2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 掌握基本語法知識講義.doc

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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 掌握基本語法知識講義 補(bǔ)上一課　掌握基本語法知識 韓建設(shè)立“僧正” 唐末韓建做華州節(jié)度使時(shí)，當(dāng)?shù)睾蜕行袨榍窓z點(diǎn)，為此專門設(shè)立了“僧正”一職，本意在加強(qiáng)管理。沒想到物色的人選不行，致使有的和尚更放肆了。韓建就此事批示道： 本置僧正①，欲要僧正②。僧既不正A，何用僧正③？使僧自正B。 (1)三個(gè)“僧正”各是什么意思？ (2)兩個(gè)單用的“正”各是什么意思？ 答案　(1)①③為官名，②為主謂短語，意思是“和尚行為端正”。(2)A是形容詞，端正之意。B是動詞，檢點(diǎn)行為之意。 【引子】 了解和掌握一定的語法知識是正確辨析和修改病句的前提，但近年來初中和高中教材都甚少涉及語法知識。對于學(xué)生來說，語法知識的欠缺，直接影響了對病句題、句式變換題和文言文詞類活用、文言句式的正確把握。因此，在這里特意補(bǔ)充了這部分內(nèi)容，希望同學(xué)們通過對本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握基本的語法常識，為辨析并修改病句以及擴(kuò)展語句，壓縮語段，仿用、選用和變換句式等語言文字運(yùn)用板塊和古詩文板塊的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 一、漢語的五級語法單位 單位 定義 舉例 說明 語素 最小的音義結(jié)合體。 山、花、徘徊、坦克、高爾夫 ①單音節(jié)語素；②雙音節(jié)語素；③多音節(jié)語素 詞 最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。 見下面“詞的分類”部分 見下面“詞的分類”部分 短語(詞組) 由詞組成的造句單位。 精神世界、快跑、非常漂亮、最終勝利、從這、工程師老王、見義勇為、賣菜的 ①短語是由詞組合而成的?？梢允菍?shí)詞與實(shí)詞的組合，如“精神世界”。也可以是實(shí)詞和虛詞的組合，如“從這”。單個(gè)詞不能構(gòu)成短語。 ②短語可以作句子成分，如“我弟弟已經(jīng)走了”。短語“我弟弟”作主語，短語“已經(jīng)走了”作謂語。 句子(句子是語言的使用單位) 單句 由詞或短語構(gòu)成的獨(dú)立的句子。 ①我弟弟已經(jīng)回校了。(陳述) ②你知道這件事嗎？(疑問) ③去看看吧！(祈使) ④好！(感嘆) ①任何單句都是由一個(gè)詞或一個(gè)短語加上一定語調(diào)構(gòu)成的。如“我弟弟已經(jīng)回校了”是由一個(gè)主謂短語加上語調(diào)構(gòu)成的句子；“去看看吧！”是由一個(gè)動詞短語加上語調(diào)構(gòu)成的句子。 ②句子的主要標(biāo)志是語調(diào)，書面上用一定的標(biāo)點(diǎn)(句號、問號、嘆號)表示。 復(fù)句 由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句構(gòu)成的句子。 ①他雖然去過那地方，但是已經(jīng)記不清了。 ②因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。 ①組成復(fù)句的單句，叫分句。 ②組成復(fù)句的分句之間在意義上必須有密切關(guān)聯(lián)。 ③復(fù)句的分句與分句間有較大的語音停頓，書面上多用逗號或分號表示。 ④復(fù)句的分句與分句間互不作句子成分。 續(xù)表 句群 句群，也叫句組，或稱語段。是前后銜接連貫的、能表達(dá)一個(gè)明晰的中心意思的一組句子。 ①老栓一手提著茶壺，一手恭恭敬敬地垂著；笑嘻嘻地聽。滿座的人，也都恭恭敬敬地聽。 ②馬列主義、毛澤東思想的基本原則，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能違背，這是毫無疑義的。但是，一定要和實(shí)際相結(jié)合，要分析研究實(shí)際情況，解決實(shí)際問題。 ①句子組合成句群，需兩個(gè)條件：一是句子要前后銜接連貫，即句子和句子的組合要有形式上的聯(lián)系；一是句群中所有的句子，都要圍繞一個(gè)明晰的中心意思來發(fā)揮，即句子間意義上的聯(lián)系。這兩個(gè)條件既考慮到形式，又考慮到意義。 ②漢語的五級語法單位，句群是最大的語法單位。 二、詞 兩大類 十二小類 實(shí)詞 定義 特點(diǎn) 定義 舉例 表示實(shí)在意義的詞。 1.一般都具有實(shí)在意義，表示客觀存在的事物或事物所具有的屬性、動態(tài)、數(shù)量。 2.實(shí)詞和實(shí)詞可以按照一定的順序直接組合成短語或句子。實(shí)詞可以充當(dāng)短語或句子成分。 3.在一定語境里，實(shí)詞帶上語調(diào)能獨(dú)立成句，也可單獨(dú)回答問題。 名詞 表示人或事物的名稱的詞。 李白、秋季、木、左、戰(zhàn)爭 動詞 表示動作、行為，或存在、變化，或心理活動，或使令，或可能、意愿，或判斷的詞。 說、擴(kuò)大、想、打發(fā)、能夠 形容詞 表示性質(zhì)或狀態(tài)的詞。 高、白、愉快、莊嚴(yán)、火熱 數(shù)詞 表示數(shù)目的詞。 一、一半、三倍、0.5 量詞 表示計(jì)算單位的詞。 