嗚、轟隆、咔嚓的聲音 師：非常好，嗚是火車汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個(gè)聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢。 X - | X - | Wu Wu X X | X X | hong long hong long X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 生：（讀節(jié)奏） 四、欣賞《火車波爾卡》 師：火車一晃一晃的，我們的身體是感覺是怎樣的？ 師：列車馬上就要開了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？ 初聽《火車波爾卡》 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？ 生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩? 復(fù)聽《火車波爾卡》 師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。 生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。 師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁?，表演的好，可以鼓掌鼓?lì)。 欣賞《火車波爾卡》 五、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在像做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 六、音樂游戲 師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒再和著我們著手歡快的音樂去祖國的首都北京，到那兒看升旗。