個(gè)、尺、年、杯、回、輛 代詞 代替別的詞語以表示人、事物或數(shù)量、性質(zhì)、狀態(tài)、程度等的詞。 我、你、我們、別人、誰、這 虛詞 不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞。 1.虛詞一般不作句子成分，必須和實(shí)詞在一起才能組合成語句。 2.某些虛詞雖然能單獨(dú)成句，但不能單獨(dú)回答問題。 3.虛詞表示語法關(guān)系和某種邏輯聯(lián)系，是組合實(shí)詞的重要手段。 4.虛詞的數(shù)量有限。 5.虛詞的出現(xiàn)頻率比實(shí)詞高。 6.絕大部分的虛詞在語句里的位置是固定的。 7.有些虛詞要配套使用，如“如果……就……”等。 副詞 在動詞或形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、頻率、語氣、情態(tài)等方面的詞。(副詞屬于虛詞，但它有一定的意義，有少數(shù)能單獨(dú)回答問題。這在虛詞里是比較特殊的) 很、全、凡是、剛、正在、又、屢次、一定、互相、猛然 介詞 用在名詞、代詞或短語前面，合起來表示方向、處所、時(shí)間、對象、目的等的詞。 從、向、當(dāng)、對、由于、除了、按照 連詞 連接詞、短語或句子等各級語言單位的詞。有的連詞只能連接某些語言單位，有的連詞可以連接詞以上各級語言單位。 和、及、以及、不但、而且、因此、于是、但是、然而 助詞 附在詞、短語、句子后面起輔助作用的詞。 的、地、得、了、著、過 嘆詞 表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞。獨(dú)立性很強(qiáng)，常?？梢元?dú)立成句。 哈、哼、唉、嗯、喂 擬聲詞 摹擬聲音的詞。 哇、砰、叮當(dāng)、稀里嘩啦 [即學(xué)　即練] 1．指出下列各句中加點(diǎn)詞所屬詞性。 (1)教育要面向未來。(　　　　) (2)這件事教育了我。(　　　　) (3)話說得很明白。(　　　　) (4)一席話使她明白了很多道理。(　　　　) (5)他在教室。(　　　　) (6)他在教室看書。(　　　　) (7)他在修自行車。(　　　　) (8)小李只是哭，問她什么都不說。(　　　　) (9)這件事，他和我談過。(　　　　) (10)這件事，他和我都知道。(　　　　) (11)山，好大的山啊！(　　　　) (12)?。『么蟮囊环?！(　　　　) 答案　(1)名詞　(2)動詞　(3)形容詞　(4)動詞　(5)動詞　(6)介詞　(7)副詞　(8)副詞　(9)介詞　(10)連詞 (11)助詞　(12)嘆詞　 三、短語 結(jié)構(gòu)類型 特點(diǎn) 示例 并列短語(聯(lián)合短語) 由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系，沒有輕重主次之分。 文學(xué)藝術(shù)、創(chuàng)造發(fā)明、生動活潑 偏正短語 由名詞、動詞或形容詞與在它們前面起修飾作用的詞組成的，名詞、動詞、形容詞是中心語。定語、狀語與中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。 盛大的晚會、非常激動、很漂亮 動賓短語 有的動詞單獨(dú)使用就可以表達(dá)一個(gè)明確的意思；有的動詞還要在后面帶上一個(gè)受動詞支配的詞，組成一個(gè)短語，才能表達(dá)一個(gè)明確的意思，這種短語叫做動賓短語，其中受動詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象、結(jié)果、處所等。 改造山區(qū)、愛打扮、買了兩本書 補(bǔ)充短語(后補(bǔ)短語) 由動詞或形容詞和在它后面起補(bǔ)充說明作用的詞組成。起補(bǔ)充說明作用的詞是補(bǔ)語，有些補(bǔ)語前面要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)語不能用“得”。 長得高、好得很、讀幾遍 主謂短語 兩個(gè)詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系。 部隊(duì)集合、變化巨大 除表中所列短語外，還有“數(shù)量短語”(三個(gè)、五噸)、“指量短語”(這一本，那一個(gè))、“比況短語”(蜜水似的)、“所字短語”(所聞)等。但是在所有短語中，并列短語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語，為五種基本類型的短語，其他幾種短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系均是這五種基本結(jié)構(gòu)的演化。 [即學(xué)　即練] 2．根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)，在后面的括號內(nèi)填寫下列短語的結(jié)構(gòu)類型。 (1)節(jié)約原料(　　　　) (2)老師和學(xué)生(　　　　) (3)陽光燦爛(　　　　) (4)野生動物(　　　　) (5)共同奮斗(　　　　) (6)偉大而質(zhì)樸(　　　　) (7)喜歡清靜(　　　　) (8)學(xué)得好(　　　　) (9)高興極了(　　　　) (10)守株待兔(　　　　) (11)馬上回來(　　　　) (12)今天星期一(　　　　) 答案　(1)動賓　(2)并列　(3)主謂　(4)偏正　(5)偏正 (6)并列　(7)動賓　(8)補(bǔ)充　(9)補(bǔ)充　(10)連動 (11)偏正　(12)主謂 四、句子 句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達(dá)一個(gè)相對完整的意思的語言單位。 按不同的標(biāo)準(zhǔn)，句子可以分為多種類型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。 (一)單句 單句是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。 1．句子成分 劃分句子成分時(shí)一般要用“符號圖示法”： 符號圖示法的主要符號 分析舉例 主語符號：　　　　 謂語符號：________ 賓語符號：　　　　 定語符號：(　　　　) 狀語符號：[　　　　] 補(bǔ)語符號：〈　　　　〉 ①(這些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)橋。 ②(烏鴉)的翅膀[絕]遮〈不住〉(太陽)的光輝。 ③(這)土地[真]肥沃。 ④我請他吃飯。 ⑤(全體)同學(xué)‖[都]做〈完〉了(語文)作業(yè)。 成分 定義 舉例說明 主語 主語是謂語陳述的對象。一般由名詞或名詞性短語充當(dāng)。 一切反動派都是紙老虎。 在這個(gè)句子里，“一切反動派”是被陳述的對象，是主語。 謂語 謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語充當(dāng)。 母親這樣地整日勞碌著。在這個(gè)句子里，“這樣地整日勞碌著”是陳述主語的內(nèi)容，是謂語。 賓語 賓語是動詞所支配、影響或所涉及的對象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般由名詞或名詞性短語充當(dāng)。 我贊美白楊樹。“白楊樹”是動詞“贊美”所涉及的對象，回答“贊美什么”的問題，是賓語。 定語 定語是在名詞前起修飾(描寫)限制作用的成分。通常位于主語前或賓語前。一般用“的”作標(biāo)志。 (美麗)的花朵 (那個(gè))地方 “美麗”修飾名詞“花朵”，是定語；“那個(gè)”限制名詞“地方”，是定語。 續(xù)表 狀語 狀語是在動詞或形容詞前，修飾、限制動詞、形容詞或修飾、限制動詞短語、形容詞短語的成分。一般位于主語后謂語前，用“地”作標(biāo)志。 海水，[輕輕]地?fù)崦碁? 這個(gè)任務(wù)[必須]完成。 “輕輕”修飾后面的動詞短語，是狀語。 “必須”限制后面的動詞，是狀語。 補(bǔ)語 補(bǔ)語是在動詞、形容詞之后，補(bǔ)充說明動詞、形容詞的成分。位于謂語后、賓語前，一般用“得”作標(biāo)志。 一個(gè)個(gè)都笑〈彎了腰〉。 字寫得〈好〉。 “彎了腰”補(bǔ)充說明“笑”，是補(bǔ)語。 “好”補(bǔ)充說明“寫”的程度，是補(bǔ)語。 中心語 與定語、狀語、補(bǔ)語相對應(yīng)的成分。 我愛偉大祖國。(與定語相對應(yīng)) 我一定去。(與狀語相對應(yīng)) 他好得很。(與補(bǔ)語相對應(yīng)) 2.句子的主干 所謂主干，是指把句子的所有定語、狀語和補(bǔ)語都壓縮掉以后剩下的部分，即最基本的主語、謂語和賓語。 抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對理解比較長的復(fù)雜的句子是有幫助的。 如：馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉(自然和社會的發(fā)展)規(guī)律。 這個(gè)句子比較長。謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個(gè)狀語，后面有一個(gè)補(bǔ)語和賓語；賓語又是由一個(gè)短語充當(dāng)，其中心語是“規(guī)律”，前面又有一個(gè)名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”，理解這樣一個(gè)較長的句子就比較容易了。 由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準(zhǔn)確找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因?yàn)闆]有了定語、狀語及對概念的限制，實(shí)際上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。 例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。 [即學(xué)　即練] 3．劃分并標(biāo)注下列各句的句子成分。 (1)他讀書。 (2)喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書。 (3)不喜歡運(yùn)動卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。 (4)我用紙糊了兩扇窗戶。 (5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。 (6)那個(gè)人把他逼得無路可走。 (7)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。 (8)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。 (9)北京的工人們立刻修好了一座橋。 (10)我的弟弟已經(jīng)準(zhǔn)備好一切用品。 答案　(1)他讀書。 (2)(喜歡閱讀)的他‖[十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)書。 (3)(不喜歡運(yùn)動卻喜歡閱讀)的他‖[昨天下午][非常認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)(十分有意義)的(歷史)書。 (4)我‖[用紙]糊了(兩扇)窗戶。 (5)我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。 (6)(那個(gè))人[把他]逼得〈無路可走〉。 (7)他‖[被親人]送〈到醫(yī)院〉[把傷]治〈好〉了。 (8)(青藏鐵路)的通車‖[把幸福和繁榮]帶給了(住在那里)的人們。 (9)(北京)的工人們‖[立刻]修〈好〉了(一座)橋。 (10)(我)的弟弟‖[已經(jīng)]準(zhǔn)備〈好〉(一切)用品。 4．抽取下列句子的主干。 (1)地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會生活上停滯不前的原因。 答：_______________________________________________ (2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。 答：________________________________________________ (3)二十一世紀(jì)的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學(xué)好各種知識并在下個(gè)世紀(jì)建設(shè)中努力作出貢獻(xiàn)、建設(shè)自己國家的決心。 答：_________________________________________________ 答案　(1)勞苦和落后是……原因。 (2)同志忘掉……原則。 (3)建設(shè)者們有……決心。 5．運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病。 (1)湖南省氣鎢礦的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)。 答：______________________________________________ (2)我們必須擴(kuò)大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。 答：______________________________________________ (3)三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。 答：______________________________________________ 答案　(1)蘊(yùn)藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當(dāng)。 (2)我們擴(kuò)大和加快速度。“擴(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。 (3)總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。 (二)復(fù)句 復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號、分號或冒號表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書面上用句號、問號或嘆號表示。例如： 單句：我有一個(gè)朋友。 復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班。 復(fù)句可以共有一個(gè)主語，如：他一放學(xué)，就回家休息了。 也可以有各自的主語，如：我喜歡紅色，他也喜歡紅色。 復(fù)句雖說不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析病句時(shí)，所選的句子絕大部分是復(fù)句，因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復(fù)句上花點(diǎn)功夫是很有作用的。 1．常見復(fù)句類型 類型 說明 舉例 常用關(guān)聯(lián)詞語 并列復(fù)句 幾個(gè)分句分別說出幾種事物，或者陳述一種事物的幾個(gè)方面，或者對比說明幾種事物。分句間的關(guān)系是平行的，不分先后、輕重。 ①小張走了，小王又來了。 ②我們青年人不是要空談，而是要實(shí)行。 既……又…… 又……又…… 有時(shí)……有時(shí)…… 不是……而是…… 是……不是…… 承接復(fù)句 幾個(gè)分句一個(gè)接著一個(gè)地?cái)⑹鲞B續(xù)發(fā)生的動作或者接連發(fā)生的幾件事。分句間有先后的順序。 他們從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。 首先……然后…… 剛……就…… 便，才，于是，后來，終于 遞進(jìn)復(fù)句 后面分句表達(dá)的意思比前面分句更進(jìn)一層，一般是由小到大，由少到多，由淺到深，由輕到重，由易到難。 ①他不但聰明，而且勤奮。 ②他不但不聽勸告，反而鬧得更厲害了。 不但……而且…… 不但不……反而…… 尚且……何況…… 選擇復(fù)句 兩個(gè)或幾個(gè)分句，分別說出兩件或幾件事情，并且表示從中選擇一件。分句之間的關(guān)系具有排他性，只要求選擇一項(xiàng)。 ①或者跪著生，或者站著死。 ②不是跪著生，就是站著死。 ③與其跪著生，不如站著死。 或者……或者…… 是……還是…… 不是……就是…… 與其……不如…… 寧可……也不…… 轉(zhuǎn)折復(fù)句 前面分句說了一個(gè)意思，后面分句不是順著前一分句的意思說下去，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思。 ①雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。 ②我一再邀請，然而他執(zhí)意不去。 雖然……但是…… 可是，只是，然而，卻 假設(shè)復(fù)句 前面的分句假設(shè)一種情況，后面分句說出假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后所“產(chǎn)生”的結(jié)果。 ①如果不澆水，種子就不會發(fā)芽。 ②即使不澆水，種子也會發(fā)芽。 如果……就…… 即使……也…… 哪怕……也…… 萬一……就…… 條件復(fù)句 前面分句提出一個(gè)條件，后面分句說出在這個(gè)條件下所要產(chǎn)生的結(jié)果，前后分句間有條件與結(jié)果的推論關(guān)系。 ①只有充分地發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的東西去克服落后的東西，才能使社會前進(jìn)。 ②無論山多高，他都上得去。 只有……才…… 只要……就…… 無論……都…… 因果復(fù)句 前面分句說明原因，后面分句推斷出結(jié)果。前后分句的關(guān)系是因與果的關(guān)系。 ①因?yàn)闇?zhǔn)備工作沒做好，所以會議沒能按時(shí)召開。 ②既然知道做錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)趕快糾正。 因?yàn)椤浴? 既然……就…… 因此，因而，以致 [即學(xué)　即練] 6．指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。 (1)老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。 答：_______________________________________________ (2)天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。 答：_______________________________________________ (3)外面太陽很好，也沒有風(fēng)。 答：_______________________________________________ (4)只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。 答：_______________________________________________ (5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。 答：_______________________________________________ (6)他是應(yīng)該來的，只是沒有時(shí)間。 答：_______________________________________________ (7)你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。 答：_______________________________________________ (8)你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。 答：_______________________________________________ 答案　(1)因果　(2)順承　(3)并列　(4)條件　(5)假設(shè) (6)轉(zhuǎn)折　(7)選擇　(8)遞進(jìn) 7．復(fù)句在使用過程中常見的錯(cuò)誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系(強(qiáng)加因果等)，結(jié)構(gòu)混亂(分句間語序不當(dāng))，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，漏用、錯(cuò)用、濫用關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。 (1)我們需要認(rèn)真總結(jié)一下12個(gè)月來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的是明確的。 答：_______________________________________________ (2)近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國際先進(jìn)水平，而且也填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白。 答：_______________________________________________ (3)在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動魄的搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。 答：_______________________________________________ (4)因?yàn)樽髡邲]有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。 答：_______________________________________________ (5)新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。 答：_______________________________________________ (6)有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。 答：_______________________________________________ 答案　(1)強(qiáng)加因果，前后兩句沒有因果關(guān)系。 (2)后邊兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)該把次序調(diào)整一下，使意思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，即改為“不但填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到了國際先進(jìn)水平”。 (3)本復(fù)句是順承關(guān)系，但是次序混亂，應(yīng)按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整，可以修改為：“在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動魄的搏斗，終于戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！? (4)“因?yàn)椤北硎驹?，“反而”表示遞進(jìn)，兩者不能搭配。原句是因果關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)把“反而”改成“所以”。 (5)本句是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，后一分句缺少同“不僅”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語“而且”，因而表達(dá)得不明確，應(yīng)補(bǔ)上。 (6)關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中有個(gè)位置問題。前后分句的主語相同，前一分句的連詞在主語后；前后分句主語不同，前一分句的連詞一般在主語前。至于后一分句，不論分句的主語是否相同，是連詞都在主語前，是副詞則在主語后。句中的“不但”應(yīng)在本句主語“中藥”后。 2．單復(fù)句辨析 單復(fù)句的區(qū)別可以從這樣幾個(gè)方面看： (1)單句只有一套句子成分，只有一個(gè)謂語(除連動式、兼語式外)；復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句構(gòu)成，每一個(gè)分句都各有謂語。 (2)復(fù)句中每一個(gè)分句都不作另一個(gè)分句的句子成分。它們之間沒有包含和被包含的語法關(guān)系，這與單句中主謂短語和復(fù)句形式作成分的現(xiàn)象不同。 (3)單句句末一般用句號、問號、感嘆號，復(fù)句的分句之間一般用逗號、分號、冒號表示停頓。 (4)復(fù)句的分句間常用關(guān)聯(lián)詞表示相互間的意義關(guān)系；單句一般不用關(guān)聯(lián)詞，即或用到也是對詞語起組合或強(qiáng)調(diào)作用，而不是表示分句間的關(guān)系。 [即學(xué)　即練] 8．將下列句子按單句、復(fù)句分類，正確的一項(xiàng)是(　　) (1)他原來從書中了解到，我們偉大的祖國是世界上天文學(xué)發(fā)展最早的國家之一，但是，由于反動統(tǒng)治階級的摧殘和帝國主義的侵略，祖國的天文事業(yè)落后于世界先進(jìn)水平了。 (2)是妥協(xié)退讓，還是團(tuán)結(jié)斗爭？ (3)災(zāi)難深重的中華民族，一百多年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，探索救國救民的真理，是可歌可泣的。 (4)你先做作業(yè)，然后再去門房取牛奶。 (5)在我看來，花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。 選項(xiàng) (1) (2) (3) (4) (5) A 單句 選擇復(fù)句 單句 承接復(fù)句 轉(zhuǎn)折復(fù)句 B 轉(zhuǎn)折復(fù)句 選擇復(fù)句 單句 承接復(fù)句 轉(zhuǎn)折復(fù)句 C 單句 條件復(fù)句 并列復(fù)句 承接復(fù)句 轉(zhuǎn)折復(fù)句 D 單句 選擇復(fù)句 單句 并列復(fù)句 單句 解析　(1)句雖然較長，又有轉(zhuǎn)折連詞“但是”，但本句不是復(fù)句，因?yàn)檫@個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句已作了“了解到”的賓語，是一個(gè)單句，是復(fù)句形式短語作賓語。(2)句“是”與“還是”表選擇關(guān)系，是選擇復(fù)句。(3)句是主謂短語作主語，“是”作謂語，“可歌可泣的”作賓語，是單句。(4)句“然后”表示承接順序，是承接復(fù)句。(5)句“在我看來”是獨(dú)立成分，不作句子成分，后面句子“然而”表轉(zhuǎn)折，是轉(zhuǎn)折復(fù)句。 答案　A